عنوان المقالة:
التعلم باتجاه الحقيقة: التأمل في جملة جوزيف ميترر
ملخص:
الهدف:
لغاية اللحظة، لم يجرِ الاعتراف بدراسة جوزيف ميترر على نطاق واسع في فلسفة التربية، مع أنها تقدم العديد من نقاط الاشتباك ليس فقط بالنسبة للمسائل الابستمولوجية والمنهجية ولكن كذلك بالنسبة للقضايا الإمبريقية والتربوية. ومن بين نقاط الاشتباك تلك هنالك الجملة الأبرز انظر المغزى See Motto والتي يمكن اعتبارها كمنطلق للاعتبارات المفاهيمية في فلسفة التربية. تأخذ هذه المقالة تلك الجملة كمحور لبعض الدراسات المناظرة.
المنهجية:
تسعى هذه المقالة لإحراز تقدم في تلك الدراسات من خلال التأمل في جملة ميترر في عشر خطوات، بدءاً بالجوانب التأويلية وانتهاءً بعلاقات القوة والتناقض. وأجريت المحاكمات العقلية من خلال:
(أ) الرجوع إلى المفاهيم التي يجري حالياً مناقشتها في فلسفة التربية والحوارات البنائوية.
(ب) من خلال المباينة بين التصورات المفاهيمية المختلفة
(ج) من خلال مناقشة أمثلة مختارة.
النتائج:
تقترح هذه المقالة ترجمة لجملة ميترر والتي قد تكون خاصة بميترر. وهي تبين الأوجه العديدة للتشابه مع والاختلاف عن المواقف المرتبطة بمواقف ميترر (المفترضة). وفضلاً عن ذلك، تبين الخيارات الابداعية بالنسبة للمحاكمات العقلية في الفلسفة التربوية بناء على ذلك الأساس.
الفوائد:
إن المساهمة تبرز بعض التفاعلات بين فلسفة ميترر والمناظرات الراهنة في فلسفة التربية؛ وهي تساهم في التمييز بين أسس جملة ميترر وتفتح الأبواب لمجال حواري جديد [2016، WSJE].
بيانات المقالة: