عنوان المقالة:
ملامح العدالة الاجتماعية: دراسة استكشافية نحو تصنيف عملي متعدد الأبعاد للبلدان فيما يتعلق بعدالة المشاركة في التعليم العالي
ملخص:
الهدف من هذه المقالة هو اقتراح فهم أفضل-مجذر نظرياً وعملياً-للصفة المعقدة للعدالة الاجتماعية في التعليم العالي. نظرياً، هذه المقالة تتصور العدالة الاجتماعية مفاهيمياً في التعليم العالي باعتبارها تتوسط المشاركة في، وانهاء، ومخرجات التعليم العالي. وهي تقدم مفهوم مزيج القدرات لتحقيق التعليم العالي الذي يلتقط القدرات للمشاركة في التعليم العالي وانهاؤه واكتساب مخرجاته. كذلك تطور الدراسة منهجية لبناء تصنيف ذو أساس عملي للبلدان فيما يتعلق بالعدالة الاجتماعية في المشاركة في التعليم العالي، آخذين بالاعتبار تقييم عدم المساواة في مسارات الطلاب في التعليم العالي وكذلك عدم المساواة في ظروفهم الاجتماعية المرتبطة بالأصول الاجتماعية للطلاب. وبذلك، فهي تطور ثلاثة مؤشرات: مؤشر اللامساواة في مسارات الطلاب، ومؤشر اللامساواة في الظروف الاجتماعية للطلاب، ومؤشر المشاركة في التعليم العالي. وباستخدام بيانات جزئية من استطلاع يوروستيودنت السابع (2019-2021) لــ 12 بلد أوروبي، تطبق الدراسة المنهجية التي تم تطويرها لتصنيف البلدان التي تتوافر بيانات بشأنها، من خلال درجة العدالة في المشاركة في التعليم العالي. تبين نتائج هذه الدراسة التجسد الاجتماعي للعدالة الاجتماعية في التعليم العالي في مختلف السياقات الاجتماعية والسياسية [2025، FUAM]
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: FUAM
ملامح العدالة الاجتماعية: دراسة استكشافية نحو تصنيف عملي متعدد الأبعاد للبلدان فيما يتعلق بعدالة المشاركة في التعليم العالي
ملخص:
الهدف من هذه المقالة هو اقتراح فهم أفضل-مجذر نظرياً وعملياً-للصفة المعقدة للعدالة الاجتماعية في التعليم العالي. نظرياً، هذه المقالة تتصور العدالة الاجتماعية مفاهيمياً في التعليم العالي باعتبارها تتوسط المشاركة في، وانهاء، ومخرجات التعليم العالي. وهي تقدم مفهوم مزيج القدرات لتحقيق التعليم العالي الذي يلتقط القدرات للمشاركة في التعليم العالي وانهاؤه واكتساب مخرجاته. كذلك تطور الدراسة منهجية لبناء تصنيف ذو أساس عملي للبلدان فيما يتعلق بالعدالة الاجتماعية في المشاركة في التعليم العالي، آخذين بالاعتبار تقييم عدم المساواة في مسارات الطلاب في التعليم العالي وكذلك عدم المساواة في ظروفهم الاجتماعية المرتبطة بالأصول الاجتماعية للطلاب. وبذلك، فهي تطور ثلاثة مؤشرات: مؤشر اللامساواة في مسارات الطلاب، ومؤشر اللامساواة في الظروف الاجتماعية للطلاب، ومؤشر المشاركة في التعليم العالي. وباستخدام بيانات جزئية من استطلاع يوروستيودنت السابع (2019-2021) لــ 12 بلد أوروبي، تطبق الدراسة المنهجية التي تم تطويرها لتصنيف البلدان التي تتوافر بيانات بشأنها، من خلال درجة العدالة في المشاركة في التعليم العالي. تبين نتائج هذه الدراسة التجسد الاجتماعي للعدالة الاجتماعية في التعليم العالي في مختلف السياقات الاجتماعية والسياسية [2025، FUAM]
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: FUAM