عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

برمجة عقل الفرد

عنوان المقالة:

الميكانزمات السيكولوجية والثقافية للانتحار

ملخص:

على المستوى الثقافي، توجد علاقات ارتباطية حثيثة بين ثلاث مجموعات من المتغيرات السيكولوجية، الفردية مقابل الجماعية، مركز الضبط، والصحة الذاتية، ومعدل الانتحار. هذه العلاقات الارتباطية قد تكون مخالفة لما قد يكون متوقعاً من التحليل على المستوى الفردي الصرف. وهنالك عدة أشكال للانتحار والتي تتحكم بها عوامل ثقافية واجتماعية مختلفة: الفردية ومركز الضبط المدرك والتي تشترك فقط في قدر ضئيل من التباين العام، يمكن على الرغم من ذلك أن يكون لها علاقات اراتباطية قوية ومستقلة بمعدل الانتحار. وجدنا أنه فيما يتعلق بمعدل الانتحار، فإن الفردية المعتدلة تكون أكثر خطورة من الفردية المتطرفة؛ وأن مركز الضبط الخارجي هو عامل خطر، خاصة في العلاقة الارتباطية مع الفردية المتدنية؛ وأن الرضا عن جوانب مختلفة من الحياة له تأثير عكسي على معدل الانتحار، فرضا الرجال عن المال ورضا النساء عن الأسرة يزيد من معدل الانتحار، ولكن رضا النساء عن المال وعن أنفسهن يقلل من معدل الانتحار. تشير هذه النتائج أن النظرية السوسيولوجية للانتحار بحاجة لاستكمالها بنظريات ثقافية وسيكولوجية على حد سواء من أجل تفسير من خلال أية ميكانزمات سيكولوجية وثقافية يتم برمجة عقل الفرد [2023، LRJU]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: LRJU

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة