فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...

مناقشة القضايا العامة في الصف

عنوان المقالة:

مناقشة قضايا عامة خلافية في حصص الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية: المتعلم من مدرسين ماهرين

ملخص:

كانت هذه الدراسة حول مناقشة القضايا العامة الخلافية في صفوف الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية، بهدف تناول مشكلةأنه في حين أن مناقشة القضايا العامة الخلافية ثمينة بالنسبة للطلاب وللمجتمع بشكل أوسع، فإن قلة من الطلاب يتم تدريسهم فعلياً كيفية المشاركة فيها. لقد سعيت نحو فهم أفضل للتدريس والتصورات التي تدعم تدريس مدرسي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية الذين يدرسون ببراعة طلابهم على المشاركة بشكل أكثر فعالية في مناقشة القضايا العامة الخلافية. ولتحقيق ذلك، درست ثلاثة من مثل هؤلاء المدرسين من خلال مقابلتهم، ودراسة الأعمال السفية المرتبطة بالمناقشات، وملاحظة شرائط فيديو والاستماع إلى شرائط مسجلة لمناقشات القضايا العامة الخلافية في صفوفهم. لقد تم تحليل البيانات في عملية ذات أربع خطوات باستخدام منهجية النظرية المجذرة. وخلال تحليل البيانات، ظهرت سبعة افتراضات إللى جانب ست طرق حيث ارتبطت يها الافتراضات بعضها ببعض. وكانت الافتراضات هي:- أن المدرسين يدرسون من أجل المناقشات ولا يدرسون بها فقط يعمل المدرسون لجعل المناقشات منتدى للطلاب. يختار المدرسون مبررات استخدام المناقشات وتعريفهم لما يشكل مناقشة فعالة. القرارات حول ما إذا كانت مناقشات القضايا الخلافية تتأثر بإدامة التوتر بين الصدق والمساءلة وكيفية تقييم مشاركة الطلاب في مناقشات القضايا العامة الخلافية. الآراء الشخصية للمعلمين حول مواضيع القضايا العامة الخلافية العامة لا تلعب دوراً كبيراً وواضحاً في المناقشة الصفية نفسها-مع ذلك، فإن آراء المدرسين تؤثر بقوة على تعريف واختيار القضايا العامة الخلافية من أجل المناقشة يشارك المدرسون في ممارسات تدريس مناقشة القضايا العامة الخلافية والتي تسترشد بمفاهيمهم للديموقراطية. يحصل المدرسون على دعم لتدريسهم حول مناقشة القضايا العامة الخلافية من اداريي المدرسة والثقافة العامة للمدرسة وفلسفات مدارسهم. إن دلالات هذه الافتراضات بالنسبة للمدرسين ومدرسي المعلمين والباحثين المهتمين بالمناقشات الصفية تم تقديمها كذلك [2024،ZRUK]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: ZRUK

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة