EduExplorer

عنوان المقالة: ما هي الليبرالية؟ ملخص: الليبرالية مصطلح استخدم بعدة طرق غامضة في الفكر السياسي والعلوم الاجتماعية. هذه المقالة تفحص الكيفية التي تم بها فهم التقاليد الليبرالية. وأبدأ بتصوير الأنماط المختلفة للاستجابة- وهي التسلطية، والشمولية، والتبريرية-والتي تتلاقى باستمرار عند الإجابة على السؤال: "ما هي الليبرالية؟" ثم أناقش الاستراتيجيات المنهجية المتنوعة المستخدمة في الأدبيات الحالية: بعد رفض المداخل "الشرطية"، و"المقننة"، ألخص بديلاً سياقياً. فالليبرالية، بناء على هذا الاعتبار (الشامل)، من الأفضل وصفها كمجموعة آراء جدلية جرى تصنيفها باعتبارها ليبرالية، واعتبرت كذلك من قبل آخرين أطلقوا على أنفسهم ليبراليين عبر الزمان والمكان. وفيما تبقى من المقالة، أقدم تحليلاً تاريخياً للانزياحات في معنى الليبرالية في الفكر السياسي الأنجلو-أمريكي ما بين عامي 1850 و1950 مع التركيز بشكل خاص على الكيفية التي أصبح بها لوك يوصف بأنه ليبرالي. وأجادل أن نطاق التقليد الليبرالي توسع خلال العقود الوسطى من القرن العشرين، بحيث أصبحت تعتبر من قبل الكثيرين الايديولوجيا التكوينية لل...

عنوان المقالة: خصائص التكيف لدى مستخدمي الروبوت لأول مرة: نحو فهم أنماط التكيف ودلالاتها بالنسبة للتصميم ملخص: بوجود الروبوتات في بيوتنا وتزايدت تقنيات الأتمتة، فإن تنوع السياقات التي يتكيف فيها الناس مع تلك التقنيات الجديدة يتزايد كذلك بشكل كبير. هذا السيناريو يستدعي فهماً أفضل لسياقية التكيف من أجل الكشف عن الكيفية التي تظهر بها الفروقات في أنماط التكيف. ومن أجل هذا الغرض، تم اختيار بلدين لديهما ظروف تكنولوجية مختلفة، وهما البيرو وكوريا الجنوبية، من أجل الدراسة، بناء على الأبحاث السابقة في أوروبا وأمريكا. أعطيت أربع أسر بيروفية وأربع أسر كورية روبوت مكنسة كهربائية لكل منها وتم متابعة عمليات تكيفهم بالتفصيل خلال ستة أشهر. وخلال هذا الوقت، زار الباحثون الأسر بشكل دوري، مستخدمين استبانات مقياس ليكرت، ومقابلات شبه منظمة، وأدوات اشتقاقية، وساهمت الأسر من خلال تسجيلات فيديوية دورية وأدوات التوصل الاجتماعي. وبعد توليفة من التفسير الاثنوغرافي الوصفي، والتحليل السلوكي وإجراءات النظرية المجذرة، تم تحديد أنماط التكيف المميزة، والعناصر الأساسية التي تؤثر عليها. ومن ثم، تم تطوير إطار خصائص التكي...

عنوان المقالة: مسارات المشاركة في مجتمع متعلم: حالة مساق منقذ سباحة احترافي ملخص: في هذه المقالة نهدف لوصف وتحليل خصائص مجتمع ممارس ومتعلم. تتألف الحالة الدراسية استكشاف تطور مساق لمنقذي السباحة في 2011. يدرب المساق الطلاب على الانقاذ الفني، ورعاية وسلامة السباحين غير المحترفين. تم جمع البيانات من خلال الملاحظات الصفية والمقابلات مع الطلاب وأستاذ المساق. تم تقديم النتائج والتحليلات من حيث مسار مشاركة الطلاب والفئات النظرية التي ترتبط بخصائص المجتمعات المتعلمة. هذه الفئات هي: المشكلات الواقعية، الأهداف المشتركة، الاستقلال الذاتي، الهوية، التغذية الراجعة، وبناء معرفة تعاونية. تعزز النتائج من الاتجاهات الحالية في علم النفس التربوي حول قيمة المشاركة وأهمية الفئات المشار إليها أعلاه في توليد مجتمعات متعلمة فعالة [2025، KSYQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KSYQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الاستخلاص التلقائي لسلسلة الحوادث التزامنية السياقية وعلاقتها بالتماسك النصي ملخص: لقد اعتبرت السلاسل المفرداتية المعنوية مهمة في التماسك النصي، على الرغم من أنه تقليدياً، تصنيف هذه السلاسل كان يقتصر على التكرار، والترادف، والاسم لشامل، والتلازم اللفظي. إن حالات الاستخلاص التلقائي للسلاسل المفرداتية وجد أن المرادفات السياقية لا يمكن تمييزها، ولا استخلاصها تلقائياً. أخذت هذه الدراسة التكنولوجيا القائمة على البيانات لاستخلاص السلاسل المفرداتية للحوادث التزامنية سياقياً من خلال مفردات معجمية موضوعاتية. ووجد أن هذه السلاسل المفرداتية التي تحدث متزامنة سياقياً يمكن أن تتضمن السلاسل المفرداتية المعنوية والمترادفات السياقية. كما وجد كذلك أنه في استخلاص المتلازمات اللفظية للمفردات المعجمية الحادثة تزامنياً، تشكل هذه التلازمات اللفظية سلاسل مفرداتية ثانوية، والتي تساهم في التماسك النصي. إن السلاسل المفرداتية الرأسية التي تتألف من مفردات معجمية حادثة تزامنياً بشكل سياقي والسلاسل الرأسية التي تتألف من مفردات تلازمية لفظية يعملان معاً في صناعة النص كلاً متماسكاً [2025، YGNL] بيانات ...

عنوان المقالة: اجتياز الفجوة في التعليم: مدخل تصميم لإحداث تغيير في السياقات المثيرة للتحدي ملخص: في زمن التغيير الجوهري، والعولمة، والوصول اللامحدود للمعلومات، يعاني التربويون من أجل تغيير حتى الجوانب الأكثر أساسية من صفوفهم. وهذا يصدق بشكل خاص بالنسبة لأولئك في السياقات المثيرة للتحدي حيث يوجد الكثيرون الذين يستمرون في ممارسة تخدير المخ من خلال التدريس بالبصم. تصف هذه الورقة شراكة تعاونية بين الأكاديميين في كندا وشرق إفريقيا وهم يطورون مراكز تعلم مبتكرة (ILC) في المؤسسات الخاصة بكل منهم من أجل اجتياز الفجوة في التعليم بطرق ابداعية اعتماداً على التعلم بالتجربة وحركة الصانع في بيئة تعلم قائمة في استوديو [2025، QFNQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QFNQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التعلم باتجاه الحقيقة: التأمل في جملة جوزيف ميترر ملخص: الهدف: لغاية اللحظة، لم يجرِ الاعتراف بدراسة جوزيف ميترر على نطاق واسع في فلسفة التربية، مع أنها تقدم العديد من نقاط الاشتباك ليس فقط بالنسبة للمسائل الابستمولوجية والمنهجية ولكن كذلك بالنسبة للقضايا الإمبريقية والتربوية. ومن بين نقاط الاشتباك تلك هنالك الجملة الأبرز انظر المغزى See Motto والتي يمكن اعتبارها كمنطلق للاعتبارات المفاهيمية في فلسفة التربية. تأخذ هذه المقالة تلك الجملة كمحور لبعض الدراسات المناظرة. المنهجية: تسعى هذه المقالة لإحراز تقدم في تلك الدراسات من خلال التأمل في جملة ميترر في عشر خطوات، بدءاً بالجوانب التأويلية وانتهاءً بعلاقات القوة والتناقض. وأجريت المحاكمات العقلية من خلال: (أ) الرجوع إلى المفاهيم التي يجري حالياً مناقشتها في فلسفة التربية والحوارات البنائوية. (ب) من خلال المباينة بين التصورات المفاهيمية المختلفة (ج) من خلال مناقشة أمثلة مختارة. النتائج: تقترح هذه المقالة ترجمة لجملة ميترر والتي قد تكون خاصة بميترر. وهي تبين الأوجه العديدة للتشابه مع والاختلاف عن المواقف المرتبطة بمواقف ميترر...