تصور المهندسين لمعنى الاستعداد للعمل

عنوان المقالة:

مالذي يعنيه أن تكون "مستعداً للعمل"؟ تصورات المهندسين الجدد

ملخص:

الخلفيات:

يسعى التعليم الهندسيلإغداد الطلاب للممارسة الهندسية، ولكن مفهوم الإعداد غالباً يكون معرفاً بشكل ضعيف. علاوة على ذلك، نتائج الدراسات من شرائح مختلفة أو في سياقات مختلفة تتباين فيما يتعلق إلى أي مدى الخريجين الجديد مستعدين بشكل جيد. هذه التباينات مقترنة بقلة الوضوح، توحي بالحاجة إلى فهم أفضل لما يعنيه أن يكون مستعداً للعمل الهندسي

الهدف:

تساهم الدراسة في الأبحاث حول الاستعداد في مكان العمل من خلال استكشاف الكيفية التي يصف بها الخريجون الجدد استعدادهم للعمل الهندسي.

المنهجية:

تطبيق تحليل ثانوي للبيانات من مشروع من القمة إلى العمل متعدد المؤسسات، استخدمنا تحلل المحاور لاستكشاف تصورات المهندسين الجدد حول الاستعداد. قمنا بتحليل استجابات تحريرية لأسئلة منظمة حول الانتقال من المدرسة للعمل والتي تم جمعها بشكل أسبوعي خلال أو 12 أسبوع من عمل المشاركي، 105 خريجين تم أخذهم من أربع جامعات قدموا 956 استجابة، بمتوسط 9 (من بين 12 استجابة ممكنة) استجابات لكل مشارك.

النتائج:

تضمنت تصورات المشاركين عن الاستعداد تطبيق مهارات مادية، تمييز المواقف المألوفة، وامتلاك استراتيجيات لتناول المهمات المثيرة للتحدي حتى عند افتقارهم للمعرفة أو المهارة ذات الصلة.

الاستنتاجات:

تشير نتائجنا أنه على الرغم من أن الكثير من المناقشات حول الاستعداد في مكان العمل تركز ضمناً وبشكل ضيق على اتقان المهارات والمعرفة، فإن ذلك التركيز قد لا يستوعب بشكل كامل خبرات الخريجين الجدد وقد يحد من المناقشات حول الطرق التي يمكن للمدرسة (أو قد لا يمكن للمدرسة) أن تهيء الطلاب للعمل. إن الفهم الأكثر سعة قد يدعم بشكل أفضل كلاً من تعلم الطلاب والتعرف في مكان العمل، مع أنه تلزم مزيد من الأحاث عبر الأطراف المعنية من أجل تأسيس فهم مشترك [2025، FQBR]

بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FQBR