عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

اختيار مؤسسة ما قبل المدرسة

عنوان المقالة:

عامة أم خاصة؟ محددات اختيار الوالدين لمؤسسة ما قبل المدرسة في الهند

ملخص:

اليوم الأطفال في سن 3 إلى 6 سنوات يلتحقون غالباً بأحج شكلي مؤسسات ما قبل المدرسة وتحديداً مؤسسات ما قبل المدرسة العامة والخاصة في الهند. وعلى الرغم من أن مؤسسات ما قبل المدرسة الحكومية مجانية وبدون تكلفة مالية على الوالدين، إلا أن تفضيلهم يكون أكبر تجاه مؤسسات ما قبل المدرسة الخاصة. وبناء على عينة أساسية من 1369 طفلاً من 1369 أسرة، تستكشف هذه الدراسة محددات اختيارات الوالدين لمؤسسات ما قبل المدرسة ما بين عامة وخاصة. وباعترافنا بإمكانية تحيز اهتيار العينة في التعامل مع أسر الأطفال فقط الذين التحقوا بمؤسسة ما قبل المدرسة، فقد قمنا باستخدام نموذج هيكمان لاختيار العينة باعتباره تصميم الانحدار الرئيسي. تبين نتائجنا بأن اختيار نوع معين من مؤسسات ما قبل المدرسة يعتمد كثيراً على الحالة الاجتماعية الاقتصادية للآباء. فالآباء الأفضل من الناحية الاقتصادية والأكثر طموحاً من الناحية التعليمية يفضلون مؤسسات ما قبل المدرسة الخاصة على مؤسسات ما قبل المدرسة العامة بالرغم من حقيقة أن الأولى لا تقدم أي تسهيلات أخرى سوى التعليم [2023، VMGN]

بيانات المقالة:

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة