EduExplorer

عنوان المقالة: مدير المدرسة في مواجهة أداء المعلم تقدم الأبحاث ربطاً لا يمكن إنكاره بين جودة المعلم ونتاجات الطلاب. لقد بحثت هذه الدراسة الكمية في الأسباب التي تجعل مدراء المدارس يوصون بعدم تجديد عقد معلم معين والمعيقات التي تتحدى قدرتهم على التعامل مع المدرسين غير الفاعلين. تم جمع البيانات باستخدام استطلاع تم استكماله من قبل أكثر من 3200 مدير مدرسة في 35 ولاية خلال فترة تسع سنوات. كان الأكثر احتمالً بالنسبة لمدراء المدارس عدم تجديد عقد معلم معين بسبب عدم الكفاية أو انتهاكات خلاقية وكانوا أقل احتمالاً لتجديد العقد بسبب تدني تحصيل الطلاب. لقد شعر مدراء المدارس بدعم المشرين عليهم ومجالس المدارس؛ حيث أوضحوا أن الوقت والقوانين التي تحمي المدرسين باعتبارها المعيقات الأكثر أهمية. إن نتائج هذه الدراسة نفيسة بالنسبة للمشرفين في تخطيطهم للنمو المهني لمدراء المدارس [2026، MSAN] بيانات المقالة:  كود البحث الرقمي: MSAN   مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: قيادة التعلم العميق ملخص: هذه الدراسة التي تشمل ناظري مدارس من أربع ولايات سعت للتعرف على طبيعةالهدف من هذه الدراسة النوعية لاستكشافية هو تحسين الفهم لكيفية تأثير قيادة 11 مدير مدرسة مستوى انخراط مدارسهم في مبادرة التعلم العميق على مستوى المنطقة التعليمية. انتظمت النتائج ضمن ثلاث مجالات رئيسة من قيادة مدير المدرسة: رؤية التعلم، المدخل القيادي، والعقلية تجاه الآخرين. مدراء المدارس الذين يقودون مدارس منخرطة بدرجة عالية وضعوا تشديداً متساوياً على اكتساب الطلاب للمعرفة المهارات والميول/ ووزعوا القيادة المدرسية على نطاق واسع، وتكلموا عن أعمالهم بلغة تتمحور حول الآخر. ومدراء المدارس في المدارس الأقل انخراطاً وضعوا أهمية أكبر على اكتساب معرفة المحتوى، وإما كانوا غير منخرطين أو مداخلهم القيادية كانت من أعلى لأسفل وتكلموا بلغة أكثر تمحوراً حول الأنا. هذه المقالة تقدم دلالات للمدارس والمناطق التعليمية المهتمة في متابعة التعلم العميق والقيادة إىل جانب توصيات للأبحاث المستقبلية [2025، VGSB] . كود البحث الرقمي: VGSB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تصورات ناظري المدارس للمساعدة المقدمة من قبل أسلافهم خلال تغيير القيادة ملخص: هذه الدراسة التي تشمل ناظري مدارس من أربع ولايات سعت للتعرف على طبيعة ونوعية المساعدة المقدمة من ناظري المدارس المغادرين إلى من يخلفهم، والحصول على بيانات فيما يتعلق بالفروقات في فائدة ذلك الدعم، اعتماداً على ما إذا كان ناظر المدرسة قد انتقل إلى منصب ناظر المدرسة الجديد أم لا، أو تقاعد من الوظيفة، أو لم يتم التجديد له أو انهاء خدماته. تشير النتائج أن ثلث ناظري المدارس المتعاقبين لديهم نظرة ايجابية بشكل قوي لمعاونة أسلافهم. وناظري المدارس المتعاقبين الذين تمت ترقيتهم داخلياً نظروا إلى معاونة أعقابهم بشكل ايجابي أكثر دلالة من ناظري المدارس المتعاقبين الذين تم استخدامهم من خارج المنطقة التعليمية. وكان ناظرو المدارس الزملاء، والمساعدين الاداريين، واداريي المنطقة التعليمية يعتبرون كمصدر للدعم أكبر بكثير من ناظري المدارس الأسلاف. [2025، ACVA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ACVA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحليل العوامل التأكيدية لقيادة الشباب المتعددة ثقافياً في ثلاثة أقاليم حدودية جنوبية في تايلند ملخص: إن تطوير القيادة المتعددة ثقافياً لدى الشباب هو أمر حاسم لتعزيز الانسجام الاجتماعي الذي يشدد على التواصل عبر الثقافي والتكيفية وحل المشكلات الإبداعي، والقيادة الأخلاقية، خاصة في الأقاليم الجنوبية الحدودية الثلاث في تايلند. هدفت هذه الدراسة إلى تحليل العوامل التأكيدية وتقييم صدق نموذج القياس للقيادة المتعددة ثقافياً بين الشباب في الأقاليم الدودية الجنوبية الثلاث لتايلند. تألفت عينة الدراسة من 640 مشاركاً وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل العامل التأكيدي من الرتبة الثانية. كشفت النتائج أن القيادة المتعددة ثقافياً بين الشباب في المنطقة تتألف من المكونات الرئيسة الست التالية: (1) الوعي بــ وتقبل التنوع الثقافي (2) مهارات الاتصال البين ثقافي (3)المرونة والتكيفية في السياقات المتعددة ثقافياً (4) حل المشكلات الإبداعي في السياق المتعدد ثقافياً (5) بناء شبات التعاون البين ثقافية (6) وتطوير أخلاقيات وأخلاق وثيقة الصلة من الناحية الثقافية. لقد أثبتت نموذج القياس حسن الملائمة مع البي...

عنوان المقالة: الروحانية الأمريكية الإفريقية وأفكار كورنيل ويتس حول البراجماتية النبوية: إعادة هيكلة القيادة التربوية في المدارس الحضرية الأمريكية ملخص: تواجه المدارس في امريكا ديموغرافيات سريعة التغير، وبسبب تلك الديموغرافيات المتغيرة، تقدم هذه المقالة الاقتراح الآتي: أولاً الزيادة في التغيرات الديموغرافية في المدارس الحضرية تتطلب مداخل قيادية جديدة. وثانياً، بسبب أن الكثير من الطلبات التربوية الحضرية تتشكل من خلال القضايا الاجتماعية والثقافية المتواصلة من أجل تناول احتياجات الطلاب الأمريكان الأفارقة، ربما الجواب على التغييرات القيادية يكمن في الثقافية الأمريكية الافريقية. وثالثاً، وأخيراً، السمة الممكنة الوحيدة للثقافة الأمريكية الافريقية، وهي تطبيق الروحانية الشخصية على القضايا المجتمعية من التغيير الاجتماعي والعدالة الاجتماعية، قد تقدم اتجاهاً للقيادة التربوية. إن الهدف من هذه المقالة هو اقتراح قاعدة نظرية لإعادة تشكيل القيادة التربوية في المدارس الحكومية المتغيرة ديموغرافياً. وبمساعدة النظرية النقدية، ومبادئ مناهضة التأصيلية من التفكير البراجماتي والتفكير ما بعد الحديث الذي يستنطق...

عنوان المقالة: أثر القيادة التحويلية على سلوك الريادة الداخلية الدولية غير العائلية في الشركات العائلية: الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي ملخص: الهدف: تهدف الدراسة للكشف عن تأثيرات القيادة التحويلية على الريادة الدولية للعاملين غير العائليين مع الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي التصميم/المنهجية/المدخل: تتألف عينة الدراسة من 379 مستخدم و132 شركة استيراد وتصدير عائلية في مدينة هو كاي، فيتنام. تم تحليل البيانات بنمذجة المعادلة البنيوية للمربعات الصغرى الجزئية. النتائج: تكشف الورقة أنه كان للقيادة التحويلية تأثير ايجابي وذو دلالة على الريادة الداخلية الدولية للعاملين غير العائليين. إن تأثير القيادة التحويلية على الريادة الداخلية الدولية يتوسطه التمكين السكولوجي بشكل قوي. الدلالات العملية: قد يكون على الشركات العائلية أن تشكل بنية وميكانزمات داعمة لتكريس أفعال الريادة الداخلية الدولية من غير العائلات بوجود القيادة التحويلية والتمكين السيكولوجي. الأصالة/القيمة: منح الورقة الآلية الدافعة للقيادة التحويلية على الريادة الداخلية الدولية للعاملين غير العائليين من خلال الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي...

عنوان المقالة: العلاقة بين الصحة التنظيمية والقيادة وتمكين المعلم ملخص: تنظر الورقة إلى العوامل التي تؤثر على البيئة التربوية، وتشير إلى دراسة حيث تم جمع الاستجابات على استطلاع من 10170 مدرس في 331 مدرسة في شيكاغو. أعادت النتائج تأكيد الاعتقاد الشائع أن المدرسين هم القوة الأساسية في أي مخرجات مدرسية. ومع ذلك، فالنتائج تشير إلى أن تأثير المدرسين على الصحة التنظيمية أقل دلالة احصائية من تأثير مدير المدرسة. اعتبر المدرسون أنفسهم الشخصية الرئيسة في المدرسة والمحدد للمخرجات الانتاجية. مع أن مجتمع المدرسة كان المحدد في المخرجات التعليمية. أشارت النتائج أنه في حين أن المدرسن قد يعتبروا مدير المدرسة كناقل للخدمات الجيدة، فإنهم يعتقدون أن مهمته كقائد هي المحافظة على التزام المعلم نحو الانتاجية.، بينما يسحب أولياء الأمور والمجتمع إلى المدرسة باسلوب يعتبره المدرسون هاماً. كذلك أشار المدرسون أن العلاقة بين مدراء المدرسة والمدرسين يحسن من التمكين، مثل التمكين المشتق من الادارة القائمةعلى مدير المدرسة. وتوصي الدراسة أنه عند دراسة البيئة التعليمية، لا بد من استكشاف نظرة مدير المدرسة إلى جانب نظرة الم...

عنوان المقالة: دراسة تعاقب المدراء وقيادة المعلم في إعادة الهيكلة المدرسية ملخص: يقوم هذا التقرير على دراسة فحصت تأثيرات تغيير المدراء خلال عملية إعادة الهيكلة. تم جمع البيانات في مدرستين ابتدائيتين ريفيتين في ولاية من الجنوب الأوسط والتي كانت قد شاركت في مشروع التسريع المدرسي. فعالية المشروع كانت من خلال التعاقب المتكرر للمدراء في كلا المدرستين. وتم اختيار المدارس من مناطق مختلفة: المدرسة الأولى تضمنت الصفوف من الثالث حتى السادس، والأخرى من الروضة حتى الصف الثاني. اجراء المقابلات من 10 فقرات استكشف التصورات فيما يتعلق بخصائص المدرسة قبل استهلال عملية التسريع المدرسي، والتأثيرات التي كانت لتعاقب المدراء على العملية، من ضمنها قيادة المعلم. بروتوكول من خمس خطوات أرشد مقابلات المدراء وفحص تصورات المدراء حول القدوم إلى مدرسة منخرطة من قبل في عملية إعادة الهيكلة من ضمنها ما وجدوه سهلاً أو صعباً بشكل خاص بشأن تولي منصب مدير المدرسة في مدرسة حيث يكون المدرسون قد أخذوا تدريباً على الأدوار القيادية. تشير النتائج أن قيادة المعلم القوية يمكن أن تخففمن تأثيرات الانسجام السيء، على الأقل على المدى ا...

عنوان المقالة: هل يشعر المدرسون بالتمكين؟ ملخص: بحسب المركز الوطني للإحصاء التربوي أن مدراء المنطقة التعليمية يتصورون أن تأثيرهم على القضايا على نطاق الولاية قد ازداد قليلاً (من 75% عام 1988/1987 إلى 85% عام 1994/19939). وتصور المدرسون تأثيرهم بأنه باق كما هو واقتصر بشكل أساسي على الصفوف. فقط 35% من المدرسين قالوا أنه كان لهم تأثير كبير في تأسيس المنهاج ووضغ سياسات تأديبية [2025، YONY] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YONY مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مدرسة بلا مدير ملخص: يعمل المدرسون في مدرسة وسط كاليفورنيا الثانوية المدرسة بحسب مجموعة من المبادئ التقدمية الصارمة. ارشادات الاتصال في مدرس ىنزار تحدد التزام المعلم بالاتصال بشكل جيد، والملكية الجمعية للمشكلات وحل المشكلات والتسامح مع اختلاف الأفكار، والمساءلة الفردية، والالتزام بمساعدة ودعم الآخرينوالأمانة في التقييم الذاتي وتدريب الأقران [2025، MWXB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MWXB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استخدام النموذج التدريسي 4MAT من أجل التطوير القيادي الفعال ملخص: يعتقد معظم المدراء أن عملهم يشمل التعرف على وتطوير القادة المدرسيين المستقبليين. وتوقعات مدراء المدارس كمدرسين للكبار تتزايد. يقدم النموذج التدريسي 4MAT هيكلاً مفيداً وودوداً وقائم على الأبحاث لكي يقوم مدراء المدارس بتصميم ورش عمل قوية تهدف لزيادة السلوك القيادي بين كافة الكوادر المهنية [2025، HKTT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HKTT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مدارس بلا مدراء: هل الادارة والقيادة موجودة؟ ملخص: درست مدرسة ابتدائية في كاسبر، وايمنغ والتي تعمل بدون مدير للمدرسة، والتعرف على المسؤوليات التي يخصصها المدير لواحد أو اثنين من الأفراد. تبين أن فرق المدرسين يتعاملون مع المسؤوليات الإدارية بنجاح أكبر، ولكنهم لا يتناولون الكثير من المسؤوليات القيادية لمدير المدرسة [2025، LLPK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LLPK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

مدراء المدارس: قادة القادة ملخص: على مدراء المدارس أن ينشئوا البنية التحتية لدعم الأدوار القيادية للمدرسين. ويمكنهم تحويل القيادة المدرسية من خلال خلق الفرص للمدرسين لكي يقودوا؛ وبناء مجتمعات التعلم المهني، وتقديم تطوير مهني نوعي قائم على النتائج، والاحتفاء بالابتكار وخبرة المعلم [2025، RKTI] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RKTI مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تمكين المدرسين والمدراء: مناظير مقارنة طولية ملخص: مقارنة للادارة لاقائمة على الموقع في عام 1987-1988 والقيادة تير إلى أن قيادة المدراء زادت وقيادة المدرسين ركدت وكانت تركز على القضايا الصفية وليس على القضايا على نطاق المدرسة. وكانت هنالك تفاوتات في تصورات المدراء والمدرسين للقيادة. والمدرسون لا زالوا غير ممكنين في الكثير من المجالات [2025، WOIJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WOIJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أثر تصورات أطفال الروضة عن المدرسة على اتجاهاتهم نحو المدرسة ملخص: الهدف من هذه الورقة هو: دراسة تصورات أطفال الروضة ""للمدرسة" من خلال الانطباعات والصور واكتشاف تأثير تلك التصورات على اتجاهاتهم نحو المدرسة في بالتعاون مع مدرسي رياض الأطفال. تقوم هذه الدراسة النوعية على تقنية المجاز؛ وبياناتها مستقاة من تصورات أطفال الروضة "للمدرسة"، وملاحظات الباحثين الخاصة لأطفال الروضة، ومقابلة جماعية بؤرية مع مدرسي أطفال الروضة هؤلاء. تألفت مجازات مجموعة البحث من 35 طفل روضة من شعبتين مختلفتين في روضة أطفال حكومية في بورصة. تم جمع 33 مجاز ذي صلة، و21 مجاز مختلف من البيانات. وتم تجميع تلك المجازات في ست فئات مفاهيمية مختلفة بحسب سماتها المشتركة. وبالإضافة إلى ذلك، تم تنفيذ عدة مقابلات مع مدرسي أطفال الروضة لتحديد أثر تلك التصورات على اتجاهات أطفال الروضة نحو المدرسة. وبحسب تحليل البيانات التي تم جمعها من دراسة المجاز، يتصور أطفال الروضة غالباً "المدرسة" باعتبارها مكان "شبيه للبيت" للعيش فيه براحة وسعادة إلى جانب تعلم أشياء جديدة واللعب بالأ...

عنوان المقالة: اختراق الحدود: نموذج ناشئ لتطوير القيادة ملخص: نقوم بتلخيص نتائج مشروع الكتروني عبر ثقافي للطلبة الخريجين في القيادة التربوية في جامعة كالجاري في كندا وجامعة ويكاتو في نيوزيلنده. تم تقديم إطار مفاهيمي لمشروع تعاوني على الانترنت إلى جانب تلخيص للأدبيات ذات الصلة وآراء المشاركين في المشروع. وأخيراً، يقترح المؤلفون نموذجاً لتعلم الخريجين الكترونياً في القيادة التربوية مع وجود المكونات التالية: بناء المعنى، تقديم منتدى للنقاش، التحقق من صدق المعرفة الشخصية، التعلم الاشتقاقي، القيادة الرسمية واللارسمية، والحس المجتمعي، وزوايا النظر الدولية  [2025، HXFG]  وأخيراً، يقترح المؤلفون نموذجاً لتعلم الخريجين الكترونياً في القيادة التربوية مع وجود المكونات التالية: بناء المعنى، تقديم منتدى للنقاش، التحقق من صدق المعرفة الشخصية، التعلم الاشتقاقي، القيادة الرسمية واللارسمية، والحس المجتمعي، وزوايا النظر الدولية بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HXFG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: سلطة المعلم في حالات التنمر التي تدوم طويلاً: دراسة نوعية من ايرلندا والنرويج ملخص: يبين الحجم المتنامي من الأبحاث علاقة ارتباطية بين المناخ المدرسي السلطوي وتدني مستويات التنمر. أحد أهداف هذه الدراسة هو الصياغة المفاهيمية للتدخل السلطوي في حالات التنمر. والهدف الثاني هو استكشاف ما إذا كان الطلاب الذين مروا بتجربة الوقوع ضحية للتنمر التقليدي و/أو الإلكتروني أم لا وكيف، يتصورون أن المعلم في الصف يبدي قيادة سلطوي عند التدخل في حالات التنمر التي تدوم طويلاً. يشير معلم الصف إلى المعلم الذي لديه مسئولية خاصة عن الصف. وتقدم المقالة نتائج من تسعة مقابلات شبه منظمة مع أربعة طلاب ايرلنديين وخمسة طلاب نرويجيين. وكانت أعمار مقدمي المعلومات ما بين 12 و18 سنة وكانت لديهم تجربة سواء كضحية للتنمر التقليدي أو الإلكتروني أو كليهما طوال سنة إلى سبع سنوات. وتم اختيار المبلغين بسبب تقارير أن قضيتهم جرى حلها. لم تبين النتائج أي توصيفات لمعلم الصف بدا أنها تنسجم مع نمط القيادة السلطوي، سواء الشديد في الحنان أو الضبط. وتمت مناقشة الدلالات العملية لتلك النتائج [2025، UBUJ] بيانات المقالة: كود ا...

عنوان المقالة: مقاومة التغيير التكنولوجي في الوسط الأكاديمي ملخص: إن القيام بتغييرات في التكنولوجيا، وإشاعة استخدامها، وإدارة مقاومة الهيئة التدريسية قد تكون من بين التحديات الأكثر الحاحاً بالنسبة للقيادة الأكاديمية. إن التغيير الذي ينطوي على تكنولوجيا جديدة هو مثال نموذجي للطبيعة النظامية للتغيير التنظيمي بسبب أنه يشمل البنية التحتية، والخبرة المعرفية، والتدريب، والرؤية طويلة الأمد، ومعادلات المنفعة-التكلفة، والاستخدام الكافي لاستدامة التغيير. إن الأدبيات حول التغيير التنظيمي تدعم هذه الفرضية المتجسدة في هذه المقالة من خلال شواهد قصصية من جامعتين. يصف المثال الأول تحديات إشاعة استخدام الانترنت والكنولوجيا والمثال الثاني يصف تقديم مشروع يتضمن بروتوكول صوت عبر الانترنت [2025، SWFN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SWFN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دعم التربية الموسيقية في المدارس الابتدائية في منطقة ريفية متدنية الدخل ملخص: الهدف من هذا الاستقصاء النوعي الشامل كان وصف اتجاهات الآباء والمدرسين تجاه استدامة تعليم الموسيقى في المدارس الابتدائية في منطقة ريفية متدنية الدخل. تضمنت مصادر هذا البحث المقابلات، المجموعات البؤرية، والملاحظات. كان المشاركون مدراء الدارس، والآباء، والمدرسين من أربع مدارس ابتدائية وأربع منظمات للمدرسين وأولياء الأمور في منطقة صغيرة في منطقة متدنية الدخل جنوب شرق الولايات المتحدة. تم تحليل البيانات من خلال الترميو المفتوح لوصف التفاصيل حول ادامة المويقى في هذه المرحلة الابتدائية. المحاور التي برزت كانت مبررات دعم التربية الموسيقية في المدارس الابتدائية وقيادة مدراء المدارس في التغلب على التحديات الاقتصادية في تعليم الموسيقى. أشارت النتائج أن جهود ادامة الموسيقى في أي برنامج مدرسي يحفزها التأثير الواضح على الأداء الأكاديمي للطلاب والنشاطات اليومية. أكدت النتائج أن تصميمم التربويين والمهارات القيادية هي الداعم للموسيقى في المنهاج المدرسي [2025، CXJE] بيانات المقالة: CXJE مواضيع ذات صلة رجوع إلى ا...

عنوان المقالة: الترابط بين أسلوب القيادة، ومركز ضبط حركة السير والاندفاعية لدى السائقين في بلغاريا ملخص: إن الحاجة للبحث في مجال سيكولوجيا النقل في بلغاريا قد أصبح ملموساً بدرجة أكبر في السنوات الأخيرة، بسبب تزايد عدم التسامح بين العامة تجاه السواقة الخشنة والعدد المرتتفع جداً من الإصابا والوفيات في حوادث الطرق في البلد. إن الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو البحث في الترابط بين أسلوب القيادة ومركز ضبط حركة السير، والاندفاعية لدى السائقين البلغار. وتم إجراء بحث من أجل دراسة العلاقات بين البنى في عينة بلغارية (العدد=456، الذكور=204، الإناث=252، متوسط العمر=37). تبين النتائج أن عنالك علاقات ارتباطية ذات دلالة بين الاندفاعية وكافة أساليب القيادة. كما وجدت علاقات ارتباطية ايجابية مع أساليب السواقة سيئة التكيف، بينما أسلوب السواقة التكيفي كان يرتبط بشكل سلبي بالاندفاعية. كما وجدت علاقات ارتباطية بين مركز ضبط حركة السير وأساليب السواقة. تقدم هذه النتائج فرصة جيدة جداً لمزيد من البحث في هذا المجال وكذلك لتطوير برامج وقاية وتدريب في مجال السلامة على الطرق  [2025، QKFM] بيانات المقالة: كود الب...