EduExplorer

العنوان الأصلي: مسألة العاطفة: الافتراض كمدخل لبحث عملي "جديد" في تعليم الفنون ملخص: بناء على سؤال مدهش من الطلاب في مواجهة ممارسة فنية، تناقش المقالة كيف يمكن للاضطراب أن يلقي ضوءاً جديداً على ما يستلزمه الافتراض كمنهجية باعتباره مدخلاً للبحث العملي "الجديد" في تعليم الفنون. تجادل المقالة أن اضطراب الباحث في مقف معين يمكن أن يكون مرشداً للافتراض، وهي الأحداث التي يمكن أن تخلق مفاهيم ونظرية جديدة لتعليم الفنون. وتم شرح الدلالات المنهجية للاضطراب والعاطفة التي تتضمنها مفاهيم التحول للذاتية والعاطفة لدى مايكل فوكالت، وجيليه ديلوز، وفليكس جوتاري وكذلك أفكار تشارلز ساندرز فيرس ومايك بال حول الافتراض. تعتبر العاطفة مرشداً للافتراض حيث المواقف التي تدهش الباحث يمكن أن تستخدم بشكل مثمر في تطوير أبحثا تعليم الفنون [2023، GFTY] .  بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GFTY مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: نظرية جون ديوي حول التجربة الجمالية: ردم الهوة بين الفن والعلم ملخص: تقدم البراجماتية الفلسفية لجون ديوي مدخلاً اصلاحياً للعلاقة الناشزة بين العلوم الطبيعية والانسانيات. إن القضية الحاسمة، والتي يكرس ديوي نفسه لحلها، هي التأثير ما قبل دارون للفلسفة الكلاسيكية على الممارسات البحثية المتعددة. إن الافتراضات ذات الخلفيات القديمة لا تزال اليوم تتغلغل في جزء كبير من الأبحاث الأكاديمية والمجادلات على كلا جانبي الجدل. وحتى التوصيفات التطورية تبدو متأثرة. ومن أجل تجنب النتائج الضمنية غالباً، ولكنها إشكالية بالرغم من ذلك، التي تصدر عن مثل تلك الفرضيات القديمة، فإنني أدرس إعادة تقييم ديوي لمفاهيم الفن، والعلم والمعرفة. إن تحليل تلك المفاهيم الأساسية يجعل من الممكن فهم الوظيفة السليمة للتجربة الجمالية. وفي هذه الورقة، التكوين الطبيعي للتجربة الجمالية، والذي يحمل واحدة من العلاقات الذاتية بين الفن والعلم، تؤلف جوهر الحل المقترح. وفضلاً عن ذلك، تأسيس صلة جمالية صحيحة يشكل أساساً مثمراً لمزيد من تحسير الهوة بين العلوم البحتة والانسانيات [2025، JLAZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JL...

عنوان المقالة: نقد الأقران والمنافسة في لعبة المعرض الفني ملخص: لدراسة تأثير الحوافز التنافسية تحت نقد الأقران، قمنا بتصميم سياق تجريبي جديد يدعى لعبة المعرض الفني Art Exhibition Game. قدمنا أدلة تجريبية كيف أن المنافسة تولد تأثيرات إيجابية وسلبية عند تقييم واختيار الأعمال الفنية الإبداعية من خلال نقد الأقران. وثبت أن المنافسة سلاح ذو حدين: فمن جانب، المنافسة تعزز الابتكار وتنوع المنتج، ولكنها من جانب آخر تقود كذلك إلى الكثير من النقد غير المنصف وإلى مستوى متدني من الاتفاق بين الناقدين. علاوة على ذلك، الصدق الخارجي لنوعية نقد الأقران أثناء تجربة المختبر، التي تقوم على 23627 تقييم الكتروني على منصة امازون ميكانيكال تيرك Amazon Mechanical Turk، بين أن المنافسة لا تزيد بشكل ذي دلالة من مستوى الإبداع. وفضلاً على ذلك، معدل الرفض المرتفع تحت ظروف المنافسة لا يحسن من متوسط جودة المساهمات المنشورة، بسبب أن الأعمال ذات الجودة الأعلى يتم رفضها كذلك. وبشكل عام، يمكن أن تفسر نتائجنا سبب أن الكثير من الدراسات الخلاقة في العلوم ينتهي بها المطاف إلى مجلات مدنية المستوى. لقد جرت مناقشة الاختلافات والت...

عنوان المقالة: الصورة والكلمة في الشعر ما بعد الحديث: قصيدة بروتفولكيه لفريدريك مايروكر ملخص: تستكشف هذه المقالة التفاعل ما بين الفنون البصرية والصور الشعرية في الشعر ما بعد الحديث، مع التركيز على حالة قصيدة بروتفولكيه لفريدريك مايروكر، معارضة لكارلا فوينتزا (خبز النواعم، 1996). تبين المقالة أن قصيدة بروتفولكيه تنتمي لمجموعة النصوص التي تشير عناوينها إلى مجازات أو صفة بينية وسيطة، بينما تغيب مرجعيتها المحددة. وبدلاً من الإشارة المرجعية إلى لوحدة معينة، تعرض القصيدة جوانب مختلفة من العمل البصري. هذه المقالة التي تقدم قراءة دقيقة للقصيدة تستكشف التكنيك الخاص لمايروكر في الكتابة المصورة وتأثيره الديناميكي على القارئ. وتجادل المقالة أن القصيدة "تعرض الكلمة" و"تكتب الصور" على حد سواء. لقد تبين أن تيار الوعي لدى مايروكر هو سيرورة تشير إلى فعل الكتابة في المقام الأول ومن ثم إلى مخزون النصوص والصور التي تطفو على النص كجدول من البيانات الحسية [2025، LADK] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LADK مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إلى أي مدى التمرينات مهمة كمدخل تعليمي مسرحي في تعليم الفن الأدائي ملخص: تتناول هذه المقالة مساقاً جامعياً في الفن الأدائي في الجامعة القطبية النرويجية. والهدف من هذه المقالة هو مناقشة إلى أي مدى التمرينات والفن المسرحي للتمرينات في المساق مهمة. المؤلفة هي مدرسة المساق وبالتالي تم ترشيد تحليل الحيادية من خلال دورها كمعلمة وفنانة-باحثة. تستخدم الدراسة نظرية الأنثوية ذات المادة الجديدة ونظرية واقعية القوة Agential Realism للمنظرة الفيزيائية والأنثوية كارن باراد.  تبحث الدراسة في الكيفية التي تصبح بها التمرينات فواعل وتحصل على قوة تكوينية. إن التمرينات هي استطراد-المادة، في الفعل-البيني، وتتشابك في البيئة التدريسية كلها، وهي تؤلف بنية فنية مسرحية والتي تسمح بحدوث كل ما هو غير متوقع. ويصف التحليل ثلاثة أمثلة للتمرينات من المساق ويبرز ثلاثة جوانب مهمة والتي تتوسط التمرينات-التجسد، والمادية، والموقع. نتائج الدراسة تؤشر إلى أهمية التمرينات الوسيطة التي تنشط المشاركين-الطلاب لتجربة وإعادة تعريف ما يمكن أن يكون عليه مجال الفن الأدائي دائم التغير  [2025، TTHK] . بيانات ال...

عنوان المقالة: الصور والألفاظ في الشعر ما بعد الحديث: قصيدة خبز السحاب لــ فريدريك مايروكر ملخص: تستكشف هذه المقالة التفاعل بين الفنون البصرية والصور الشعرية في الشعر ما بعد الحديث، مع التركيز على حالة قصيدة خبز السحاب لــ فريدريك مايروكر، معارضةً لــــ كارلا فويتسنيتزا (1996). تبين المقالة أن خبز السحاب تنتمي إلى مجموعة النصوص التي تشير عناوينها إلى قيمة فنية أو نوعية وسيطة، ولكن نقطتها المرجعية المحددة غائبة. وبدلاً من الإشارة إلى لوحة محددة، تستعرض القصيدة جوانب مختلفة من البصري. المقالة التي تقدم قراءة دقيقة للقصيدة تستشكف تكنيك مايروكر الخاص في الكتابة المصورة وتأثيرها الديناميكي على القارئ. وتجادل المقالة أن القصيدة "تستعرض الكلمة" "وتكتب الصورة" على حد سواء. وتبين أن تيار الضمير لــ مايروكر هي عملية تشير إلى فعل الكتابة في المقام الأول ومن ثم إلى ابتكار النصوص والصور التي تطفو بالنص كجدول من البيانات الحسية [2023، MNBL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MNBL مواضيع ذات صلة |  رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إعادة العرض والتمثيل بسبعة سمات: توجيه رحلة قائمة على الفنون ملخص: توضح هذه الورقة رحلة استقصاء قائمة على الفنون في تعليم المعلمين وتحول الهوية في الانتقال إلى التدريس الموجه بالاستقصاء التربوي القائم على الفنون ذو السمات السبع لـ بارونو وايزاينر Barone and Eisner’s. وباستخدام مدخل البحث القائم على المسرح، درس الباحث استنارة المدرسين أو اللحظات الأولى الإلهامية من تحول الهوية، والذي بلغ ذروته في خلق أداء وحوار مسرحي: الزمن الأول. تناقش المقالة ما قدمته أعمال Barone and Eisner’s لهذا الباحث المعتمد على الفنون خلال رحلتهم تشمل نتائج البحث قيمة العمل بأثر رجعي من هذا الإطار من أجل زيادة شرح وتفسير للبيانات وتقديم البحث لجماهير "خبيرة" وذات صلة [2016، EACA] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EACA مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: فن المادة: أهمية استخدام الفن في صفوف الكلية لتشجيع الابداع وتعزيز الدروس ملخص: الفن ااة تعلم ثمينة، بغض النظر عن التخصص، والتي غالباً يتم اهمالها في صفوف الكلية. تصف هذه المقالة خبرات مجموعة فنية والتي تطلبت من الطلاب المسجلين في مادة جرائم القتل لشرح بوسترات "تحذيرية" والتي تصور التفسيرات المتعددة لقيام الناس بالقتل. يستكشف المؤلف الكيفية التي عزز بها هذا المشروع الجماعي الابداعي محاضرة صفية تقليدية حول نفس الموضوع. وتم تكرار المهمة طوال اربعة فصول. وباستخدام نتائج استطلاع ما بعد المهمة، يقدم المؤلف تقييمات الطلاب للمشروع، والتي تتضمن كلاً من الاستجابات النوعية والكمية. قام الطلاب بتقييم المهمة باعتبارها ممتعة (علامة متوسطة 6,42 من 7) ومفيدة لاحتفاظهم بمادة المساق (علامة متوسطة 6,06 من 7). وبناء على التغذية الراجعة من الطلاب، تعمل هذه المقالة كدعوة لمهنيي التعليم العالي وتشجيعهم على تطبيق الابداعية في المنهاج التقليدي. إن النشاط المفصل في الداخل يقدم خطة يمكن لأي مهمة أن تقلدها لتلائم موضوع المساق وتخصصهم [2024، POAI] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: POAI ...

عنوان المقالة: الرسم في التربية الفنية حسب تشكيل التربية الفنية: منظور فلسفي ملخص: تناقش هذه المقالة الرسم حسب تشكيل التربية الفنية، منظور فلسفي. الرسم تم مناقشته فلسفياً والذي يقوم على الانطولوجيا، والابستمولوجيا، والابستمولوجيا، والاكزيولوجيا. الرسم هو عمل الفنون الجميلة. ويمكن تعريف الرسم كصورة أو مخطط بياني والذي يرسم باستخدام قلم الرصاص. الحبر، وقلم الألوان، خاصة صورة أحادية اللون. ومن جانب فلسفي، للرسم "حقيقة". الرسم الذي يتأتى صافياً من العقل يمثل شكلاً لمنظر ثنائي الأبعاد. تربوياً، الرسم سيشكب الأمانة (منطق الجمال) Logico Aestheticus ومنطق (الحقيقة) Logico Mathematicus. انطولوجياً (الجوهر الذاتي)، الرسم فعلياً هو ملاحظة تفاصيل الشكل وسيرتبط بالفكر من منظور العلم والمعرفة الأخرى تجاه ملاحظة الجسم [2022، JHNH] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JHNH مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الاستعانة بالتربية الموسيقية المدرسية-تعاون مستدام بين المدرسة والمدرسة الأساسية؟ ملخص: تقوم هذه المقالة على دراسة للتعاون بين مدارس الموسيقى والفنون الأدائية والمدرسة الحكومية في مدينة في النرويج، حيث مدارس الموسيقى والفنون الأدائية، كشريك خارجي قد تحملت المسئولية عن تدريس الموسيقى في السنة الأولى إلى السنة الرابعة من المرحلة الأساسية. إن الهدف من هذه الدراسة هو تطوير معرفة جديدة عن إدارة العوامل الإدارية والسياقية والبنيوية التي يمكن أن تساهم في تعزيز تطوير هذا النوع من التعاون. إن سبب التعاون بين مدارس الموسيقى والفنون الأدائية والمدرسة كان لتحسين نوعية التدريس الموسيقي في المدراس الأساسية، بحيث يتمكن الطلاب من الوصول لأهداف المباحث المرتبطة بمنهاج الموسيقى. أفراد الدراسة هم القادة الذين كان لهم أدوار رئيسة في بدء التعاون وتنفيذه. ومن خلال مدخل نوعي قمنا بتوضيح التحديات، والمحددات، والفرص أمام التعاون. وتألفت بيانات الدراسة من الوثائق والمقابلات مع أربعة مدراء، وجميعها محورية بالنسبة للتعاون. إن نتيجة الدراسة هي أن الشكل الملاحظ من التعاون يمكن وصفه كنموذج للتعاون الخ...

عنوان المقالة: استراتيجيات تعليمية متمايزة في حصة الفن للمرحلة الابتدائية ملخص: تقدم هذه الأطروحة لمدرسي الفن للمرحلة الابتدائية استراتيجيات لتدريس دروس في طريقة تسمى "التمايز". إن الهدف من التمايز هو تكييف خطط الدروس في محاولة لتلبية الاحتياجات المتفردة للطلاب. ويمكن جعل الدروس متمايزة من خلال المحتوى، أو العملية أو المنتج. ويمكن للمدرس اختيار واحد من تلك المجالات الثلاث وتقديم مداخل مختلفة للدرس لتلبية احتياجات التعلم المختلفة للطلاب. ولتلبية احتياجات التعلم المختلفة بطريقة فعالة، يتم تجميع الطلاب من أجل الدروس بناء على استعدادهم، وميولهم، أو أنماط التعلم الخاصة بهم. تقدم هذه الأطروحة تفاصيل أكبر حول المحتوى، والعملية والمنتج، والاستعداد، والميول وخصائص التعلم المرتبطة بالتمايز في حصة الفن. كما تقدم استراتيجيات عملية وأفكار للدرس بالنسبة لمدرسي الفن للمرحلة الابتدائية الذين يرغبون بتطبيق طريقة تدريس التمايز في حصصهم العناوين الفرعية: ملخص التحدي: طلبة كثر وطرق متعددة للتعلم المبررات ما هو التمايز؟ كيف نجعل التدريس متمايزاً؟ المحتوى العملية المنتج المحتوى، العملية، المنتج في...

عنوان المقالة: التربية الفنية في كندا: تأملات من الباحثين المؤثرين في المجال ملخص: هذه الدراسة ميزت الاتجاهات في الأبحاث المعاصرة حول التربية الفنية الكندية من خلال مقابلات مع الباحثين الأساسيين في الجامعات الكندية الريادية. تضمن مدرسو الفنون الذين تمت مقابلتهم فيونا بليكي، روجر كلارك، كت جروير، ريتا ايروين، جان جاغوزينسكي، آن كندلر، كاثي مولن، هارولد بيرس ودافيد باريزر إن التربية الفنية الكندية جديرة بالملاحظة بالنسبة للممارسات البحثية البديلة التي تتضمن الأبحاث القائمة على الفنون، والأبحاث المستشردة بالفنون، وفن التصوير. وفي المقابلات، ناقش الباحثون الكنديون مساهماتهم تجاه المجال وتطوره من مسارات النظرية الاجتماعية نحو البحث الوصفي. وبالإضافة إلى ألقوا الضوء على الجدل الراهن حول صدق الأبحاث القائمة على الفنون ودراسات الثقافة البصرية [2017، KTRZ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KTRZ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة