EduExplorer

عنوان المقالة: الربط بين التدريس والقيادة: مراجعة نظامية للأدبيات حول مساهمات القيادة التعليمية لقد أصبحت القيادة التعليمية جدلاً أساسياً وبارزاً في مجال الإدارة التربوية والقيادة. وهذا كان نتيجة للانزياح عن النمط الهرمي في الماضي نحو قيادة تشاركية وأكثر تعاونية ودامجة. تشير الدراسات السابقة إلى تقدم الاستقصاء في القيادة التعليمية منذ أن كان يتقدم العمل عليها. لهذا السبب، صورت المراجعة النظامية خريطة الأدبيات وثيقة الصلة بالقيادة التعليمية. رسمت المراجعة الحدود بين المساهمات المفاهيمية والعملية، التي تتضمن المنهجيات المعتبرة في كلتا المساهمتين. للنتائج دلالات لنموذج عملي-نظري أكثر متانة أو إطار للقيادة التعليمية قابل للتطبيق على مستويات محددة من التعليم، وبشكل خاص سياقات التعليم العالي. كذلك تتضمن الدراسة تطبيق القيادة التعليمية في الفريق، على مستوى الأقسام والمستوى التنظيمي. تتضمن النتائج تعزيز ثقافة القيادة التعليمية [2026، SEWZ] البحث الرقمي: SEWZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: قيادة التعلم العميق ملخص: هذه الدراسة التي تشمل ناظري مدارس من أربع ولايات سعت للتعرف على طبيعةالهدف من هذه الدراسة النوعية لاستكشافية هو تحسين الفهم لكيفية تأثير قيادة 11 مدير مدرسة مستوى انخراط مدارسهم في مبادرة التعلم العميق على مستوى المنطقة التعليمية. انتظمت النتائج ضمن ثلاث مجالات رئيسة من قيادة مدير المدرسة: رؤية التعلم، المدخل القيادي، والعقلية تجاه الآخرين. مدراء المدارس الذين يقودون مدارس منخرطة بدرجة عالية وضعوا تشديداً متساوياً على اكتساب الطلاب للمعرفة المهارات والميول/ ووزعوا القيادة المدرسية على نطاق واسع، وتكلموا عن أعمالهم بلغة تتمحور حول الآخر. ومدراء المدارس في المدارس الأقل انخراطاً وضعوا أهمية أكبر على اكتساب معرفة المحتوى، وإما كانوا غير منخرطين أو مداخلهم القيادية كانت من أعلى لأسفل وتكلموا بلغة أكثر تمحوراً حول الأنا. هذه المقالة تقدم دلالات للمدارس والمناطق التعليمية المهتمة في متابعة التعلم العميق والقيادة إىل جانب توصيات للأبحاث المستقبلية [2025، VGSB] . كود البحث الرقمي: VGSB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحليل العوامل التأكيدية لقيادة الشباب المتعددة ثقافياً في ثلاثة أقاليم حدودية جنوبية في تايلند ملخص: إن تطوير القيادة المتعددة ثقافياً لدى الشباب هو أمر حاسم لتعزيز الانسجام الاجتماعي الذي يشدد على التواصل عبر الثقافي والتكيفية وحل المشكلات الإبداعي، والقيادة الأخلاقية، خاصة في الأقاليم الجنوبية الحدودية الثلاث في تايلند. هدفت هذه الدراسة إلى تحليل العوامل التأكيدية وتقييم صدق نموذج القياس للقيادة المتعددة ثقافياً بين الشباب في الأقاليم الدودية الجنوبية الثلاث لتايلند. تألفت عينة الدراسة من 640 مشاركاً وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل العامل التأكيدي من الرتبة الثانية. كشفت النتائج أن القيادة المتعددة ثقافياً بين الشباب في المنطقة تتألف من المكونات الرئيسة الست التالية: (1) الوعي بــ وتقبل التنوع الثقافي (2) مهارات الاتصال البين ثقافي (3)المرونة والتكيفية في السياقات المتعددة ثقافياً (4) حل المشكلات الإبداعي في السياق المتعدد ثقافياً (5) بناء شبات التعاون البين ثقافية (6) وتطوير أخلاقيات وأخلاق وثيقة الصلة من الناحية الثقافية. لقد أثبتت نموذج القياس حسن الملائمة مع البي...

عنوان المقالة: الروحانية الأمريكية الإفريقية وأفكار كورنيل ويتس حول البراجماتية النبوية: إعادة هيكلة القيادة التربوية في المدارس الحضرية الأمريكية ملخص: تواجه المدارس في امريكا ديموغرافيات سريعة التغير، وبسبب تلك الديموغرافيات المتغيرة، تقدم هذه المقالة الاقتراح الآتي: أولاً الزيادة في التغيرات الديموغرافية في المدارس الحضرية تتطلب مداخل قيادية جديدة. وثانياً، بسبب أن الكثير من الطلبات التربوية الحضرية تتشكل من خلال القضايا الاجتماعية والثقافية المتواصلة من أجل تناول احتياجات الطلاب الأمريكان الأفارقة، ربما الجواب على التغييرات القيادية يكمن في الثقافية الأمريكية الافريقية. وثالثاً، وأخيراً، السمة الممكنة الوحيدة للثقافة الأمريكية الافريقية، وهي تطبيق الروحانية الشخصية على القضايا المجتمعية من التغيير الاجتماعي والعدالة الاجتماعية، قد تقدم اتجاهاً للقيادة التربوية. إن الهدف من هذه المقالة هو اقتراح قاعدة نظرية لإعادة تشكيل القيادة التربوية في المدارس الحكومية المتغيرة ديموغرافياً. وبمساعدة النظرية النقدية، ومبادئ مناهضة التأصيلية من التفكير البراجماتي والتفكير ما بعد الحديث الذي يستنطق...

عنوان المقالة: المديرات النساء يتغلبن على التعارض بين الأسرة والعمل في الأوقات المتغيرة: منظور عابر للأجيال ملخص: خلفيات: إن المخاوف حول التعارض بين الأسرة والعمل أصبح مشكلة متزايدة بالنسبة للإداريات النساء. ومع ذلك هذه المخاوف قد جرى التقليل من شأنها في أبحاث القيادة التربوية، والتي ركزت على المعيقات المرتبطة بالتمييز في التوظيف والترقية وقلة الدعم والتدريب. الهدف: توضيح الاختلافات والمشتركات بي الكيفية التي تتغلب بها الإداريات النساء من أجيال مختلفة وهويات عرقية وإثنية مختلفة على التعارض بين الأسرة والعمل. منهجية البحث: تم استخدام تصميم نوعي لمسار الحياة في هذه الدراسة العابرة للأجيال لــ 31 سيدة ادارية بيضاء وسمراء. النتائج الرئيسة: إن جهود المشاركات لتمثيل الأدوار المتعددة والمتنافسة للإدارية والزوجة والأم ومقدمة الرعاية ثبت أنها متعارضة عبر الأجيال والعرقية والإثنية، خاصة بالنسبة للنساء اللاتي ولدن بعد حركة الحقوق المدنية وحركة النساء، التي واجهت سياقاً جندرياً مختلفاً بشكل بارز أكثر من أقرانهن الأكبر سناً. وللتوفيق بين هذه التعارضات، استخدم المشاركون استراتيجيات متعددة لمسار الحي...

عنوان المقالة: أثر القيادة التحويلية على سلوك الريادة الداخلية الدولية غير العائلية في الشركات العائلية: الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي ملخص: الهدف: تهدف الدراسة للكشف عن تأثيرات القيادة التحويلية على الريادة الدولية للعاملين غير العائليين مع الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي التصميم/المنهجية/المدخل: تتألف عينة الدراسة من 379 مستخدم و132 شركة استيراد وتصدير عائلية في مدينة هو كاي، فيتنام. تم تحليل البيانات بنمذجة المعادلة البنيوية للمربعات الصغرى الجزئية. النتائج: تكشف الورقة أنه كان للقيادة التحويلية تأثير ايجابي وذو دلالة على الريادة الداخلية الدولية للعاملين غير العائليين. إن تأثير القيادة التحويلية على الريادة الداخلية الدولية يتوسطه التمكين السكولوجي بشكل قوي. الدلالات العملية: قد يكون على الشركات العائلية أن تشكل بنية وميكانزمات داعمة لتكريس أفعال الريادة الداخلية الدولية من غير العائلات بوجود القيادة التحويلية والتمكين السيكولوجي. الأصالة/القيمة: منح الورقة الآلية الدافعة للقيادة التحويلية على الريادة الداخلية الدولية للعاملين غير العائليين من خلال الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي...

عنوان المقالة: العلاقة بين الصحة التنظيمية والقيادة وتمكين المعلم ملخص: تنظر الورقة إلى العوامل التي تؤثر على البيئة التربوية، وتشير إلى دراسة حيث تم جمع الاستجابات على استطلاع من 10170 مدرس في 331 مدرسة في شيكاغو. أعادت النتائج تأكيد الاعتقاد الشائع أن المدرسين هم القوة الأساسية في أي مخرجات مدرسية. ومع ذلك، فالنتائج تشير إلى أن تأثير المدرسين على الصحة التنظيمية أقل دلالة احصائسية من تأثير مدير المدرسة. اعتبر المدرسون أنفسهم الشخصية الرئيسة في المدرسة والمحدد للمخرجات الانتاجية. مع أن مجتمع المدرسة كان المحدد في المخرجات التعليمية. أشارت النتائج أنه في حين أن المدرسن قد يعتبروا مدير المدرسة كناقل للخدمات الجيدة، فإنهم يعتقدون أن مهمته كقائد هي المحافظة على التزام المعلم نحو الانتاجية.، بينما يسحب أولياء الأمور والمجتمع إلى المدرسة باسلوب يعتبره المدرسون هاماً. كذلك أشار المدرسون أن العلاقة بين مدراء المدرسة والمدرسين يحسن من التمكين، مثل التمكين المشتق من الادارة القائمةعلى مدير المدرسة. وتوصي الدراسة أنه عند دراسة البيئة التعليمية، لا بد من استكشاف نظرة مدير المدرسة إلى جانب نظرة ال...

عنوان المقالة: تشجيع قيادة المعلم ملخص: تناقش هذه الورقة قصص لستو مديرات إناث تم تشجيعهن على تطوير قيادة المعلم في مدارسهن. برزت النتائج من دراسة فينومينولوجية للخبرات المعاشة لمديرات سيدات مع القيادة. تفتتح الوثيقة بمناقشة لمنهجية البحث المستخدمة ف يالدراسة، تبعها مناقشات موجزة للقيادة البنائوية وطرق تشجيع المدرسين في القيادة. المديرات اللواتي تم وصفهن هنا تم اختيارهن من 12 مديرة سيدة في مدرسة داخلية حضرية كبيرة في اونتاريو، كندا. وتم جمع الباينات من خلال مقابلات معمقة، والتي تم استخدامها لاستكشاف وجمع مادة سردية عملية لاستخدامها كمصدر لفهم ظاهرة القيادة. تبين النتائج أنه في كل مدرسة من المدارس الست تم اشراك المدرسين في عمليات قيادية خارج صفوفهم. بالإضافة إلى لاتخاذ القرار المشترك، كان المدرسون منخرطين بشكل شديد في التخطيط الجماعي وأنشطة بناء الاجماع على تفسير المنهاج وتطبيقه. كانت القيادة ترتبط بطبقات متسلسلة والتي تألفت من كافة الأفراد وكافة أجزاء المنظمة وتبدو أنها افتراضية ومتغيرة في طبيعتها. وظهرت هذه الطبقات عندما كانت مطلوبة، وتغيرت عندما كان ضرورياً وتلاشت عندما أنجزت أهدافها ...

عنوان المقالة: دراسة تعاقب المدراء وقيادة المعلم في إعادة الهيكلة المدرسية ملخص: يقوم هذا التقرير على دراسة فحصت تأثيرات تغيير المدراء خلال عملية إعادة الهيكلة. تم جمع البيانات في مدرستين ابتدائيتين ريفيتين في ولاية من الجنوب الأوسط والتي كانت قد شاركت في مشروع التسريع المدرسي. فعالية المشروع كانت من خلال التعاقب المتكرر للمدراء في كلا المدرستين. وتم اختيار المدارس من مناطق مختلفة: المدرسة الأولى تضمنت الصفوف من الثالث حتى السادس، والأخرى من الروضة حتى الصف الثاني. اجراء المقابلات من 10 فقرات استكشف التصورات فيما يتعلق بخصائص المدرسة قبل استهلال عملية التسريع المدرسي، والتأثيرات التي كانت لتعاقب المدراء على العملية، من ضمنها قيادة المعلم. بروتوكول من خمس خطوات أرشد مقابلات المدراء وفحص تصورات المدراء حول القدوم إلى مدرسة منخرطة من قبل في عملية إعادة الهيكلة من ضمنها ما وجدوه سهلاً أو صعباً بشكل خاص بشأن تولي منصب مدير المدرسة في مدرسة حيث يكون المدرسون قد أخذوا تدريباً على الأدوار القيادية. تشير النتائج أن قيادة المعلم القوية يمكن أن تخففمن تأثيرات الانسجام السيء، على الأقل على المدى ا...

عنوان المقالة: هل يشعر المدرسون بالتمكين؟ ملخص: بحسب المركز الوطني للإحصاء التربوي أن مدراء المنطقة التعليمية يتصورون أن تأثيرهم على القضايا على نطاق الولاية قد ازداد قليلاً (من 75% عام 1988/1987 إلى 85% عام 1994/19939). وتصور المدرسون تأثيرهم بأنه باق كما هو واقتصر بشكل أساسي على الصفوف. فقط 35% من المدرسين قالوا أنه كان لهم تأثير كبير في تأسيس المنهاج ووضغ سياسات تأديبية [2025، YONY] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YONY مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استخدام النموذج التدريسي 4MAT من أجل التطوير القيادي الفعال ملخص: يعتقد معظم المدراء أن عملهم يشمل التعرف على وتطوير القادة المدرسيين المستقبليين. وتوقعات مدراء المدارس كمدرسين للكبار تتزايد. يقدم النموذج التدريسي 4MAT هيكلاً مفيداً وودوداً وقائم على الأبحاث لكي يقوم مدراء المدارس بتصميم ورش عمل قوية تهدف لزيادة السلوك القيادي بين كافة الكوادر المهنية [2025، HKTT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HKTT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مدارس بلا مدراء: هل الادارة والقيادة موجودة؟ ملخص: درست مدرسة ابتدائية في كاسبر، وايمنغ والتي تعمل بدون مدير للمدرسة، والتعرف على المسؤوليات التي يخصصها المدير لواحد أو اثنين من الأفراد. تبين أن فرق المدرسين يتعاملون مع المسؤوليات الإدارية بنجاح أكبر، ولكنهم لا يتناولون الكثير من المسؤوليات القيادية لمدير المدرسة [2025، LLPK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LLPK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

مدراء المدارس: قادة القادة ملخص: على مدراء المدارس أن ينشئوا البنية التحتية لدعم الأدوار القيادية للمدرسين. ويمكنهم تحويل القيادة المدرسية من خلال خلق الفرص للمدرسين لكي يقودوا؛ وبناء مجتمعات التعلم المهني، وتقديم تطوير مهني نوعي قائم على النتائج، والاحتفاء بالابتكار وخبرة المعلم [2025، RKTI] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RKTI مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تطوير مدرسين قادة: تقديم التشجيع والفرص والدعم ملخص: يلعب المدراء دوراً رئيساً في تطوير المدرسين القادة. ولكي يتم التعرف على وتطوير ودعم المدرسين القادة في مدارسهم، على مدراء المدارس تعريف قيادة المعلم، وأن يشعروا بالراحة مع قيادة المعلم، وأن يشجعوا المدرسين على أن يصبحوا قادة، ومساعدة المدرسين على تطوير المهارات القيادية، وتقديم تغذية راجعة بناءة ايجابية ومحدودة [2025، PHML] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PHML مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تمكين المدرسين والمدراء: مناظير مقارنة طولية ملخص: مقارنة للادارة لاقائمة على الموقع في عام 1987-1988 والقيادة تير إلى أن قيادة المدراء زادت وقيادة المدرسين ركدت وكانت تركز على القضايا الصفية وليس على القضايا على نطاق المدرسة. وكانت هنالك تفاوتات في تصورات المدراء والمدرسين للقيادة. والمدرسون لا زالوا غير ممكنين في الكثير من المجالات [2025، WOIJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WOIJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: المديرات النساء الأمريكانيات الأفريقيات في المدارس الحضرية: الوقائع، وإعادة البناء والقرارات ملخص: مجاز الظهور وقبيله عدم الظهور يقترنان عبر المقالة في محاولة لوصف عالم لثلاثة اداريات نساء أمريكيات افريقيات وهن يصارعن من أجل الاعتراف العادل-أي الظهور-في مجال التربية. وباستخدام مدخل استقصائي طبيعي للدفاع عن الحقوق، كشفت تحليلات المقابلات المعمقة تصاوير للمرأة ناشئة عن الغياب الظاهر، والفرص الوهمية، والدارس التخيلية مع قصص عن القوة وتشكل الهوية والوعي الجمعي في العمل من أجل ومع مجتمع السود في المدارس الحضرية. وتم تقديم دلالات هذه الدراسة بالنسبة لنظرية القيادة والبحث والممارسة [2025، KTRG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KTRG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الربط بين الصراع من أجل التعليم والعدالة الاجتماعية: وجهات نظر تاريخية للقيادة الأمريكية الأفريقية في المدارس ملخص: إن المعيقات الاجتماعية لنجاح تعليم الأطفال السود تم التعرف عليها من قبل المؤرخ الشهير كارتر ج وودسون قبل أكثر من 70 سنة في كتابه الكلاسيكي: التعليم الخاطيء للزنوج. جادل وودسون أنه كانت هنالك مشكلات جدية في محتوى المنهاج غير الصحيح، وضعيف التخطيط، والمجرد من التأثير السياسي وقلة الموارد، وكذلك مشكلات في الإعداد الضعيف وغير الأخلاقي للمدرسين. من الناحية التاريخية، كان على القادة التربويين السود التغلب على هذ المعيقات وكذلك غيرها من المعيقات لكي يكونوا نافعين لمجتمع الأمريكان الأفارقة. لقد أنشأوا مدارس حيث لم يوجد أحد، وعانوا في مكافحة استدامة البيئات التعليمية غير المتساوية، أو بنوا مدارس بديلة قابلة للحياة. ومدفوعين بالاعتقاد أن التعليم قد "يرفع من "العرق"، قام رجال ونساء بتنظيم وتطوير مؤسسات للتخفيف من الواقع القاسي لحياة السود من خلال كتابات نقدية اجتماعية، والقدرة الخطابية، والنشطوية، نجح العديد من القادة في إحداث الفرق في السياقات التربوية...

عنوان المقالة: الراديكالي المزاجي والقائد الخدوم: الإناث السود اللواتي يخدمن في الادارة المدرسية ملخص: بالرغم من العدد الضئيل للمديرات الإناث السود والعقبات الساحقة للمنصب، فإن النساء السود اللواتي يخدمن كمديرات في المدارس الحكومية مستمرات في مواجهة تحديات القيادة التربوية وأنهن يزدهرن في وظائفهن. وكما أشارت الأبحاث السابقة حول النساء السود في الإدارة المدرسية والقائدات الإناث السود بشكل عام، يتبقى هنالك ندرة في الأبحاث. ما الذي يجعل هؤلاء النساء يبقين في هذه الوظائف؟ ستركز هذه المقالة على المديرات الإناث السود، والاستمرار في وظائفهن بالنسبة لمفاهيم الراديكالية المزاجية والقيادة الخدمية [2025، KFCH] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KFCH مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: القيادة في التعليم العالي: دراسة نوعية تشير هذه الدراسة وتوثق تحليل استجابات ثلاثة من القادة في مؤسسة من المستوى الثالث في استراليا. وتم اعداد جدول المقابلة للحصول على استجابات من القادة في جوانب عديدة من القيادة والتي تمت دراستها في سياق اطار رامسدن المفاهيمي للقيادة في التعليم العالي. وجدت الدراسة أن استجابات القادة الثلاث كانت قريبة من نموذج رامسدن النظري من جوانب عديدة. ومع ذلك، وجدت بعض الفروقات في نمط القيادة للقادة الثلاث. وجدت الدراسة أن القيادة الأكاديمية تثير مشكلات مختلفة بشكل مميز عن القيادة في المنشآت أ, المؤسسات الحكومية. فالقادة الأكاديميين بحاجة لأن يبقوا قريبين من التعليم والتعلم والبحث والدراسةللخروج بأفضل مما لدى الأكاديميين. هذه الدراسة يمكن أن تساعد القادة في المؤسسات من المستوى الثالث أن يتفكروا في صفاتهم الخاصة كقادة أكاديميين ومثل هذا التأمل يمكن أن يساعد في تحسين نمطهم القيادي لتحقيق مخرجات ايجابية [2025، UVSN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UVSN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أثر تصورات أطفال الروضة عن المدرسة على اتجاهاتهم نحو المدرسة ملخص: الهدف من هذه الورقة هو: دراسة تصورات أطفال الروضة ""للمدرسة" من خلال الانطباعات والصور واكتشاف تأثير تلك التصورات على اتجاهاتهم نحو المدرسة في بالتعاون مع مدرسي رياض الأطفال. تقوم هذه الدراسة النوعية على تقنية المجاز؛ وبياناتها مستقاة من تصورات أطفال الروضة "للمدرسة"، وملاحظات الباحثين الخاصة لأطفال الروضة، ومقابلة جماعية بؤرية مع مدرسي أطفال الروضة هؤلاء. تألفت مجازات مجموعة البحث من 35 طفل روضة من شعبتين مختلفتين في روضة أطفال حكومية في بورصة. تم جمع 33 مجاز ذي صلة، و21 مجاز مختلف من البيانات. وتم تجميع تلك المجازات في ست فئات مفاهيمية مختلفة بحسب سماتها المشتركة. وبالإضافة إلى ذلك، تم تنفيذ عدة مقابلات مع مدرسي أطفال الروضة لتحديد أثر تلك التصورات على اتجاهات أطفال الروضة نحو المدرسة. وبحسب تحليل البيانات التي تم جمعها من دراسة المجاز، يتصور أطفال الروضة غالباً "المدرسة" باعتبارها مكان "شبيه للبيت" للعيش فيه براحة وسعادة إلى جانب تعلم أشياء جديدة واللعب بالأ...