الرسوب المدرسي

عنوان المقالة:

تأثير نمط الرعاية الوالدية على الأداء الأكاديمي لطلبة المرحلة الاعدادية

ملخص:

في السنوات القليلة الماضية، لم تعط مبادرات خفض الرسوب المدرسي في اسبانيا النتائج المتوقعة، كما تبين العديد من المؤشرات. فالنظام التربوي يترك خلفه ما يقرب من ثلث الطلاب: إذ يعيدون العام، ويوضعون في مجموعات متجانسة، الخ، ومع ذلك فأداءهم في المدرسة ليس لا يتحسن. وبالتالي، فالطرق الكلاسيكية لمكافحة الرسوب المدرسي لا تؤدي إلى نتائج جيدة. إن الهدف من هذا البحث هو استكشاف العلاقة بين نمط الرعاية الوالدية الذي يتصوره المراهقون وأداؤهم الأكاديمي في المرحخلة الثانوية. لقد ركزنا على على بعدي الرعاية الوالدية (التقبل/الاحتواء) و(الإكراء/الفرض) بدلاً من التركيز على الأنماط التعليمية الأربعة التي تنتج من تقاطع البعدين. إن هدفنا هو التعرف على وتبرير الأسرة كحقل جديد للاهتمام التربوي النفسي من أجل تفسير الرسوب المدرسي بين المراهقين والتدخل فيه بشكل فعال. تبين النتائج أن تقبل/احتواء الوالدين يرتبط بشكل ذي دلالة بالأداء الأكاديمي[2021، ENUM]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: ENUM