عنوان المقالة:
قراءة النصوص المطبوعة مقارنة بشاشة الحاسوب وتأثيرها على استيعاب القراءة
ملخص:
الهدف
استكشاف تأثير الواجهة التطبيقية للحاسوب على استيعاب القراءة في سياق مدرسة نرويجية
المشاركون
72 طالب في الصف العاشر من مدرستين أساسيتين مختلفتين في النرويج
المنهجية
جرى توزيع الطلاب عشوائياً على مجموعتين، حيث تقرأ المجموعة الأولى اثنين من النصوص (1400-2000) كلمة في نص مطبوع، وتقرأ المجموعة الأخرى نفس النص بصيغة ملف بي دي اف PDF على شاشة الحاسوب. وبالإضافة إلى ذلك، تم توزيع اختبارات قبلية في استيعاب القراءة، وقراءة الكلمات، والمفردات، كما تم إجراء تحليل الانحدار المتعدد لدراسة إلى أي مدى يمكن لطريقة القراءة أن تؤثر على علامات الطلاب على مقياس استيعاب القراءة.
النتائج
تبين النتائج الرئيسة أن الطلاب أن علامات الطلاب الذي يقرءون نصوصاً مطبوعة كانت أفضل بشكل ذي دلالة على اختبار استيعاب القراءة مما هي علامات الطلاب الذي يقرءون نصوصاً رقمية. وقد جرى مناقشة دلالة هذه النتائج بالنسبة لصنع السياسيات وتطوير الاختبارات [2016، MYSV].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: MYSV
مواضيع ذات صلة | رجوع الى الصفحة الرئيسة