عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التصميم الاجتماعي

عنوان المقالة:

التصميم الطوباوي الجزيئي والاجتماعي السوسيولوجي

ملخص:

يرجع تاريخ التصميم الاجتماعي لعقود عديدة. ومتابعة لـ فيكتور مارجولن Victor Margolin، نجادل أن التيار الرئيسي للتصميم الاجتماعي قد بنى على الرؤى الطوباوية للمجتمع التي تعددت جذورها في التكنولوجيا، والعمارة، والسياسة. وفي هذه الورقة, نجادل أن هنالك أشكال جديدة من التصميم الاجتماعي غير الطوباوية، ولكنها بدلاً من ذلك، تبني على فرضيات أخرى. ونميز بين شكلين جديدين: التصميم الاجتماعي الجزيئي، والتصميم الاجتماعي السوسيولوجي. الأول راضٍ بتغيير المجتمع خطوة واحدة في الوقت الحاضر بدون أي رؤية أوسع. والثاني يبني على النظرية السوسيولوجية لاستهداف البنى الاجتماعية التي تنتج الظلم الاجتماعي والممارسات التي تبقي عليه. المثال لدينا على التصميم الاجتماعي الجزيئي هو مشروع كاتجي سونيه IKE في هيلسنكي Katja Soini’s IKE، فنلندة، والمثال على التصميم الاجتماعي السيسيولوجيا يراعي برنامج ابتكار التصميم والمواطنة في جلاسكو، اسكوتلنده، وانخراطه مع مجتمع على جزيرة بعيدة[2022، HRHA]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: HRHA

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة