التخطي إلى المحتوى الرئيسي

تطوير وحدة دراسية

عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...

الفن والعلم

عنوان المقالة:

نظرية جون ديوي حول التجربة الجمالية: ردم الهوة بين الفن والعلم

تقدم البراجماتية الفلسفية لجون ديوي مدخلاً اصلاحياً للعلاقة الناشزة بين العلوم الطبيعية والانسانيات. إن القضية الحاسمة، والتي يكرس ديوي نفسه لحلها، هي التأثير ما قبل دارون للفلسفة الكلاسيكية على الممارسات البحثية المتعددة. إن الافتراضات ذات الخلفيات القديمة لا تزال اليوم تتغلغل في جزء كبير من الأبحاث الأكاديمية والمجادلات على كلا جانبي الجدل. وحتى التوصيفات التطورية تبدو متأثرة. ومن أجل تجنب النتائج الضمنية غالباً، ولكنها إشكالية بالرغم من ذلك، التي تصدر عن مثل تلك الفرضيات القديمة، فإنني أدرس إعادة تقييم ديوي لمفاهيم الفن، والعلم والمعرفة. إن تحليل تلك المفاهيم الأساسية يجعل من الممكن فهم الوظيفة السليمة للتجربة الجمالية. وفي هذه الورقة، التكوين الطبيعي للتجربة الجمالية، والذي يحمل واحدة من العلاقات الذاتية بين الفن والعلم، تؤلف جوهر الحل المقترح. وفضلاً عن ذلك، تأسيس صلة جمالية صحيحة يشكل أساساً مثمراً لمزيد من تحسير الهوة بين العلوم البحتة والانسانيات [2025، JLAZ]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: JLAZ