عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

طوبولوجيا استكشافية

عنوان المقالة:

الغارقون في الفيسبوك: من هم؟ طوبولوجيا استكشافية لإشكالية مستخدمي الفيسبوك

ملخص

لقد اقترح الباحثون أن هنالك مسارات متعددة لإشكالية استخدام الانترنت، وكل منها يرتبط بأنواع الأنشطة التي ينهمك فيها المستخدمون. ومع ذلك، تلك المفاهيم لا تزال لغاية الآن مما يجب استكشافه بشكل عملي. تتناول الدراسة الحالية هذه الثغرة من خلال تقديم دراسة استطلاعية تقوم على عينة من 59 (50 إناث و9 ذكور) مستخدم للفيسبوك الإشكالي. وتم جمع بيانات مغلقة ومفتوحة النهاية باستخدام استطلاع الكتروني. ثم جرى استخدام تحليل عنقودي للتعرف على ثلاثة أنواع من مستخدمي الفيسبوك الإشكالي: أولئك ذوي الانهماك العالي في النشاطات الاجتماعية والتصفح، وأولئك ذوي الانهماك المتدني في النشاطات الاجتماعية ولكن انهماك مرتفع في التصفح، وأولئك ذوي الانهماك المتدني في كل من النشاطات الاجتماعية والتصفح، ولكن انهماك معتدل في ممارسة اللعب. تقدم هذه الورقة مناقشة معمقة لأنماط السلوك التي تم التعرف عليها في تلك المجموعات. وبالإضافة إلى ذلك، تم اقتراح أربعة مسارات محتملة لاستخدام الفيسبوك الاشكالي: التعزيز الاجتماعي الالكتروني، والفضول الاجتماعي، والمماطلة، والتسلية. تساهم هذه الدراسة في تطوير إطار نظري نحتاجه كثيراً لاستخدام الفيسبوك الإشكالي، وتقدم اتجاهاً للأبحاث في المستقبل[2025، RHBS].

بيانات المقالة:

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة