EduExplorer

عنوان المقالة: إلى أي مدي يبلي مدرسو العلوم: اختلافات السلوك الشخصي البيني للمدرس وطلابه بين مدرسي العلوم ومدرسي المباحث المدرسية الأخرى ملخص: اختلاف السلوك الشخصي البيني للمدرسين بين حصص العلوم وحصص المباحث الأخرى في التعليم الثانوي تم دراستها باستخدام استبانة تفاعل المدرسين. وتم استخدام تحليل التباين المتعدد على مجموعة بيانات المانية تضم 44353 طالب و605 مدرس. أشار 8503 طالب (19,2%) إلى مدرسي العلوم. كان يتم صتور مدرسي العلوم بأهم أقل هيمنة وأقل تعاوناً. وتصور مدرسو العلوم أنفسهم بأنهم أقل تعاوناً. من المعروف أن الهيمنة والتعاون تحابي نتائج التعلم واتجاهات الطلاب المرتبطة بالمبحث. وبالتالي، يسامهم السلوك الشخصي البيني المختلف لمدرسي العلوم في تدني التقدير وارتفاع مستويات الصعوبة المدركة لدى الطلاب فيما يتعلق بمباحث العلوم  [2025، MAOW] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MAOW مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الفضاء والنتائج: تأثير فضاءات التعلم الرسمية المختلفة على سلوك المدرس والطالب ملخص: تقدم هذه المقالة نتائج مشروع بحث شبه تجريبي والذي يدرس تأثير فضاءيْ تعلم رسميين مختلفين-الصف التقليدي وصف تعلم نشط معزز تكنولوجياً-على سلوك المدرس، والأنشطة الصفية، ومستويات سلوك الطالب في المهمة في جامعة كبيرة في الغرب الأوسط. وباستخدام بيانات السلاسل الزمنية التي تم جمعها كجزء من سلسلة من الملاحظات الصفية، بيّنا أنه لا تظهر فقط الفروقات الواضحة من حيث ما حدث ضمن كل فضاء، ولكن أن أنوع الصفوف المختلفة ترتبط سببياً بالفروقات الملاحظة في سلوك المدرس والطالب  [2016، UWMT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UWMT  مواضيع ذات صلة جوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: كيف تنظم المدرسة الأساسية دروس السباحة والسلامة المائية خارج الصف ملخص: الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو استكشاف كيف تنظم مدرسة أساسية أسبوعاً من التعليم خارج الصف، وبشكل خاص ما الذي ميز دروس السباحة والسلامة المائية خارج الصف. إن دروس السباحة والسلامة المائية كانت جزءاً من برنامج التربية الرياضية. مدرسان ومدير مدرسة أساسية شاركوا في الدراسة. وتم استخدام أربعة أيام من الملاحظة بالفيديو لدروس السباحة والسلامة المائية في مقابلات مع المدرسين ومدير المدرسة لاستدراج الصور. كشفت النتائج أن مدير المدرسة جعل من ممارسة التعليم خارج الصف أولوية عليا في هذه الدروس. وتميز تنظيم الأسبوع بإدارة تعاونية، وتميزت دروس السباحة والسلامة المائية بالتعلم من خلال الخبرة، والتحدي الاختياري، والتوعية بالمخاطر، واستجابت ممارسة التعليم خارج الصف بشكل جيد مع أهداف المنهاج النرويجي حول التعلم بحيث يكون آمناً في الماء وحول الماء وحول الماء [2025، CEKL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CEKL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحليل الخطاب: أداة لمساعدة المدرسين في تدريس العلوم ملخص: تشير هذه المقالة إلى جزء من مشروع بحث إجرائي تعاوني في ثلاثة صفوف علوم للمرحلة الابتدائية، حيث هدف المشروع إلى تحويل طبيعة ونوع الممارسات الرتيبة للمدرسين إلى استقصاءات أكثر تعاونية، والاستراتيجية الرئيسية هي إعطاء المدرسين الفرصة لتحليل خطابهم باستخدام سياق ثلاثي الأبعاد للتحليل. قام المدرسون بتحليل مخزونهم الروتيني عند تدريس العلوم، حيث درسوا المعنى المصاحب، أي المستويات المختلفة للرسائل الضمنية والصريحة التي ينقلونها بشأن طبيعة العلم وطبيعة التدريس، وطبيعة اللغة. والسؤال الذي تم دراسته هو الآتي:- هل يمكن لبرنامج البحث الإجرائي الذي يشمل المدرسين في تحليل ممارساتهم الروتينية، أن يقود إلى تحول أساليب الخطاب التي تحدث في حصص العلوم من أجل توصيل جوانب طبيعة العلم، وطبيعة التدريس، وطبيعة اللغة بشكل أفضل في سياق قائم على الاستقصاء؟ تشير النتائج أن إشراك المدرسين في تحليل خطابهم قاد إلى تحول في المخزونات الروتينية في حصص العلوم لديهم. وبالتدريج، المعاني المصاحبة لدى المدرسين التي تم الحصول عليها، ضمنياً وصراحة، من الح...

عنوان المقالة: التصورات الخاطئة لدى الأطفال في علوم المرحلة الأساسية: استطلاع لآراء المدرسين ملخص: يحمل الأطفال الصغار نظريات ساذجة عن العالم من حولهم، ولكن كيف تتوسط تلك التصورات الساذجة تعلم العلوم في المرحلة الأساسية؟ تدرس هذه الورقة عملية التغير المفاهيمي وتصف دراسات عملية حول النظريات الساذجة للأطفال في مفاهيم الفيزياء. تم استدعاء نموذج إعادة الوصف التمثيلي لتفسير كيف أن النظريات الساذجة هي سمة للتغير المفاهيمي. وتم تقديم بيانات من استطلاع لـ 122 مدرس لعلوم المرحلة الأساسية في انجلترا. وقام المدرسون بتصنيف حوالي ثلث الموضوعات التي أخذت كعينة من منهاج المرحلة الأساسية باعتبارها ذات صعوبة فوق المتوسط بالنسبة للأطفال، خاصة المفاهيم التجريدية مثل الكهرباء والقوى. وبالإضافة إلى ذلك، حدد المدرسون 130 تصورات خاطئة (مثل "الحجارة تكبر"، أو أن "الناس طوال القامة يكونون أطول عمراً من الأشخاص قصار القامة" والتي يحضرها الأطفال معهم إلى حصة العلوم. تقدم هذه البيانات منطلقاً لدراسة كيف يمكن أن تتوسط النظريات الساذجة للأطفال قدرتهم على التعلم وتم مناقشة الدلالات بالنسبة لتدريس...

عنوان المقالة: نماذج الإعاقة من منظور أولياء الأمور والمدرسين ومدرسي الاحتياجات الخاصة: تحليل البيانات النوعية ملخص: تم دراسة تمثيل الإعاقة الذي يشكل آراء واتجاهات وسلوك 90 مشاركاً (مدرسين، وأولياء أمور، ومدرسي الاحتياجات الخاصة) من أجل أفضل تقييم لانتشار النموذج الاجتماعي النفسي الحيوي المقترح من قبل ICF. تم دراسة الهدف شبه التجريبي من خلال كل من التحليلات النوعية ومن خلال التحليلات الكمية. تبين النتائج ثراء وجهات النظر حول الإعاقة بشكل أوسع بكثير من المناظير الاجتماعية النفسية الحيوية والاجتماعية والطبية. إن الانتشار المحدود للنموذج الاجتماعي النفسي الحيوي بين أولياء الأمور يبين غياب "النظرة المنفتحة" تجاه التمكين الشخصي، والنمو الاجتماعي وتحسين نوعية الحياة. وهذا يشير إلى أولوية: الحاجة لمزيد من إشراك أولياء الأمور في الاجراءات التربوية، من أجل تعزيز الإدارة الفعالة للموارد الشخصية والبيئية من أجل أفضل مواجهة لإعاقة أطفالهم خاصة. بتلك الطريقة قد يكون من الممكن تطوير وتعزيز "ثقافة من التنوعات" الجديدة  [2025، LTAM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LTAM مواضيع ذات...

عنوان المقالة: الحساب الكمي للقيمة التي يضعها المدرسون على العوامل غير النقدية عند تقييمهم للفرص الوظيفية ملخص: إن الطريقة التي تؤثر بها ظروف العمل، والخصائص الشخصية، والعوامل المدرسية على استقطاب المدرسين والاحتفاظ بهم هي موضوع يتم غالباً دراسته ضمن مجال تمويل التعليم وسياساته. وخلال عقود من البحث، أصبح واضحاً بشكل متزايد أن المدرسين يستجيبون لمجموعة من العوامل النقدية واللانقدية عند اتخاذهم قرارات في سوق عمل المدرسين. إن ما هو واضح بدرجة أقل هو القيمة النسبية أو المطلقة التي يضعها المدرسون على عوامل مثل الراتب، والعوامل الديموغرافية للطلاب، والظروف المدرسية، وظروف العمل الأخرى مثل حجم الصف، الاسقلال الذاتي في المنهاج، ودعم مدير المدرسة، وغيرها الكثير. يقدم هذا المشروع استخدام منهجية مسحية جديدة في الحقل بهدف الإجابة عن تلك الأسئلة. وتستخدم هذه الدراسة تحليل العوامل المشتركة القائم على الخيار التكيفي من أجل الحساب الكمي للأهمية النسبية للعوامل الوظيفية النقدية واللانقدية المتعددة للمدرسين الممارسين وهم يدرسون جاذبية المدارس الافتراضية المتعددة. إن استخدام تحليل العوامل المشتركة القائم...

عنوان المقالة: تدخلات المدرسين للتقدم بفهم الطلاب للرياضيات ملخص: إن العلاقة بين تدخلات المدرسين والتفكير الرياضي للطلاب كان موضوعاً للاستقصاء لبعض الوقت. باستخدام نظرية بيري كيرين للنمو الديناميكي في الفهم الرياضي، توثق هذه الدراسة تدخلات المدرسين التي تدعم نمو الطلاب تجاه تطوير فهم عام للفكرة الرياضية في بيئة تعلم محكمة التصميم. ومن خلال دراسة تفاعلات سبعة طلاب من المرحلة الاعدادية وعمل الباحث والمدرس على وحدة لمدة أسبوعين حول التحويلات الهندسية ضمن بيئة هندسية ديناميكية، حددت هذه الدراسة تسع فئات رئيسة لتدخلات المدرسين والتي تدعم وتوسع من استقصاء الطلاب للأفكار الرياضية حول التحويلات الهندسية. تقدم طوبولوجيا تدخلات المدرسين في هذه الدراسة إطاراً قائماً على المعرفة لتحركات المدرسين التي توسع من وتتقدم بالفهم الرياضي للطلاب  [2025، CETW] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CETW مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تعزيز البرنامج: الرد على الدعوة أن يكون مدرسو التربية الخاصة ذوي تأهيل عالي ملخص: إن اتفاق قانوني "عدم ترك أي طفل وراءنا" وتربية الأفراد ذوي الإعاقات لعام 2004 ينص على أن من المتوقع أ، يمتلك مدرسو التربية الخاصة خبرة في مجال المحتوى في كل مجال محتوى يدرسونه، والمدرسون المسجلون له. إن متطلبات المحتوى الأكاديمي التي وضعت وفق قانوني "عدم ترك أي طفل وراءنا" وتربية الأفراد ذوي الاعاقات خلقت الحاجة لإعادة التفكير بالتعليم ما قبل الخدمة لمدرسي التربية الخاصة. هذه المقالة ستصف جهود التعليم العالي لتحسين تدريب مدرسي التربية الخاصة وفي النهاية الخبرات التربوية للطلاب ذوي الصفات الاستثنائية. وبالإضافة إلى ذلك، سيتم تقديم وصف موجز لجهود إحدة مؤسسات التعليم العالي في شمال شرق اوهايو من أجل إعداد أفضل لمدرسي التربية الخاصة المرشحين ما قبل الخدمة لتلبية معايير المعلمين ذوي التأهيل العالي من خلال تعزيز تدخلهم الحالي في برنامج متخصص عالي الحدوث [2024، UMRS] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UMRS مواضيغ ذات صلة | رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: حلول لغياب المدرسين في المدارس الأساسية الريفية الحكومية في الهند: دراسة مقارنة للمداخل الادارية ملخص: غياب المدرسين في المدارس الأساسية الريفية الحكومية في الهند هي ظاهرة كبيرة وموثقة جيداً. وباستخدام اطار النظرية الثقافية لـ كريستوفر هود لممارسة الادارة الحكومية، تقوم هذه الورقة بتحليل هذه المشكلة من أربعة وجهات نظر مختلفة، أي، المدخل الاداري الهرمي، المساواة، والفردي، والقدري. وتتقدم الورقة بمناقشة لثلاث استراتيجيات ابتكارية تقترح أو تتابع حالياً في الهند للتعامل مع غياب المعلمين. وهذه هي: خلق مؤسسات على المستوى المحلي التي يمكن أن تجعل المدرسين تحت المسائلة، وثانياً، خلق نظام الفيشة للسماح لأولياء الأ/ور اختيار المدرسة (الحكومية أو الخاصة) لأبنائهم. وثالثاً، استقطاب متطوعين على أساس عقودللقيام بوظيفة التدريس. هذه الاستراتيجيات الثلاث، كما تجادل الورقة، يمكن تفسيرها كاستجابات تلائم، على التوالي، مدخل المساواة، والفردي والقدري. وتخلص الورقة إلى أنه لا يمكن توقع أي من المداخل الأربعة أن تقدم حلولاً (اصلاحية سريعة)، خصة بسبب أنها "تعمل على" المدرسين وليس أنها ...

عنوان المقالة: بناء الالتزام بمواصلة الدراسة بين طلبة آسيويين ملخص: تبحث هذه الدراسة في تأثير اعتماد طلبة آسيويين على الهيئة التدريسية لتعلم مادة المساق ورضا الطلاب عن دعم الهيئة التدريسية على التزامهم بمواصلة دراستهم. تم استطلاع طلبة آسيويين مسجلين في برنامج ادارة الأعمال في كليات وجامعات بريتش كولومبيا، كندا لمعرفة إن كانت درجة اعتمادهم على الهيئة التدريسية لتعلم مادة المساق ورضاهم عن دعم الهيئة التدريسية يعزز من التزامهم لمواصلة دراستهم في مؤسسات التعليم العالي. تبين النتائج أن درجة الالتزام المدرك للكلاب بمواصلة دراستهم يرتبط بشكل ايجابي بدرجة اعتماد الطلاب على الهيئة التدريسية لتعلم مادة المساق ورضاهم عن دعم الهيئة التدريسية. تقدم الورقة كذلك استبصارات مفيدة للكليات والجامعات في أمريكا الشماليية بناء على أدلة عملية  [2023، NPCM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NPCM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أسئلة المعلمين في المدارس الثانوية، والمتوسطة، ومدارس رياض الأطفال ملخص: ام عشرة مدرسين في مدارس الأطفال، وعشرة مدرسين في مدارس ثانوية وعشرة في مدارس متوسطة بتسجيل ما يقدمونه من تدريس. وتم اجراء التحليلات اللاحقة لاستخدام المدرسين لأسئلة صنفت على أنها أسئلة تدور حول حقائق، وأئلة ذات حلول مغلقة، وأسئلة ذات حلول مفتوحة، واشراف على مهمة، وأسئلة روتينية. وعند المع بين أو فئتين، كانت نتائج المدارس المتوسطة مشابهة جداً للنتائج التي أشارت إليها جالتون وزملاءها عام 1980 و1990. وفضلاً عن ذلك، اختلفت نتائج كل من مدارس الأطفال والمدارس الثانوية بشكل ضئيل جداً عن نتائج المدارس المتوسطة، حيث تم مناقشة بعض الدلالات لهذه النتائج [2022، PQHL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PQHL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دراسة للعنف المدرسي والمدرسين ما قبل الخدمة ملخص: يجب أن يكون كافة المدرسين على وعي بالقضايا التي تتعلق بالعنف المدرسي، فقد أظهرت السنوات الأخيرة أن العنف يمكن أن يحدث في مجموعة متنوعة من السياقات المدرسية. تم اجراء هذه الدراسة بتصميم ما قبل تجريبي، قبلي وبعدي، في مجموعة واحدة لاستكشاف تصورات المدرسين ما قبل الخدمة فيما يتعلق بالعنف المدرسي. أولاً، طلب من المدرسين ما قبل الخدمة تعبئة استطلاع الكتروني بلا اسم. ثم تم تدريس المشاركين، وهم أفراد صف أساليب فنون اللغة الانجليزية، منهاج العنف المدرسي من ثلاثة أجزاء. وأخيراً، تم توزيع استطلاع اختياري بلا اسم كاختبار بعدي. تشير النتائج أنه كان هناك تغير في تصورات المستجيبين فيما يتعلق بالعنف المدرسي بعد مشاركتهم في المنهاج [2021، SCKM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SCKM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: فصل الأدوار الإشرافية في ممارسة تدريس الطلبة النيوزيلنديين ملخص: المشكلة المستمرة في الإشراف التربوي على المعلمين هي معضلة العمل مع المدرس كصديق وزميل وفي نفس الوقت الحاجة لتقييم المعلم. ففي نيوزيلندا، حل المدرسون في جامعة ويكاتوهذه المعضلة من خلال الفصل بين الأدوار الارتباطية والتقييمية للمشرف الجامعي. تم استكشاف النموذج من خلال تحليل وجهات نظر والحوار بين المدرسين الطلاب، والمدرسين المشاركين، والمحاضر الارتباطي المحاضر التقييمي. ففي حين أن المهمات الإشرافية العامة متداخلة، فقد لوحظ تمايز الأدوار الإشرافية من خلال الملاحظات، وسُمع صوته في المنتديات الحوارية، وتمييزه في استطلاعات المدرسين الطلاب [2017، YWRY] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YWRY مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثيرالإشراف السريري على الأداء التدريسي لمدرسي المرحلة الثانوية ملخص: جرى تنفيذ هذه الدراسة بهدف تحديد تأثيرات الإشراف السريري على الأداء التدريسي للمدرسين في المرحلة الثانوية. تشمل هذه الدراسة 33 مدرس من مدرسة ثانوية منهم 11 (33%) مدرسين ذكور و22(67%) مدرسات إناث. استخدمت الدراسة مجموعة أدوات لملاحظة التعليم والتعلم والتي جرى تعديلها من أداة المحددات المعيارية أو Instrumen Pemastian Standard (IPS) من وزارة التربية الماليزية (2003). وجرى استخدام أداة المحددات المعيارية IPS من قبل كافة المدارس لتقييم البعد الثالث، وهو إدارة البرنامج التربوي، والعنصر التاسع وهو التعليم والتعلم. وتم قياس أداء المدرسين في التدريس بناء على خطة الدرس اليومية (DLP)، التمهيد والتقديم induction set، تقديم الدرس، تقنيات طرح الأسئلة، مشاركة الطلاب، التعزيز، تمارين الطلاب وواجباتهم، تصحيح تمارين الطلاب وواجباتهم، إنهاء الدرس، وإدارة الصف قبل الإشراف السريري وبعده. نتائج هذه الدراسة تساعد المدرسين في المدرسة لاكتشاف عيوب ومزايا أداءهم في التدريس داخل الصف. ويساعد الإشراف السريري كذلك المدرسين في تحس...

عنوان المقالة: دور المجلات التأملية في النمو المهني لمدرسي الطفولة المبكرة ما قبل الخدمة ملخص: كان الهدف من هذه الدراسة فحص الكيفية التي تطور بها مدرسو الطفولة المبكرة ما قبل الخدمة مهنياً من خلال المجلات التأملية. ركزت الدراسة على نوعية التأمل وتأثيرات التأمل على النمو المهني للمدرسين ما قبل الخدمة. شارك 32 طالب في تخصص التعليم في الطفولة المبكرة في هذه الدراسة البحثية النوعية. وتم جمع البيانات من خلال الوثائق والمقابلات شبه المنظمة وتحليلها من خلال تقنيات تحليل المحتوى. تشير نتائج الدراسة أن المدرسين ما قبل الخدمة أظهروا ثلاث مراحل من التأمل: "الروتيني، والفني، والناقد" في محاور النمو المهني المسماة: "التقييم، وحل المشكلات، والوعي". أشارت التأملات الفنية والناقدة أن المدرسين ما قبل الخدمة كانوا تحت عملية التغيير والنمو المهني  [2016، CVSN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CVSN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة