عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

خوارزمية تعلم آلية

عنوان المقالة:

أسلوب تدريس هجين قائم على خوارزمية تعلم آلية

ملخص:

خلفيات:

أسلوب التدريس الهجين هو اتجاه حديث تحت بيئة المعلوماتية التربوية والتي تجمع بين مزايا اشراف التربويين اللالكتروني والتعلم المنبط ذاتياً للمتعملين الكترونياً. إن الحصول على بيانات سلوك التعلم للمتعلمين يصبح سهلاً سواء من الصف التقليدي أو المنصة الالكترونية.

الأساليب:

إذا كان بالإمكان تطبيق خوارزميات التعلم الآلي للبحث عن معلومات قيمة تحت بيانات السلوك تلك، فإنها ستقدم أدلة علمية وتساهم في اتخاذ قرارات حكيمة وكذلك تصميم عملية تدريس فعالة من قبل المدرسين.

النتائج:

اقترحت هذه الورقة أسلوب تدريس هجين والذي يستخدم خوارزميات التعلم الآلية، والتي تستخدم التحليل العنقودي لتحليل خصائص المتعلمين وتقدم آلية متجهية داعمة للتنبؤ بأداء التعلم مستقبلاً. إن الأسلوب الهجين يطابق النتائج المتنبأ بها لتنفيذ عملية التدريس الالكترونية.

الخاتمة:

نتائج المحاكاة لبيانات حوالي 356 طالباً في مساق محدد واحد في فصل دراسي معين تثبت أن أسلوب التدريس الهجين المقترح يقوم بأداء جيد جداً من خلال تحليل والتنبؤ بأداء المتعلمين بدرجات دقة عالية[2022، NJUX]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: NJUX

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة