EduExplorer

عنوان المقالة: بناء تدريس الهندسة الرياضية الجزيئية: بانوراما تعليمية للكيمياء في البرازيل ملخص: يمكن فهم السياق التاريخي للتدريس باعتباره أساسياً لاستيعاب عملية تطور العلم والتعليم وتحولاتها السياقية. إن الهدف من هذا العمل هو استكشاف اللحظة التاريخية للتدريس والبحث في الهندسة الرياضية الجزيئيةن بالإضافة إلى ربطها بالطموحات البرازيلية التي تطبق على التعليم في الكيمياء. ومن أجل البحث في الروابط بين دراسة وتدريس الموضوع، تم اختيار فرعين رئيسيين: (1) الجوانب التاريخية من تخصص الكيمياء في البرازيل (2) دراسة وتدريس الهندسة الرياضية الجزيئية. وتم اجراء بحث بيبلوغرافي، باختيار واستخدام مواد تحريرية حول الموضوع محل السؤال. تتيح لنا المناقشة فهم الجوانب التي تتراوح من ادراج تخصص الكيمياء مؤخراً في السياق البرازيلي إلى أهمية ربط مفاهيم الهندسة الرياضية الجزيئية [2023، PCWK] .  بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PCWK مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

 عنوان المقالة: مناقشة الأرشيفات التقليدية في سياق مجتمعي: الأصوات الصامتة ومسألة المصداقية ملخص: متابعة لرقمنة السجلات الأرشيفية للعمل الاثنوغرافي الذي أجري بين اليهود اليمنيين في بداية سبعينيات القرن العشرين، قدمنا هذه النتائج لنفس المجتمع وفي نفس المكان، بعد خمسين سنة لاحقة. في هذه المناقشة المتجددة، قوض محاورونا بشكل جذري مصداقية مادتنا الأرشيفية. ونقوم بتحليل ردود أفعال الحضور والطريقة التي يتفكرون بها في الديناميكيات الاثنوغرافية المختلفة، واضعين موقفهم النقدي في سياق التوترات بين المعرفة الأرشيفية والمخزون المعاش بشكل عام، وتحديداً فيما يتعلق بالخبرات الصادمة لليمنيين في اسرائيل. أخيراً نناقش كيف أن الريبة تجاه الأرشيفات متجسدة في الحوارات الراهنة الأوسع حول "الحقيقة" و"الوقائع" وكيف أنه في هذا السياق، قد يكون من المفيد الفحص الدقيق للأرشيفات التقليدية في سياق مجتمعي [2025، DWIK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DWIK مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: صرخة من التاريخ المدرسي السحيق: المساقات الشاملة المفتوحة الكترونياً كمصدر مولد للأبحاث التاريخية ملخص: إن الأبحاث الراهنة حول المساقات الشاملة المفتوحة الكترونياً (MOOCs) أهملت إمكانية استخدام تعليقات الدارسين بالنسبة للتحليل الخاص بتخصص معين. تستكشف هذه المقالة كيف يمكن استخدام المساقات الشاملة المفتوحة الكترونياً ضمن تخصص التاريخ، لتوليد، ودراسة، وتوثيق السرديات الشخصية وتجادل أنها تفيد كمنصة غنية لتوليد المصادر التاريخية. ومن خلال هذه السرديات، يستكشف هذا البحث التصورات المتغيرة للتعلم؛ من تعلم التاريخ في المدرسة إلى التعلم عن التاريخ في مساق شامل مفتوح الكترونياً. يستخدم هذا الاستكشاف تحليل موضوعاتي نوعي لتعليقات الدارسين التي ترتبط بالسرديات الشخصية لتعلم التاريخ في المدرسة من كلية التثليث دبلن/تعلم المستقبل Futurelearn مساق شامل مفتوح الكترونياً "الحياة الايرلندية في الحرب والثورة: 1912-1923". وهذه السرديات الشخصية تم توليدها سواء بشكل مباشر وغير مباشر من خلال أربع أدوات تعليمية: الأسئلة التأملية، مصادر الوسائط المتعددة، الروابط الخارجية، والتفاعل بين ال...

عنوان المقالة: التحليل الشبكي للإنسانيات الرقمية: المبادئ والمشكلات والتفرعات ملخص: ينازع البحث التاريخي التقليدي لمواكبة الخطى المتسارعة للاتجاهات الحديثة في المنشورات العلمية. وحتى التركيز على مجال علمي بعينه، فإن معدل الإصدارات الجديدة يتجاوز بخطى بعيدة حتى القدرة البحثية للمؤرخين الأكثر اجتهاداً. تلخص هذه المقالة أحد المداخل لهذه المشكلة والذي يستخدم التقنيات الحسابية للتحليل الشبكي. وكمكمل للتحليل الدقيق لوثائق معينة، يمكن للتحليل الشبكي أن يعطي منظوراً واسعاً حول تاريخ العلم، بتحديد الأنماط العلائقية عبر عدد شاسع من الوثائق التي بطريقة أخرى كان يمكن أن تحتاج لعمل شاق لتلخيصها. ولبيان قوة هذا المدخل، تطبق المقالة نظرية الشبكة على مجموعة من ألإصدارات في الطب التطوري. وبسرعة تكشف أربع شبكات منفصلة والتي تتضمن تلك التي ركزت على المؤلفين، والكلمات المفتاحية، والاقتباسات عن سلسلة من المعلومات التاريخية ذات الصلة. وتشرح المقالة كيف يمكن استخلاص الاستنتاجات التاريخية القابلة للتأويل من مجموعة متنوعة من القياسات الكمية. إن الهدف هو تقديم لمحة عن التقنيات الشبكية للمؤرخين الذين يطمحون بإضا...

عنوان المقالة: تأثير أعداد المسجلين في مساق مصادر التعلم المفتوحة على نتاجات تعلم الطلاب ملخص: تكتسب مصادر التعلم المفتوحة قبولاً كمواد تعلم مشروعة وفعالة في التعليم العالي، خاصة في مؤسسات السنتين الدراسيتين. وبالرغم من النمو المطرد في توافر واستخدام مصادر التعلم المفتوحة، كان هنالك دراسات قليلة نسبياً حول كفاءة مصادر التعلم المفتوحة وتحصيل الطلاب. قامت هذه الدراسة بتحليل تأثير أعداد المسجلين في مساق مصادر التعلم المفتوحةعلى التحصيل الأكاديمي للطلاب عند ضبط التحصيل الأكاديمي السابق في مساق التروني مقدمة في التاريخ في كلية مجتمع كبير. تم اجراء التحليل الارتباطي والانحدار الخطي البسيط بين مصادر التعلم المفتوحة وتحصيل الطلاب. قدمت الدراسة عملية من خلالها يمكن اجراء دراسات كفاءة مستقلية وأكثر صلابة [2025، DSBT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DSBT  مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استحضار التاريخ في المختبر: مدخل جديد للتعلم العلمي في التعليم العام ملخص: عصر ما بعد الحرب أنتج مشاريع تعليمية مستحدثة والتي هدفت إلى دمج تدريس التاريخ والعلوم. وفوق كل شيء، هذه تم صياغتها من خلال أسلوب التعليم لــ جيمس برايانت كونانت، الذي وضع التاريخ في صميم تعليم العلوم العام. وفي حين أن الرؤية التوسعية لــ كونانت لتاريخ العلم ل تتحقق في النهاية، إلا أن تشديدها على التعلم بالتجربة بالنسبة لغير المختصين بالعلم تستحق إعادة تناولها بالنسبة للمداخل التكاملية للتعليم العالي. فريق من اثنين من المؤرخين وبيولوجي واحد قاموا بذلك من خلال تطوير نموذج تدريس يدمج الانسانيات في اثنين من مساقات تعليم العاوم العامة من خلال محاضرات التاريخ المتكاملة مع مختبرات العلوم. حيث قاموا بتقييم تأثير النموذج على نتاجات التعلم، والخبرات والاتجاهات نحو العلوم والتاريخ من خلال دراسة مهملة الاسم من المشاركين الطلاب. بينت النتائج أن المساقات التي تم تدريسها باستخدام النموذج حسنت بشكل كبير من الخبرات والاتجاهات تجاه العلوم وحسنت من الخبرات والاتجاهات نحو التاريخ بين الطلاب الذين كانوا في الأساس أقل ...