عنوان المقالة:
العلاقة بين التفكير البيولوجي الحدسي والتصورات الخاطئة البيولوجية بين طلبة تخصص البيولوجيا والطلبة من خارجه
ملخص:
إن تطور البحث والنظرية في علم النفس المعرفي وأبحاث تدريس العلوم تبقى معزولة إلى حد كبير. لقد وثق الباحثون في تعليم البيولوجيا استمرار الأفكار الخاطئة علمياً، والتي غالباً يصطلح عليها التصورات الخاطئة بين طلبة البيولوجيا عبر مجالات البيولوجيا. وبشكل متواز، وصف علماء نفس النمو والمعرفي نظم مفاهيمية حدسية-التفكير الغائي التيليلوجي، والجوهري، والمتمركز حول الإنسان-التي يستخدمها البشر للتفكير في البيولوجيا. وقمنا بافتراض أن التصورات الخاطئة البيولوجية التي يبدو أنها غير مترابطة ربما يكون لها جذور مشتركة في طرق المعرفة الحدسية تلك. وقدمنا لـ 137 طالب بكالوريوس في تخصص البيولوجيا ومن خارجه ستة تصورات خاطئة بيولوجية. وأشاروا إلى درجة اتفاقهم مع كل عبارة، وشرحوا مبررات إجابتهم. تشير النتائج إلى اتفاق مستمر مع التصورات الخاطئة، واستخدام متكرر للتفكير القائم على التأويلات constuals بين كل من طلبة تخصص البيولوجيا والطلبة من خارج التخصص في التفسيرات التحريرية. وفضلاً عن ذلك، تبين النتائج كذلك علاقات ارتباطية بين تأويلات محددة وتصورات خاطئة افتُرض أنها تنشأ من تلك التأويلات. وبشكل مدهش، كانت تلك التأويلات أقوى بين طلبة تخصص البيولوجيا منها بين الطلبة من خارج التخصص. وهذه النتائج تثبت وجود روابط هامة بين طرق التفكير الحدسي والتصورات الخاطئة في التمنطق القائم على مبحث معين، وتثير تساؤلات حول جذور، واستمرارية وعمومية العلاقات بين التفكير الحدسي والتصورات الخاطئة في البيولوجيا [2016، YEXG]
بيانات المقالة: