EduExplorer

عنوان المقالة: الذكاء الاجتماعي لطلاب ذوي إعاقة سمع أو بدونها في المدارس العامة ملخص: على الأطفال انجاز مهمات شخصية بينية وسلوكات لكي يحصلوا على علاقة ملائمة. ولتحقيق هذا الهدف، فإن من المهم تطوير الذكاء الاجتماعي والذي هو قدرة الفرد على فهم مشاعر وأفكار وسلوكات الآخرين والاستجابة لها بشكل ملائم. هدفت هذه الدراسة لمقارنة الذكاء الاجتماعي للطلاب ذوي إعاقة السمع أو بدونهن حيث انت الدراسة وصفية وشارك 122 طالباب من مدارس عام (61 طالب ذوي إعاقة سمع و61 بدون أي إعاقة). تم استخدام مقياس تروموس للذكاء الاجتماعي لجمع البيانات وتحليلها. بينت النتائج أن الذكاء الاجتماعي ومكوناته (معالجة المعلومات الاجتماعية، والمهارات الاجتماعية، والوعي الاجتماعي) كانت أقل لدى الطلاب ذوي إعاقة المسع مما هي لدى أقرانهم من الشريحة العامة. هذه النتائج تجعلنا ننظر أكثر في هذا المجال ووضع خطة وتدخلات ملائمة لتعزيز المهارات المرتبطة بالذكاء الاجتماعي لدى الطلاب الذين لديهم إعاقة سمعية [2025، RBGZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RBGZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استبصارات في اتجاهات أطفال من أربع إلى ست سنوات تجاه ذوي الإعاقات: الأفكار والمشاعر والسلوكات ملخص: كل انسان فريد وله خصائصه وميوله واحتياجاته، وبالتالي على المدرسة أن تكون قادرة على مراعاة هذا التنوع من خلال مدخل دامج يبدأ من التعليم في الطفولة المبكرة. ومن أجل هذه الغاية، لا بد من تطبيق الدعم الضروري ويجب على المجتمع التربوي الأوسع-خاصة الزملاء في الصف-أن يتبنوا اتجاهات ايجابية نحو ذوي الإعاقات. وعليه، هدفت الدراسة الحالية لتحديد اتجاهات الطلاب في تعليم الطفولة المبكرة تجاه ذوي الإعاقات والمتغيرات التي تؤثر على تلك الاتجاهات. ومن أجل تلك الغاية، استكملت عينة من 261 مشاركاً استبانة بمساعدة أحد البالغين. كشفت نتائجنا أنه كان لدى الأطفال بشكل عام اتجاهات ايجابية نحو الأنواع المختلفة من الإعاقة. وعلاوة على ذلك، وجد أن نوع الإعاقة، إلى جانب متغيرات العمر والجندر والمعرفة أثرت على أبعاد محددة من تلك الاتجاهات [2025، BQSG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BQSG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: هل التمييز ضد الطلبة ذوي الإعاقة العقلية أكبر في حصص التربية البدنية؟ ملخص: الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو اكتشاف ما إذا كانت هنالك فروقات في الاتجاهات نحو الطلاب ذوي الإعاقات اعتماداً على نوع الإعاقة في مبحث التربية البدنية. وهذه دراسة وصفية مقطعية تشمل 273 طالباً أعمارهم بين 12 و16 سنة من مدرستين ثانويتين. حكوميتين. استكمل كل مشارك احدى استبانتين حول الاتجاهات نحو الإعاقة البصرية أو الإعاقة العقلية. ولاحقاً تم تحليل النتائج باستخدام برنامد التحليل الاحصائي اس بي اس اس لتحديد العلاقات الارتباطية الممكنة والفروقات الدالة بين المتغيرات. وبشكل عام، معظم أفراد الدراسة أظهروا اجاهات ايجابية نحو دمج الطلاب ذوي الإعاقات. ومع ذلك، كانت الإعاقة البصرية مقبولة أكثر من الإعاقة العقلية، وتبين أن نوع الإعاقة يرتبط بشكل ذي دلالة باتجاهات الطلاب. تشير هذه النتائج إلى الحاجة لتنفيذ برامج تدخل محددة كم أجل فهم أفضل للإعاقة العقلية من أجل تجنب التمييز تجاه هذه الفئة. وفضلاً على ذلك، أظهت الفتيات اتجاهات أكثر ايجابية تجاه الدمج مما هم الصبيان، وكذلك الطلاب الذين اعتبروا أنفسهم أكثر ادماجاً...

عنوان المقالة: نماذج الإعاقة من منظور أولياء الأمور والمدرسين ومدرسي الاحتياجات الخاصة: تحليل البيانات النوعية ملخص: تم دراسة تمثيل الإعاقة الذي يشكل آراء واتجاهات وسلوك 90 مشاركاً (مدرسين، وأولياء أمور، ومدرسي الاحتياجات الخاصة) من أجل أفضل تقييم لانتشار النموذج الاجتماعي النفسي الحيوي المقترح من قبل ICF. تم دراسة الهدف شبه التجريبي من خلال كل من التحليلات النوعية ومن خلال التحليلات الكمية. تبين النتائج ثراء وجهات النظر حول الإعاقة بشكل أوسع بكثير من المناظير الاجتماعية النفسية الحيوية والاجتماعية والطبية. إن الانتشار المحدود للنموذج الاجتماعي النفسي الحيوي بين أولياء الأمور يبين غياب "النظرة المنفتحة" تجاه التمكين الشخصي، والنمو الاجتماعي وتحسين نوعية الحياة. وهذا يشير إلى أولوية: الحاجة لمزيد من إشراك أولياء الأمور في الاجراءات التربوية، من أجل تعزيز الإدارة الفعالة للموارد الشخصية والبيئية من أجل أفضل مواجهة لإعاقة أطفالهم خاصة. بتلك الطريقة قد يكون من الممكن تطوير وتعزيز "ثقافة من التنوعات" الجديدة [2025، LTAM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LTAM مواضيع ذات ...

عنوان المقالة: آراء نقدية لمهنيي التعليم فيما يتعلق بالاستجابات التربوية لتحدي الدمج في المدارس الأندلسية ملخص: تصف هذه المقالة نتائج بحث حول تصورات المهنيين التربويين فيما يتعلق بواقع الدمج التربوي في الأندلس (اسبانيا). هذه الدراسة النوعية هدفت إلى فهم آراء كل من المدرسين الاعتياديين والمدرسين المساندين حول هذا الموضوع. وباستخدام المقابلات المعمقة، قمنا بجمع آراء 48 مستجيب أساسي ذوي معرفة وممارسة مهنية مؤكدة في مجال الاستجابات التربوية للتنوع. تتناول هذه الدراسة هذه القضية على أساس كل من التجربة السردية والمعرفة المهنية. وتم استخدام تحليل المحتوى والخطاب النقدي باستخدام أدوات Nvivo 12. كشفت هذه التحليلات عن استفراغ الاسبصارات الدفينة في الانتقادات التي وجهت للممارسة المهنية والنظام التربوي. وتشير النتائج أن أن نظامنا التربوي منغمس في مسايرة الاعتقاد أنه قد وصل إلى مستويات محددة من الالتحاق بالمدرسة والدمج، مع مدى واسع من الاستجابات التربوية. ويكشف المستجيبون اتجاهاً نقدياً وتأملياً وايجابياً تجاه هذه القضية. ويشيرون إلى حقيقة أنه في النظام التربوي الحالي لا تزال هناك جيوب من الاقصاء و...

عنوان المقالة: الإعاقة والتعلم الإلكتروني: الفرص والمعيقات ملخص: تستكشف هذه الورقة المعدلات المرتفعة حالياً من التعلم الإلكتروني في التعليم العالي، وهي تدرس الكيفية التي يتم بها تحفيز الإعاقة بشكل مختلف وتأثير ذلك على التعلم والتعليم من خلال الانترنت وإمكانية الوصول إلى اثنين من أنظمة ادارة التعلم الأكثر شهرة وهما بلاكبورد Blackboard ومودل Moodle، والمداخل والفوائد والمشكلات المختلفة المرتبطة بكل نظام. ومن ثم فالدراسة تستكشف بيئة التعلم الإلكتروني أبعد من هيكلية نظام ادارة التعلم إلى الحرم الجامعي الرقمي الأرحب الذي يشمل شبكات التواصل الاجتماعي، ومواقع استضافة الفيديو، والتدوين المصغر، حيث يوسع الطلاب والعاملين من بيئة التعلم والبيئة الاجتماعية في التعليم العالي. كما تبحث الدراسة في المسئوليات القانونية والأخلاقية للجامعات لجعل أنشطتهم الإلكترونية تبلغ كافة الطلاب بسهولة بغض النظر عن الإعاقة [2025، WVTK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WVTK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: قبول الاعتقادات المختلفة: استبصارات من السرديات الدينية لأفراد ذوي اعاقات عقلية في بولندا ملخص: هنالك ندرة في الأبحاث حول الكيفية التي يتصور بها الأفراد ذوي الاعاقات العقلية العقائد المختلفة سواء تلك الخاصة بهم أو الخاصة بالناس الآخرين. كان الهدف من هذه الدراسة استكشاف جوانب محددة من الهوية الدينية بين البالغين ذوي الاعقاات العقلية، وانتمائهم المصرح به لطائفة معينة، وتصوراتهم ومعرفتهم الذاتية التي تشكل صورة "التابع الصالح|، تقييمهم الذاتي، واتجاهاتهم نحو ممثلي الطوائف الأخرى. وفي عام 2023، تم اجراء مقابلات مع 34 شخص بالغ ذوي اعاقات عقلية في ثلاث مدن بولندية لتحقيق هذا الهدف. كانت الدراسة ذات شخصية شاملة واشتملت على باحثين مشاركين ذوي اعاقات عقلية ممن شاركوا في تصميم البحث، واجراء المقابلات والتحليل. وجدنا أ، الافراد ذوي الاعقات لا يعرفون دائماً كيفية تعريف انتماءهم الديني ولديهم معرفة وخبرة محدودة في العلاقات مع الأفراد من عقائد مختلفة، واتجاهاتهم نحو هؤلاء الأفراد كانت متباينة. وبالرغم من ذلك، فإنهم ينخرجون في أشكال متعددة من النشاط الديني [2025، VURA] بيانات المقا...

عنوان المقالة: المعرفة عن الغضب لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الطفيفة ملخص: إن معرفة الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الطفيفة أقل تعقيداً وأضعف من معرفة أقرانهم الطبيعيين عقلياً. إن الهدف من هذه الدراسة هو وصف المعرفة عن الغضب لدى الأطفال ذوي الإعاقات العقلية الطفيفة. استخدمت الدراسة أداة التأليف لقياس معرفة الأطفال بالانفعالات من ضمنها الغضب. سهلت هذه الأداة استكشاف التمثيل المعرفي للانفعالات الأساسية المتوافرة في ثلاثة أكواد (التي تؤدي وظائف الإدراك والتعبير والفهم) والصلات المتداخلة بينها. شارك الأطفال الطبيعيين عقلياً (العدد=30) والأطفال ذوي الإعاقات العقلية الطفيفة (العدد=30) في الدراسة. أشارت النتائج بشكل أساسي إلى فروقات في كيفية فهم الغضب من قبل مجموعات بعينها، للإضرار بالأطفال ذوي الإعاقة. لقد تحددت النتائج بشكل كبير من خلال مستوى الطفل في تنظيم المعرفة حول الغضب والعمليات العقلية المصاحبة [2023، MKGA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MKGA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: نماذج الإعاقة من منظور الآباء والمدرسين وتربويي الاحتياجيات الخاصة: تحليل للبيانات النوعية ملخص: تمت دراسة تجليات الإعاقة التي تشكل آراء واتجاهات وسلوك 90 مشاركاً (مدرسين وآباء وتربويي احتياجات خاصة) من أجل تقييم أفضل لانتشار النموذج النفسي الاجتماعي الحيوي المقترح من قبل IFC. تم دراسة الهدف شبه التجريبي من خلال التحليلات النوعية والتحليلات الكمية. تبين النتائج ثراء في المناظير حول الاعاقة أوسع كثيراً من المناظير الطبية، والاجتماعية، والنفسية الاجتماعية الحيوية. إن الانتشار المحدود للنموذج النفسي الاجتماعي الحيوي بين الآباء يبين قلة "النظرة المنفتحة" تجاه التمكين الشخصي، والنمو الاجتماعي، وتحسين نوعية الحياة. إن هذا يشير إلى أولوية: الحاجة إلى إشراك الآباء أكثر في الاجراءات التربوية من أجل تعزيز الادارة الفعالة للموارد الشخصية والبيئية من أجل مواجهة أفضل للإعاقة لدى أبنائهم. وبتلك الطريقة قد يكون ممكناً تطوير وتعزيز "ثقافة التنوع" الجديدة [2023، VRGC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: VRGC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: اتجاهات الألعاب الرقمية في التربية الخاصة: مراجعة للأدبيات الدولية ملخص: من المتفق عليه أن الألعاب الرقمية تتجاوز حدود التسلية، بحيث تجلي نفسها كأداة قوية للتعليم والتدريس في مجالات مختلفة من المعرفة. وفيما يتعلق بالتربية الخاصة، تبرز العديد من الثغرات منذ أن بدأ خطاب الدمج المدرسي في الانتشار في واقع المدارس العادية، وهي الثغرات التي تسمح بإدراج الألعاب الرقمية كحلفاء للتوسع في إمكانيات تدريس كسياق دامج حقاً في المؤسسات التي تقوم بالتدريس والمجتمع ككل. وفي هذا السياق، هذا البحث هدف إلى تنفيذ مراجعة نظامية للأدبيات لتوضيح لمحة عن المقالات العلمية التي تقدم الألعاب الجادة التي تعالج القضايا المرتبطة بالتربية الخاصة وجمهورها. وقد كان الهدف فهم المداخل التي جرى استخدامها حول الألعاب الجادة لمجال التربية الخاصة من أجل معرفة المساهمات الممكنة لتلك الألعاب لعامة الطلبة ذوي الإعاقات. كان كيبس جورنال بورتال مصدر البيانات المستخدمة وبعد عملية البحث والاختيار، تم تحليل 16 مقالة علمية والتي تأملت في المعايير التي تم وضعها. تشير النتائج أن الألعاب التي يقوم تركيزها على الخصوصيات الت...

عنوان المقالة: التعليم عن بعد لأفراد ذوي اعاقات بصرية ملخص: تدرس هذه الورقة معايير التعليم العالي عن بعد مع التركيز على الجامعة الهلنستية المفتوحة، لأفراد ذوي اعاقات بصرية، بحيث يصبح الوصول اليها سهلاً تماماً وبالتالي المساعدة في تقليص الاقصاء الاجتماعي. وتحديداً، تهدف إلى دراسة السياق العملي للتعليم عن بعد، والإمكانيات التي تقدمها التكنولوجيا الحديثة لتلبية الاحتياجات التعليمية لذوي الإعاقات البصرية والعوامل التي تمنع دمجهم اجتماعياً بالكامل [2022، UFKS] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UFKS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الذاكرة العاملة لدى أطفال ذوي إعاقات عقلية حدية إلى طفيفة: مراجعة نظامية لنقاط القوة والضعف ملخص: الخلفيات: يبدو أن محددات الذاكرة العاملة تلعب دوراً حاسماً في تطور مشكلات التعلم والمشكلات السلوكية لدى أطفال لديهم إعاقات عقلية حدية إلى طفيفة. إن زيادة فهمنا لنقاط القوة والضعف في هذه الشريحة الهشة يقدم استبصارات أكبر في ماهية نوع الدعم الأفضل لهؤلاء الأطفال. المنهجية: استخدمت هذه المراجعة مراجعة نظامية للأدبيات (العدد=11) لدراسة ما إذا كانت الذاكرة العاملة لدى أطفال في سن (4-18) ذوي اعاقة عقلية حدية إلى طفيفة (مدى معامل الذكاء 50-85) تختلف مقارنة بالأطفال ذوي النمو العادي من نفس العمر الزمني ومقارنة بالأطفال الأصغر سناً ذوي النمو العادي من نفس العمر العقلي. الاستنتاج: إن نظام الذاكرة العاملة البصري المكاني هو جانب قوي نسبياً وبشكل خاص بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية الحدية إلى الطفيفة بوظيفية أعلى (مدى معامل الذكاء بين 70-85). ومقارنة بهذا، يبدو أن أداء الذاكرة العاملة اللفظطية أضعف في هذه المجموعة. يساهم هذا القصور في الذاكرة العاملة اللفظية في مشكلات القراءة والكتاب...

عنوان المقالة: هل يمكن للتدريب المقدم للعاملين في مولات التسوق تحسين معرفتهم بالإعاقة وثقتهم الذاتية المدركة عند التعامل مع أشخاص يظهرون إعاقات متعددة؟ ملخص: الخلفيات:- تدعم النماذج الاجتماعية للإعاقة العوامل البيئية باعتبارها محددات رئيسية للمشاركة. ويمكن أن تعمل البيئة الاجتماعية كمسهل بالنسبة للاشخاص ذوي الإعاقة. كان الهدف استكشاف ما إذا كان التدريب المقدم للعامل في مولات التسوق يمكن أن يحسن من معرفتهم عن الإعاقة والثقة الذاتية المدركة عند التعامل مع أشخاص يظهرون محددات متعددة. المنهجية:- تصميم شبه تجريبي مع اجراءات التدريب القبلي والبعدي والمتابعة لمدة 3 شهور بوجود مجموعة ضابطة. كان المشاركون العاملون في مول تسوق يعمل على الأقل 3 شفتات/في الأسبوع. كانت النتيجة استبانة من نوع الاختبار القصير طوره خبراء لقياس المعرفة بشأن الإعاقة والثقة الذاتية عند التعامل مع العملاء ذوي المحددات المتعددة. تم استخدام احصاءات لامعيارية. النتائج:- في حين أن المجموعة الضابطة (العدد=11) لم تظهر فروقات دالة في درجات كل من المعرفة عن الإعاقة أو الثقة الذاتية عند التعامل مع الأشخاص ذوي الإعاقة فإن المجموعة ...