اتجاهات الطلاب نحو نوع الإعاقة في حصص التربية البدنية
عنوان المقالة:
هل التمييز ضد الطلبة ذوي الإعاقة العقلية أكبر في حصص التربية البدنية؟
ملخص:
الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو اكتشاف ما إذا كانت هنالك فروقات في الاتجاهات نحو الطلاب ذوي الإعاقات اعتماداً على نوع الإعاقة في مبحث التربية البدنية. وهذه دراسة وصفية مقطعية تشمل 273 طالباً أعمارهم بين 12 و16 سنة من مدرستين ثانويتين. حكوميتين. استكمل كل مشارك احدى استبانتين حول الاتجاهات نحو الإعاقة البصرية أو الإعاقة العقلية. ولاحقاً تم تحليل النتائج باستخدام برنامد التحليل الاحصائي اس بي اس اس لتحديد العلاقات الارتباطية الممكنة والفروقات الدالة بين المتغيرات. وبشكل عام، معظم أفراد الدراسة أظهروا اجاهات ايجابية نحو دمج الطلاب ذوي الإعاقات. ومع ذلك، كانت الإعاقة البصرية مقبولة أكثر من الإعاقة العقلية، وتبين أن نوع الإعاقة يرتبط بشكل ذي دلالة باتجاهات الطلاب. تشير هذه النتائج إلى الحاجة لتنفيذ برامج تدخل محددة كم أجل فهم أفضل للإعاقة العقلية من أجل تجنب التمييز تجاه هذه الفئة. وفضلاً على ذلك، أظهت الفتيات اتجاهات أكثر ايجابية تجاه الدمج مما هم الصبيان، وكذلك الطلاب الذين اعتبروا أنفسهم أكثر ادماجاً وأقل تنافسية. العمر كذلك كان يرتبط بالاتجاهات نحو الإعاقة [2025، LCYQ]