عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

أخلاقيات إجراء المقابلات

عنوان المقالة:

حول أخلاقيات إجراء المقابلات في تحليل الخطاب

ملخص:

التركيز هو على المعضلة الأخلاقية التي تنشأ، في شكلها الحرج، في المقابلات الخاصة بالدراسات التي تستخدم الأشكال البنائوية constructionist من تحليل الخطاب. عادة يفترض مقدمو البيانات أن الباحثين يهدفون إلى توثيق خبراتهم، ومشاعرهم، ومناظيرهم، الخ باعتبارها سمات للعالم المشترك بشكل جمعي: وهو افتراض ربما يتعزز من خلال المبررات المنطقية التي يقدمها الباحثون، ومن خلال سلوكهم. ومع ذلك، في مثل تلك الدراسات، الهدف من المقابلات فعلياً هو توليد مشاهد من الممارسات الاستطرادية، وليس استدعاء معلومات عن العالم أو عن الذوات الفردية للشعوب. إن هذا التفاوت يبلغ حد التضليل، ولكن محاولات علاجه من المحتمل أن تكون ذات أثر ضعيف بسبب الفجوة بين الاتجاه الطبيعي والتوجه التحليلي البنائوي Constructionist. ومن منظور بعض الآراء النافذة حالياً حول الأخلاقيات، التي ترتبط بالموافقة الراشدة، والقيام بالبحث "مع" وليس "حول" الناس، فإن هذا قد يضعف مثل تلك الأبحاث. ومع ذلك، فإن هذه الآراء ليست بمنأى عن النقد من أي وجه. ومن تلك الحيثية، فإن تحليل الخطاب يثير تساؤلات هامة حول الآراء المقبولة حالياً لأخلاقيات البحث[2025، YCYN]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي:YCYN

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة