EduExplorer

عنوان المقالة: أدلة الصدق على استخدام أنماط لشخصية المهنية لــهولاند بين شريحة من طلبة الكلية ملخص: التعليم العالي في الولايات المتحدة يزخر بالقوائم والأدوات المصممة لمساعدة الإداريين في التعرف على الطلاب الذين هم أكثر احتمالاً للنجاح في الكلية وتفصيل خبرات التعليم العالي لتعزيز هذا النجاح. أحد مجالات البحث تنطوي على قائمة نمط الشخصية المهنية لهولاند (هولاند، 1973، 1985، 1997) المستخدمة لتصنيف لأفراد ثلاثة مستويات من أنماط الشخصية بحسب ميولهم وسلوكاتهم وعاداتهم وتفضيلاتهم في العمل. حازت هذه القائمة على قدراً كبيراً من الاهتمام باعتبارها أداة محتملة لتوجيه طلبة الكليات نحو تخصصاتهم المثلى وبذلك ترشيد مساراتهم المهنية في الكلية. لقد درس سمارت، وفيلمان واثنغتون (2000) أنماط هولاند بحسب تقييمها من خلال فقرات توجد في استطلاع فريشمان في برنامج البحث المؤسسي التعاوني. وباستخدام كلاً من بيانات الطلاب والهيئة التدريسية من عينة وطنية، جادلوا أن من الممكن تعميم نمط هولاند على الطلاب الذين يتابعون دراسة التعليم العالي من خلال القسم الأكاديمي، الأقسام هي المكان الذي "يعمل" فيه الطلاب. إن...

عنوان المقالة: المبادئ التعليمية لترتيبات التعليم الدامج في مؤسسات التعليم العالي الأوكرانية ملخص: بينت المقالة أن ترتيبات التعليم الدامج للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة تقوم على تقديم مداخل نظامية ذات توجه فردي وقائم على الكفاية. إن المبادئ التعليمية المحددة لترتيبات التعليم الدامج بيانها. وتم تحديد الأساليب التعليمية التي تناظر غالباً المبادئ المذكورة. وتم الإشارة إلى خصوصيات أشكال التعليم الداج. وتم إبراز أهمية الأدوات الإعلامية والاتصالية المستخدمة أثناء العمل مع الطلاب الذين لديم احتياجات خاصة [2026، HPNN] كود البحث الرقمي: HPNN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أهمية تدريس التفكير الناقد في التعلمي العالي والصعوبات القائمة من وجهة نظر المدرسين ملخص: في مجتمعنا المعولم والمتعدد وغالباً الغارق في المعلومات، يعتبر التفكير الناقد كفاية مهمة لا بد من تطويرها في التعليم الجامعي. ومن أجل دراسة ذلك، تم سؤال 142 اسباني ولاتيني أمريكي عن أهمية والقدرة على تطوير التفكير الناقد في الجامعة. أخضعت استجاباتهم للتحليل الاستقرائي، الأمر الذي قاد إلى 13 فئة حول سبب ميته، و11 فئة حول القدرة على تطويره ومحددات ذلك. هذه الفئات وجد أنها تبقى حصائياً بلا تغيير بغض النظر عن العمر، وسنوات الخبرة التدريسية، ومجال المعرفة،والجندر، والمنطقة الجغرافية. تبين النتائج أن المدرسين يعتبرون أن المهم هو تدريس التفكير الناقد في الجامعةوبشكل رئيسي للطلاب ليصبحوا مهنيين جيدين في العالم المتشابك. يعتقد المدرسون أن من الممكن تدريسه، طالما استخدمت منهجيات فاعلة، وأن الجامعات التي تفتقر للاهتمام تسود، وأن الطلاب يحضرون حداً أدنى من مستوى التفكير الناقد من مراجل تعليمية سابقة. إن التعرف على آراء المدرسين الجامعيين حول أهمية و\إمكانية تعليم وتعلم التفكير الناقد هو أمر حاس...

عنوان المقالة: ملامح العدالة الاجتماعية: دراسة استكشافية نحو تصنيف متعدد الأبعاد ذوي أساس امبريقي للبلدان فيما يتعلق بعدالة المشاركة في التعليم العالي ملخص: الهدف من هذه المقالة هو اقتراح فهم أفضل من الناحية النظرية وذو أساس أمبريقي للصفة المعقدة للعدالة الاجتماعية في التعليم العالي. من الناحية النظرية، هذه المقالة تتصور العدالة الاجتماعية مفاهيمياً في التعليم العالي باعتباره مشاركة وسيطة في استكمال ونتاجات التعليم العالي. وهي تقدم مفهوم مزيج القدرة لتحقيق التعليم العالي الذي يستحوذ على القدرات للمشاركة في واستكمال وتحقيق النتاجات من التعليم العالي. كذلك تطور هذه الدراسة منهجية لبناء تصنيف للدول ذو أساس امبريقي فيما يتعلق بالعدالة الاجتماعية في المشاركة في التعليم العالي، آخذين بالاعتبار الظلم الذي تم تقييمه في مسارات الطلاب نحو التعليم العالي وكذلك عدم المساواة في ظروفهم الاجتماعية، المرتبط بالأصول الاجتماعية للطلاب. وبذلك، تطور الدراسة ثلاثة مؤشرات: مؤشر الظلم في مسارات الطلاب، ومؤشر الظلم في الظروف الاجتماعية للطلاب، ومؤشر المشاركة في التعليم العالي. وباستخدام بيانات جزئية من استطلا...

عنوان المقالة: عملية اللعب دعماً للتعليم العالي العسكري ملخص: مع تطور أساليب التدريس الحديثة ومجتمع المعلومات، أصبحت فرص التعلم أكبر، وغير محدودة، ولحظية. اليوم، يمكن للمتعلمين التعلم وكذلك اكتساب مهارات وكفيات جديدة ومحسنة في مجموعة من الطرق بالمقارنة بالطرق التقليدية أي التعلم الرسمي. وفي عالم التعلم، هنالك دائماً السؤال: هل منصة التعلم الرسمي أم غير الرسمي هي الطريقة الصحيحة والمثلى للسير فيها أم لا؟ وفي هذه المقالة، سوف نساعدك على فهم الفرق بين التعلم الرسمي وغير الرسمي واتخاذ قرار يلائم أهداف بالشكل الأفضل. وبعبارة موجزة، الاختيار بين مدخل التعلم الرسمي وغير الرسمي يصل إلى القصد والهدف والتحديات وكيف تسهل أي من أنماط التعلم هذه للمتعلم تطوير مسار مهني ناجح وانجاز إمكانياتهم بشكل كامل. هنالك ثلاثة مجلات رئيسة يمكن بناء عليها فحص أي من مداخل التعلم هذه من وجهة نظر كل من المتعلم والمدرس، والتي تسمل: (19 تطوير المحتوى (2) الجمهور المستهدف (3) تتبع الأداء. وبالإضافة إلى ذلك، كل نمط من أنماط التعلم هذه تقدم قيماً مختلفة في حاياة المتعلمين. ومرة أخرى، الاختيار بين الاثنين يصل إلى الأهداف...

عنوان المقالة: المدخل المتغير في التعاون بين الصناعة والوسط الأكاديمي: من التوجه للربح إلى دعم الابتكار ملخص: إن تحول أي بلد إلى اقتصاد قائم على المعرفة له تأثير كبير على دور الجامعات المعاصرة. إن السؤال هو ما إذا كان على الجامعة أن تتولى دور الريادي بنفسها أو ما إذا كان بإمكانها مواصلة أن تكون جامعة تقليدية-أي التركيز على التدريس والبحث-مع بعض الوظائف الإضافية لدعم الابتكار. تحلل هذه المقالة نظم دعم الابتكار في جامعة اوبسالا، وجامعة تارتو وجامعة تالين للتكنولوجيا وتركز على الاجراءات التي يمكن للجامعات أن تعزز بها من التعاون بين الصناعة والوسط الأكاديمي وتحسين الابتكار. يبين المؤلفون أن تطوير مجالات التعاون للأطراف الفاعلة في الوسط الأكاديمي والصناعيهو مهم تماماً بأهمية الادارة الكفوؤة والمستدامة لنقل المعرفة. إن التفاعل الناجح بين الوسط الأكاديمي والصناعة يتطلب معرفة كيفية العمل بأسلوب ملائم وكذلك الموارد المالية. هذا قد يتباين بين الجامعات المختلفة والسياقات المختلفة [2025، FNOM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FNOM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: صفات الوظيفة، والتشديد على غاية المؤسسة ونوع المؤسسة على تصورات منصب النائب الأكاديمي ملخص: عمداء تم اختيارهم بشكل عشوائي (العدد=456) يعملون في مؤسسات حكومية قاموا بتقييم واحد من أربعة اعلانات لمنصب نائب أكاديمي تباينوا حسب متغيرين (صفات الوظيفة، وغاية المؤسسة). المتغيرات المستقلة كانت صفات الوظيفة، غاية المؤسسة ونوع المؤسسة، بينما المتغير التابع كان تقييم لثلاث فقرات على مقياس ليكرت: احتمالية التقدم بطلب لوظيفة النائب الأكاديمي التي تم وصفها، احتمالية قبول المقابلة لمنصب النائب الأكاديمي التي تم وصفها، واحتمالية قبول وظيفة النائب الأكاديمي التي تم وصفها إن تم عرضها. أكتشف تحليل انوفا (12 خلية، العدد=38) تأثير رئيسي لغاية المؤسسة، حيث قيم العمداء الوظائف التي تشدد على غاية البحث بحيث ايجابي أكبر من تلك التي تشدد على غاية التدريس. لم توجد تأثيرات دالة أو تفاعلات أخرى. تدعم النتائج استخدام نموذج راينز وباربر (1990) لاجتذاب مقدمي الطلبات لتأطير الدراسات التي تتعلق بممارسات الاستقطاب في التعليم العالي، وتحديداً الاحتيار الاستراتيجي لمضمون رسالة الاستقطاب بالنسبة لوظائف النائ...

عنوان المقالة: إبراز الجوع: الشراكة بين البحث والممارسة في فلوريدا حول انعدام الأمن الغذائي ملخص: تركز هذه الشراكة بين البحث والممارسة على قياس والاستجابة لتحديات طلبة الكليات مع الغذاء، وهي الحاجة الأساسية للإنسان والتي نجادل أنها كذلك مهمة بشكل حرج لنجاح الطلاب. إن الافتراض الأساسي أن الاحتياجات الأساسية لا تؤثر بشكل ذي مغزى على نجاح الطالب لم يتم استدعاؤها للشك إلا مؤخراً. وبالرغم من سردية الفرصة الموسعة، فإن اللامساواة بلاء عام بشكل ملح في التعليم العالي (آلون، 2009؛ ستيفانز وآخرون، 2008؛ سوميراو وآخرون، 2020). إن السكن وعدم الأمن الغذائي هي مشكلات حقيقية، حيث قد يواجه طلبة الكليات العامة نقصاً لحد الجوع خلال العام (بروتون آند جولدريك-راب، 2018). وفي حين أن الوعي لانعدام الأمن الغذائي في ارتفاع في التعلمي العالي، إلا أنه تبقى الحاجة لحلول مؤسسية نظامية وسياسات. وباستخدام تصميم المناهج المختلطة الاستكشافية التسلسلية، تقوم هذه الشراكة على مجينة فلوريدا متوسطة الحجم وذات المستويات المرتفعة من انعدام الأمن الغذائي. وبالتشارك مع الحصاد الثاني لبغ بند (وهو شريك مجتمعي) والحرم الجامعي الم...

عنوان المقالة: التدريب التكنولوجي للطلاب ذوي الإعاقات: الاستعداد لسوق العمل ملخص: موضوع هذه المقالة هو أهمية تدريب الطلاب ذوي الإعاقات على استخدام المستحدثات التكنولوجية وارتباطه بالاندماج المستقبلي في سوق العمل. وهدفها هو التحقق من ارتباط تخصيص التكنولوجيا لإدراج الأفراد المعاقين مستقبلاً في سوق العمل. ومن أجل ذلك، قمنا بتنفيذ بحث بيبلوغرافي نوعي حول الموضوع من خلال الكتب والمقالات والأطروحات العلمية. تبين النتائج أن هنالك تكنولوجيات لم يكن قد تم تطويرها من أجل مساعدة الأفراد ذوي الاعاقات، ولكن يمكن استكشافها بهذا المعنى. وكاعتبار نهائي، نفهم أن سوق العمل شديد الطلب، وأن تهيئة الطلاب المعاقين باعتبارهم محترفين يمكن تسهيله من خلال العمل في وظائف مختلفة، وتولي أدوار مختلفة الأمر الذي يمكن أن يحدث من خلال التكنولوجيا [2023، DCXZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DCXZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: القيادة في التعليم العالي: دراسة نوعية تشير هذه الدراسة وتوثق تحليل استجابات ثلاثة من القادة في مؤسسة من المستوى الثالث في استراليا. وتم اعداد جدول المقابلة للحصول على استجابات من القادة في جوانب عديدة من القيادة والتي تمت دراستها في سياق اطار رامسدن المفاهيمي للقيادة في التعليم العالي. وجدت الدراسة أن استجابات القادة الثلاث كانت قريبة من نموذج رامسدن النظري من جوانب عديدة. ومع ذلك، وجدت بعض الفروقات في نمط القيادة للقادة الثلاث. وجدت الدراسة أن القيادة الأكاديمية تثير مشكلات مختلفة بشكل مميز عن القيادة في المنشآت أ, المؤسسات الحكومية. فالقادة الأكاديميين بحاجة لأن يبقوا قريبين من التعليم والتعلم والبحث والدراسةللخروج بأفضل مما لدى الأكاديميين. هذه الدراسة يمكن أن تساعد القادة في المؤسسات من المستوى الثالث أن يتفكروا في صفاتهم الخاصة كقادة أكاديميين ومثل هذا التأمل يمكن أن يساعد في تحسين نمطهم القيادي لتحقيق مخرجات ايجابية [2025، UVSN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UVSN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تعزيز قدرة منظمات ومؤسسات التعليم العالي على زيادة مهارات تشغيل الخريجين ملخص: قامت هذه الورقة بتحليل تصورات الخريجين، ومؤسسات التعليم العالي، وأصحاب العمل حول تشغيل الخريجين في بنغلادش. باستخدام المنهجية الكمية، وجدت الدراسة أن هنالك فجوة كبيرة في التصورات بين أصحاب العمل والخريجين حيث يعتقد الخريجون بشدة أن الحصول على معدل عام أعلى يزيد من فرصة ضمان عمل في سوق العمل التنافسي، ومن جانب آخر أصحاب العمل يعطون أولوية كبيرة "للنزاهة" "ومهارات الاتصال" وأوصوا أن يستخدم المعدل العام غالباً لغايات فرز طلبات التوظيف. وبالتالي، على مؤسسات التعليم العالي تضمين مهارات التشغيل في المنهاج والتقويم. ومع أن قلة قليلة من مؤسسات التعليم العالي قدمت تقييماً قائماً على النتاجات، إلا أنه لا يزال يتعين على هذه المؤسسات المساهمة في تطوير مهارات التشغيل. إن المنهاج الحالي لا يركز على مهارات التشغيل، ولذلك فعلى أصحاب العمل ومؤسسات التعليم العالي تأسيس استراتيجية تعاونية لتطوير مهارات التشغيل التي بالفعل ستطور الموارد البشرية الفعالة [2025، JTTG] بيانات المقالة: كود البحث ال...

عنوان المقالة: "سباق نحو القمة" في التعلمي العالي لتحسين التعليم والعمل بين الفقراء ملخص: على الرغم من أن العديد من طلبة الفئات المهمشة حالياً يلتحقون بالكليات، إلا أن معدلات التخرج متدنية-خاصة في كليات المجتمع-والعديد منهم يحصلون على درجات جامعية متوسطة في مجالات ذات قيمة متدنية في سوق العمل، مثل الدراسات العامة والحرة. ولتناول هذه المشكلة، أقترح برنامج فيدرالي للمنح التنافسية على مستوى الولايات "في السباق نحو القمة". إن كليات المجتمع قد تحصل على أفضل استهداف لدمج الموارد في مقابل مسائلة أكبر في التمويل الحكومي، بناء على المكاسب اللاحقة لطلبتهم من الأقليات أو الفئات المهمشة. والأموال يمكن استخدامها فقط للتوسع في القدرة التدريسية في الحقول ذات الطلب المرتفع، والخدمات المساندة مثل الإرشاد المهني، والتعلم المبني على العمل مثل التلمذة المهنية. وعلى الرغم من أن المنح قد تبدأ كجهود لمرة واحدة لولايات مختارة، إلا أن التمويل المتواصل لاستدامة أية إصلاحات يتم تنفيذها قد يكون مهماً كذلك [2025، PKHL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PKHL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيس...

عنوان المقالة: أدلة الصدق لاستخدام أنماط الشخصية المهنية لــ هولاند لدى شريحة من طلبة الكليات ملخص: يزخر التعليم العالي في الولايات المتحدة بقوائم وأدوات صممت لمساعدة الإداريين في التعرف على الطلاب الأكثر احتمالاً للنجاح في الكلية وتفصيل تجربة التعليم العالي لتعزيز هذا النجاح. أحد مجالات البحث تشمل قائمة نمط الشخصية المهنية لــ هولاند (هولاند، 1973؛ 1985؛ 1997) المستخدمة لتصنيف الأفراد ضمن أنماط ذلاث ثلاثة مستويات للشخصية بحسب ميولهم للعمل، وسلوكاتهم وعاداتهم وتفضيلاتهم. وقد حازت هذه القائمة على قدر كبير من الاهتمام كأداة قادرة على توجيه طلبة الكليات ضمن تخصصاتهم المثلى وبالتالي أن تصبح مهنهم التي تستند للكلية رشيقة. فحص سمارت وفيلدمان واثينغتون (2000) أنماط هولاند كا تقيمها الفقرات الموجودة على استطلاع فريشمان لبرنامج البحث المؤسسي التعاوني. وباستخدام بيانات الطلاب والهيئة التدريسية على حد سواء من عينة وطنية، جادلوا أن بالإمكان تعميم أنماط هولاند على الطلاب الذين يتابعون تعليمهم العالي من خلال القسم الأكاديمي؛ الأقسام حيث "يعمل" الطلاب. إن قائمة الاستطلاع هذه لــ هولاند/وبر...

عنوان المقالة: الاشراف على طلبة البحث: مدخل للمارسات الاشرافية الصالحة ملخص: الممارسات الاشرافية الصالحة تساعد الطلاب على تحقيق قدراتهم والمساهمة في المشهد البحثي الجامعي. في العديد من الجامعات، تترك مدة العلاقة الاشرافية بشكل كامل تقريباً لحرية اختيار طلبة البحث أنفسهم ولمشرفيهم. وفي حين أن هذا المدخل يعمل بشكل جيد عادة، إلا أنه أحياناً يثبت أنه غير مرضي. إن قلة الوضوح بين الطالب والمشرف، بالنظر إلى التوقعات والمسئوليات يمكن أن يؤثر سلباً على على التقدم تجاه استكمال الدرجة العلمية. تراجع هذه المقالة الأدبيات حول الاشراف على طلبة البحث/الدراسات العليا. وتصف أفضل الممارسات في الاشراف على طلبة البحث، وتبين حقوق ومسئوليات كل من الطلبة ومشرفيهم. والهدف هو تقديم بعض الارشادات المفيدة لطلبة البحث والمشرفين في جزء مهم بشكل حاسم من تعليم الدراسات العليا: الاشراف على كتابة أطروحات الطلاب وأبحاثهم. وبالتالي، مراجعة للأدبيات فيما يتعلق بالاشراف على طلبة البحث من المؤمل أن يساعد كافة المشاركين في العملية الاشرافية للتشديد على توقعاتهم بشكل واضح وبذلك تقليل المشكلات المحتملة وتسهيل العملية الابداعي...

عنوان المقالة: استخدام نظرية نقل المعرفة لتحسين نتاجات تعلم المهارات المعرفية واللامعرفية لطلبة جامعيين: أدلة من تايوان ملخص: استكشفت الدراسات السابقة مجموعة من العوامل التي تؤثر على نتائجات تعلم الطلاب بناء على عدة نظريات. وتم تبني نظرية نقل المعرفة لتطوير سوابق نتاجات تعلم الطلاب في عملية التعلم كاملة. هذه الدراسة تهدف لاستكشاف التجلي بين العوامل العديدة ضمن النموذج البنيوي، مثل نقل المعرفة، توجيه الطلاب، والقدرة على التشر ب من خلال المزج بين مفاهيم التسويق والإدارة مع دراسات التعليم العالي. هذه الدراسة تتخذ من الطلبة الجامعيين التايوانيين كعينة البحث، وتم تبني سحب العينة بالطريقة الهدفية. ما مجموعه 873 استبانة تم جمعها في هذه الدراسة. وتم استخدام PLS-SEM للتحقق من العلاقة البنيوية في تحليل البيانات من خلال تشغيل SmartPLS. تشير النتائج أن نقل المعرفة وتوجيه الطلاب لهما تأثيرات دالة على قدرة الطلاب على التشرب ونتاجات تعلمهم وأن للمعرفة السابقة للطلاب تأثيراً تخفيفياً ايجابياً على العلاقة بين نقل المعرفة والقدرة على التشرب. وبناء على هذه النتائج، يقترح المؤلفون توصيات ذات جدوى للقضايا ...

عنوان المقالة: زيادة التمرينات كجوانب تحفيزية في عملية التعلم ملخص: الدراسة التي تقدم لها هذه المقالة أجريت في جامعة كبيرة وهي العلوم التطبيقية في فنلندا في مجال هندسة الآلات والهندسة الكهربائية. تمت المقارنة بين أربع فئات من الطلاب في نفس المساق. وكان الافتراض أنه كلما حاول الطلاب أكثر وقاموا بحل تمرينات إضافية ذات نمط تدريبي، كلما كانت العلامات التي يحصلون عليها أعلى في الاختبار. مدخل البحث المتبع كان بفحص ما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية بين الزمن المستغرق للدراسة والنتائج المتحصل عليها. وكان الافتراض كذلك أن الطالب أو الطالبة إذا صنف نفسه أو نفسها كطالب متحفز فإنه قد يحصل/تحصل على علامات أفضل. النتائج المتوقعة لم تتحقق، لكن وجدت بعض الفروقات بين المجموعات [2025، GBMG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GBMG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الضغط في قطاع التعليم العالي: الأسباب وتدخلات اليوغا-الوعي الكامل ملخص: الهدف من هذه الورقة هو المراجعة النقدية لطبيعة وأسباب الضغط بين الأكاديميين في مواقع العمل في التعليم العالي وإجراء دراسة استطلاعية للكيفية التي يمكن لتدخلات-يوغا الوعي الكامل أن تتعامل بها مع تلك القضايا. تشكل خلفيات هذا الموضوع تزايد مستويات الضغط والغياب المرتبط بالضغط المذكورة في تقارير العاملين في الجامعات. تشير عوامل الضغط الخارجية إلى مصادر الضغط في البيئة الأرحب، من ضمنها العمل. لقد تغيرت الجامعات بشكل كبير من أماكن للعمل كانت تعتبر في حين ما كسياقات آمنة ووادعة إلى سياقات تواجه خضات كبيرة بسبب تآكل قواعد الموارد، والعمل بعقود مؤقتة، والأدوار الوظيفية متعددة الوجوه وعلو التوقعات. ففي حين أن موضوع الضغط في أماكن العمل التعليمية هو موضوع واسع، إلا أن هذه الورقة تركز على أسباب ومصادر الضغط التي حددتها مجموعة مختارة من مقالات البحث الرئيسية. يتيح هذا التركيز فهماً أولياً معمقاً لأسباب تزايد مشكلة الضغط في هذا القطاع. ن المنهجيات لمستخدمة في إجراء الجزء الأول من هذا العمل تضمنت التحليل الشامل للأد...

عنوان المقالة: الجوانب النظرية والمنهجية لتشكيل آليات مكافحة الفساد في نظام التعليم العالي للفيدرالية الروسية ملخص: تكمن ارتباطية الدراسة بحقيقة أن التعليم العالي الحديث في الفيدرالية الروسية تقترب بشكل متزايد من الحالة الحرجة-بالرغم من محاولات الإصلاح واستخدام ممارسات أجنبية ناجعة، إلا أن بلدنا لا يزال يتلكأ في دوره. الهدف من هذه المقالة هو التشكل في الأحداث التي حصلت في البلد خلال العقدين الماضيين، النتيجة هي أن روسيا تتميز بـ "قواعد لعب" لا يمكن التنبؤ بها، وبالنتيجة، المستقبل لا يمكن التنبؤ به. إن المنهجية الرئيسة في البحث هي نموذج النمذجة، والمؤشرات indication، وأساليب التكهنات. إن التوقعات المعروفة أن المجتمع الروسي يتطور في التزييف القانوني للتعليم العالي الذي تعكسه وسائل الإعلام وإصدار شهادات التعليم العالي المصدقة رسمياً لأشخاص لم يتقنوا الكفايات جميعها، والذي استهدف ليس فقط المعايير التعليمية، ولكن سوق العمل كذلك. إن أهمية النتائج التي تم الحصول عليها يمكن التعبير عنها كالتالي: مؤشرات تزييف التعليم العالي وتقييم وتأهيل أعمال الطلاب "بطريقة عرفية". الانتحال...

عنوان المقالة: تأثير التعلم القائم على المشكلات على ميل الطلاب نحو التفكير الابداعي والتفكير الناقد في تدريس الفنون البصرية ملخص: لقد تم تطبيق التعلم القائم على المشكلات كمعالجة بالنسبة لطلبة الفنون البصرية في التعليم العالي خلال فصل دراسي واحد لفحص تأثيره على الميل نحو التفكير الابداعي والتفكير الناقد لدى هؤلاء الطلاب. لقد كان للتعلم القائم على المشكلات أثر ذو دلالة على الميل نحو التفكير الابداعي، ولكن الميل نحو التفكير الناقد تأثر بدرجة أقل. أحد الأسباب الممكنة لهذه النتيجة هو أنه في هذه الدراسة تم استخدام البنى المفتوحة من أجل أنشطة التعلم كعملية غير روتينية لحل المشكلات لتطوير التفكير الابداعي. وطبقاً لذلك، تشير نتائج هذه الدراسة أن التعلم القائم على المشكلات يمكن أن يساعد الطلاب في عمليات حل المشكلات غير الروتينية من خلال إدامة اللايقين وتعزيز التفكير الابداعي. ومع ذلك، لا يمكن التوصل إلى نتيجة مشابهة بالنسبة للميل نحو التفكير الناقد. وبالتالي، ينبغي إجراء دراسات في المستقبل فيما يتعلق بالميل نحو التفكير الناقد ومدل التعلم القائم على المشكلات [2025، PMBL] بيانات المقالة: كود البحث...

عنوان المقالة: العمل على تثقيف المواطنين العالميين وخلق مجتمعات ودودة محلياً وعالمياً: شراكات بن في غرب فيلادلفيا كتجربة ديموقراطية قائمة ملخص: في العصر العالمي المستارع بشكل كبير الذي نعيش فيه الآن، على البشر أن يقوموا بحل مصفوفة شاسعة من المشكلات المعقدة بشكل غير مسبوق. وبافتراض التزامهم المعلن بالذكاء النقدي، وتشكيلتهم الفريدة من الموارد الضخمة لتطويره، فلدى مؤسسات التعليم العالي مسؤولية فريدة للمساعدة في حل تلك المشكلات. ويبدو بدهياً لهؤلاء المؤلفين أنه بافتراض الحالة الراهنة للعالم، فإن الكليات والجامعات لا تساهم بما تستطيعه وبما ينبغي. كما يقدمون كذلك ذلك العمل لحل المشكلات العالمية مثل الفقر، وتدني التعليم، واللامساواة، وعدم التسامح باعتبار أن هذه المشكلات التي تظهر محلياً هي وسيلة قوية (وربما الأفضل) لتقدم غاية التعليم العالي (خاصة الجامعات) في تقديم المعرفة من أجل تحسين رفاه الإنسان. وبعبارة أكثر قوة، الاشتباك الديموقراطي مع مجتمعاتها ومدارسها المحلية قد لا يكون فقط الوسيلة المثلى، ولكنه كذلك المؤشر الأفضل على مساهمة مؤسسات التعليم العالي في الصالح العام محلياً ووطنياً وعالميا...