EduExplorer

عنوان المقالة: الإصغاء للمتعلم: دراسة نوعية لدافعية اعتناق أو تجنب مراكز الوصول الذاتي ملخص: تشير هذه الورقة إلى دراسة متابعة لـ جيليز (2007)، حيث تم اجراء استطلاع لدراسة الكيفية التي يفهم بها طلبة اللغة الانجليزية كلغة أجنبية اليابانيين في المستوى الثانوي ويأولون استخدامهم أو عدم استخدامهم لمركز الوصول الذاتي لمؤسستهم. كشفت بيانات الاستطلاع اتجاهات عامة فيما يتعلق بالعوامل التي تحفز استخدام الطلاب لمراكز الوصول الذاتي وكذلك أسباب اختيار الطلاب لعدم استخدامها، بينما تشير كذلك لأربعة أنواع من الطلاب من خلال التحليل العنقودي. وباستخدام نظام دورني (2005) الذاتي الدوافعي للغة الثانية كإطار نظري، تحاول الورقة الحالية أن تسبر بشكل أعمق بيانات الاستطلاع، وبشكل خاص استخلاص العوامل التي تؤثر على استخدام أو عدم استخدام مراكز الوصول الذاتي. وتشير إلى مجموعة من المقابلات شبه المنظمة بعينة هدفية من تسعة طلاب من بين المستجيبين للاستطلاع. تضمن المقابَلون ممثلين عن كل واحدة من الزمر الأربع التي تم التعرف عليها من بيانات الاستطلاع. كذلك تم إخضاع مسودات المقابلات للترميز والتوسيم، والمحاور الرئيسة في ال...

عنوان المقالة: ترشيد تصميم حروف طباعية عربية سهلة المنال: تحليل بصري للتعرف على سمات أشكال الحروف للحروف الطباعية الملائمة لعسر القراءة ملخص الحروف المطبعية الملائمة لعسر القراءة بالنسبة للخط اللاتيني ازدهرت خلال العقد الماضي، حيث يتم تصميم الحروف المطبعية لمواجهة التحديات في تجربة عسر القراءة من خلال معالجة أكشال الحروف والصفات الطوبوغرافية. العديد من الدراسات أشارت إلى أثر ايجابي على تجربة القراءة. وحتى هذا اليوم، لا تتوافر أحرف مطبعية عملية ملائمة لعسر القراءة باللغة العربية متاحة للعامة. الدراسة الحالية هي جزء من بحث أوسع قائم على الممارسة حيث يتم تصميم حرف مطبعي جديد باللغة العربية ملائم لعسر القراءة باستخجام مدخل تصميم متمحور حول المستخدم. إن التحليل البصري الحالي يميز مرحلة تطورية والتي تحدد سمات أشكال الحروف للحروف المطبعية اللاتينية الملائمة لعسر القراءة التي يتمكن نقلها للخط العربي. تستكشف الدراسة السمات الطوبوغرافية للحروف المطبعية اللاتينية الملائمة لعسر القراءة من خلال اجراء تحليل بصري نوعي، حيث تم استخدام نسخة معدلة مقترحة من اطار لي يو ون للسمات المميزة الطوبوغرافية. تم ...

عنوان المقالة: حول ألفاظ الاستفهام في لغة الإشارة التشيكية ملخص تبحث هذه الورقة في أسئلة المحتوى والنموذج الشمولي لألفاظ الاستفهام في لغة الإشارة التشيكية (cezky znakovy jazyk-CZJ). وفي حين أن هذا الموضوع قد جرى بحثه بالنسبة لعدد معين من لغات الإشارة الأخرى، فإن الدراسة الشاملة للغة الإشارة التشيكية لا تزال غائبة. إن هدفنا هو سد هذه الثغرة. وفي غياب جسم ممثل للغة الإشارة التشيكية، فسنستخدم بيانات من قاعدة البيانات القاموسية الإلكترونية الأوسسع (ديكتيو)، التي طورت في جامعة ماساريك في برنو. ونقدم وصفاً أساسياً للاستراتيجيات الاستجوابية في لغة الإشارة التشيكية بالنسبة لأسئلة المحتوى. وبذلك، نقوم بموضعة اللغة ضمن طوبولوجيا استجوابات لغة الإشارة: حيث نصنف لغة الإشارة التشيكية باعتبارها لغة ذات نموذج شمولي غني بالألفاظ الاستفهامية ونحدد الموقف النحوي الأساسي للألفاظ الاستفهامية كنهاية للجملة. وفضلاً عن ذلك، نبرز ثلاثة أنماط صرفية للألفاظ الاستفهامية في لغة الإشارة التشيكية: البسيط، المركب، والمشتق [2025، JZKE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JZKE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: اكتشاف حدود الجملة الأندونيسية باستخدام مداخل التعلم العميق ملخص: اكتشاف حدود الجملة هو واحدة من خطوات المعالجة القبلية الحاسمة في معالجة اللغة الطبيعية. ويمكنها تعريف حد الجملة لأن الحدود الجملة والجملة الأخرى قد تكون غامضة. وبسبب أن هنالك فواصل متعددة وانماط جملة ديناميكية، فإن استخدام النقطة في نهاية الجملة يكون |حياناً غير ملائماً. يستخدم هذا البحث مدخل التعلم العميق لتقسيم كل جملة من وثيقة اخبارية اندونيسية. وبالتالي، ليست هنالك حاجة لتعريف أية سمات أو قواعد مبتكرة. وفي الجزء الخاص بـ وسم الكلام وتمييز الكائنات المسماة، نستخدم وضع علامات للجملة لتحديد حدود الجملة. سيتم استخدام علامتين وتحديداً O كرمز للاحدود وE باعتبارها العلامة الرمزية الأخيرة في الجملة. ولعمل ذلك، استخدمنا مدخل Bi-LSTM، والذي جرى استخدامه على نطاق واسع في تسمية الجمل. لقد أثبتنا أن مدخلنا يعمل مع النص الأندونيسي باستخدام تضمين بالندونيسية تم التدرب عليه مسبقاً، كما في الدراسات السابقة. حققت هذه الدراسة قيمة علامة F1 من 98,49 بالمائة. وعند مقارنتها بالدراسات السابقة، يمثل الأداء المتحقق زيادة ذات د...

عنوان المقالة: الفروقات في التحصيل والأداء في اللغة الثانية: دور قدرة الذاكرة العاملة ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو البحث في دور قدرة الذاكرة العاملة في تحصيل وأداء اللغة الثانية. تستخدم الدراسة مهمة نطاق القراءة باللغة الأولى لقياس الذاكرة العاملة لمجموعة من 59 دارس للغة الإنجليزية في مستوى متقدم/متوسط-مرتفع، ومهمة إعادة رواية شريط لقياس انتاجهم الشفهي. أظهر التحليل أولاً علاقة ارتباطية متوسطة إلى مرتفعة بين الكفاءة المقاسة باختبار الكفاءة العام وطلاقة الدارسين، وتعقيد المفردات، والدقة ولكن بدون تعقيد التراكيب في مهمة إعادة الرواية. ثانياً، لم توجد علاقة ارتباطية بين الكفاءة الكلية والذاكرة العاملة. ثالثاً، وجدت علاقة ارتباطية ضعيفة بين الطلاقة وتعقيد المفردات، والذاكرة العاملة. وعند تقسيم المجموعة إلى مستويات مرتفعة ومتدنية من الكفاءة، وجدت علاقة ارتباطية متوسطة بين تعقيد المفردات والذاكرة العاملة فقط بالنسبة لمجموعة الكفاءة المرتفعة. وتم مناقشة النتائج في ضوء الأبحاث السابقة [2025، QBSU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QBSU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثير جلسة تصحيح الأخطاء النحوية على نجاح دارسي اللغة ملخص: لتصحيح الأخطاء مكانة هامة في صفوف تدريس اللغة نظراً لأن تعلم اللغة يشتمل على نوع معين من عملية التجربة والخطأ التي خلالها يفحص الدارسون الفرضيات المرتبطة بلغتهم. سعت الدراسة الحالية لفحص تأثير جلسة تصحيح الأخطاء النحوية على نجاح 64 طالب من طلبة المرحلة الثانوية في الصف الحادي عشر ي اختبار النحو. تم استخدام تصميم شبه تجريبي من الاختبار القبلي والبعدي والذي طوي على مجموعات تجريبية وضابطة في الدراسة. في إجراءات جمع البيانات، تم تطبيق اختباري نحو بشكل متوازي على الدارسين. بينت النتائج زيادة في متوسط علامة الدارسين في اختبار النحو المستخدم كاختبار بعدي، والذي أخذه الدارسون بعد جلسة تصحيح الأخطاء. ومع ذلك، لم تكن الزيادة في علامات الدارسين بمستوى دال احصائياً. إن التأثيرات الإيجابية لجلسات التقوية لتصحيح الأخطاء لم تكن ظاهرة في الدراسة [2025، RTQG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RTQG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التفاعل الاجتماعي في تدريس اللغة الأجنبية لغير دراسي اللغويات ملخص: تبحث هذه الدراسة في الخبرة العملية لاستخدام التفاعل الشبكي الاجتماعي للأغراض التعليمية. تم تحليل التغذية الراجعة التي تم استدراجها من 82 عضو من أعضاء مجموعة "فلاينج كاتس انجلش" Flyingcats English المغلقة. كشفت النتائج الرئيسة أن التفاعل الشبكي الاجتماعي يسمح بتحقيق أهداف تدريسية معينة وتلبية الاحتياجات التعلمية للجيل الرقمي من الدراسين. إن التفاعل الشبكي الاجتماعي يكمل الحصص المباشرة وجهاً لوجه ويراكم أفضل السمات لتقنية التعلم المتمازج مثل التوافر على مدار الساعة في كل أنحاء العالم، وسهولة الوصول للمواد التدريبية، وسهولة الاستخدام، وتعزيز استراتيجيات التعلم والتنظيم الذاتي، وزيادة الاستقلال الذاتي للدارس، والتصادق البيئي. اوضحت الدراسة أن التفاعل الشبكي الاجتماعي قادر على أداء الوظائف المعلوماتية، والإدارية، والاتصالية، والدراسية، والتدريبية، والابداعية، والانتاجية، والترويجية، والإلهامية. في الخلاصة، التفاعل الشبكي الاجتماعي يميل لأن يصبح أداة تحفيزية قوية والتي تشجع دافعية المتعلمين ذوي التوج...

عنوان المقالة: توسيع شبه الجملة الاسمية في لغة الأطفال ملخص: كنا ندرس عملية توسيع شبه الجملة الإسمية بناء على كتابات لغوية أخذت من سبعة أطفال يكتسبون اللغة الصربية الكرواتية باعتبارها لغتهم الأم. تمت دراسة الأطفال التالية أسماؤهم: سفيتا ميليتا، الشقيقتان ماجا وسانجا، والأختين الشقيقتين دراغانا وجوبيكا، وأختين (طفلتين تمت ملاحظتهما من قبل ب فلافويتش) والفتاة سارة. جميع الأطفال ينتسبون لأسر تتكلم الصربية الكرواتية القياسية من التنوع الشرقي. وتم جمع المادة من خلال المزج بين أسلوب المفكرة اليومية مع الملاحظات المكثفة خلال ساعتين تم تسجيلهما مرة في الأسبوع. تؤلف ملاحظاتنا الفترة من التاسعة للساعة الحادية عشرة، وهي الفترة التي تم اختيارها بسبب أن الظواهر التي كنا ندرسها يبدو أنها تمر بتطورها الأكثر ديناميكية في نهاية السنة الثانية. ومع ذلك، لم يتم أخذ كل الظواهر المشمولة في توسيع شبه الجملة الإسمية بعين الاعتبار في هذه الفترة. حيث بعضها جرى معالجته من قبل في دراسة سابقة (ميكي وسافيتش، 1972)؛ والبعض الآخر، مثل التوسيع من خلال العبارات النسبية تنتمي إلى مرحلة تطورية متأخرة (باريسي وانتينوشي، 1...

عنوان المقالة: أسس الوصول للبيانات القائم على الانطولوجيا بموجب المعاني الكيسية ملخص: الوصول للبيانات القائم على الانطولوجيا هو مدخل شائع لدمج والاستفسار عن مصادر متعددة للبيانات عن طريق انطولوجيا مشتركة. إن الانطولوجيا مرتبطة بالمصادر باستخدام خرائط تصويرية، والتي تخصص للمسند الانطولوجي آراء على البيانات. إن المعاني التقليدية للوصول للبيانات القائم على الانطولوجيا تقوم على المجموعات-أي أن امتداد الآراء المعرفة من خلال الخرائط التصويرية لا يتضمن مصفوفات مضاعفة. إن هذه المعالجة، مع ذلك، تختلف عن المعاني المعيارية لآراء قواعد البيانات ونظم ادارة قواعد البيانات بشكل عام، والتي تقوم على الأكياس وحيث يتم الإبقاء على المصفوفات المضاعفة في الوضع الطبيعي. إن الفارق بين المعاني الكيسية والمجموعاتية في قواعد البيانات مهم جداً في الممارسة العملية، وهو يؤثر على تقييم كومة الاستفسارات.في هذه المقالة، نفترض وندرس معاني كيسية للوصول للبيانات القائم على الانطولوجيا والتي تقدم أساساً صلباً للدراسة المستقبلية للأكوام والاستفسارات التحليلية. إن معانينا تنسجم مع كل من المعاني الكيسية لآراء قواعد البيانات ...

عنوان المقالة: الخرائط المفاهيمية أداة فعالة للحفظ طويل الأمد للتشريح-بحث شبه تجريبي بين طلبة السنة الأولى في الطب العام ملخص: هذه الدراسة هي جزء من أطروحة دكتوراه تم اجراؤها في كلية علم النفس في جامعة بابي-بولاي بالتعاون مع جامعة الطب، كلاهما في كلاوج-نابوكا، رومانيا. كان منطلق الدراسة يقوم على السؤال الدائم لطالب الطب- "كيف يجب أن أتعلم تدبر الاحتفاظ بالكثير من المعلومات؟" وهذا يبين كيف تم تحقيق التعلم من خلال الخرائط المفاهيمية والتعلم بالفهم. وفي الدراسة، تم اختيار 505 طلاب من كلية الطب العام بشكل عشوائي وتقسيمهم إلى مجموعتين، لملاحظة التغيرات في الدرجات التي حصلوا عليها عند تعلم التشريح بطريقة الخرائط المفاهيمية في مقابل الطرق التقليدية. وبعد ستة أشهر، تم اعادة الاختبار لفحص الذاكرة طويلة الأمد. كانت النتائج دائماً لصالح المجموعة التجريبية وكانت ذات دلالة احصائية (باستثناء واحد)، أبرزها بالنسبة إعادة الفحص بعد ست أشهر. كما لوحظ كذلك أن لغة التدريس، بشكل مختلف عن أو بشكل مشابه للغة الأولى، توضح ذلك الاستثناء جزئياً على الأقل. النتائج الأخرى تم أخذها بعين الاعتبار، مثل توز...

عنوان المقالة: استبانة الكشف عن الخرف لدى أفراد لديهم إعاقات عقلية ملخص: الخلفيات: العديد من البالغين الذين لديهم متلازمة داون يتطور لديهم خرف الزهايمر بشكل مبكر نسبياً من حياتهم، ولكن التشخيص السريري الدقيق يبقى صعباً الأهداف: تطوير استبانة الكشف عن الخرف المقيمة من قبل المراقف والصديقة للمستخدم ذات خواص سيكومترية قوية للبالغين ذوي الإعاقات العقلية. المنهجية: استخدمنا المنهج النوعي لجمع المعلومات من الذين يعتنون بأفراد لديهم متلازمة داون حول أعراض الخرف. وقدمت تلك المعلومات فقرات استبانة الكشف عن الخرف لدى أفراد لديهم إعاقات عقلية والتي من ثم جرى اختبارها بالنسبة لخواصها السكومترية. النتائج: تم توزيع استبانة الكشف عن الخرف لدى أفراد لديهم إعاقات عقلية على الذين يعتنون بــ 193 شخص بالغ لديهم متلازمة داون، 117 منهم تم فحصهم من قبل أخصائيين سريريين ممن أكدوا تشخيص الخرف لدى 49 بحسب معايير ICD-10. تم تحديد أن العلامة الكلية 20 تقدم حداً أقصى من الحساسية (0,92) والتعيين الأمثل للكشف (0,97). لاستبانة الكشف عن الخرف لدى أفراد لديهم إعاقات عقلية اتساقاً داخلياً قوياً (الفا=0,91) بالنسبة لكاف...

عنوان المقالة: نقل العلوم إلى تركيا: حياة وعمل اللغوي أحمد كفيرأوغلو (1899-1975) ملخص: أحمد كفيرأوغلو الذي ولد ونشأ في محيط الامبراطورية الروسية، قرأ اللغويات والآداب الشرقية في جامعات اسطنبول، وبرلين، وبريسلاو. ومنذ عام 1929 حتى وفاته عام 1975، شارك كفيرأوغلو في صياغة علم الشعوب التركية التركي من خلال اجراء أبحاث رصينة حول لهجات اللغة التركية، ولغة الاويغور القديمة وتشكيل السرد العظيم لتاريخ اللغة التركية. إن استخدام كفيرأوغلو، الذي كان ضليعاً في الروسية والألمانية، للابحاث الروسية والألمانية والسوفياتية في علم الشعوب التركية سهل عليه نقل المعرفة الأكاديمية لتركيا. وباعتباره مناوئاً صلباً للشيوعية وعضواً نشطاً في تجمع المهاجرين الأذربيجانيين، والذي ينشر بشكل كبير في وسائلها الإعلامية القائمة في اسطنبول وأنقرة، جسد كفيرأوغلو الروح الفكرية لمناوئة الشيوعية في تركيا. وتهدف هذه الورقة إلى دراسة الأبعاد المتعددة لهوية كفيرأوغلو وحياته وعمله المتمركز بين روسيا وتركيا وبين اللغويات والسياسة  [2025، ZYZQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZYZQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الاستخلاص التلقائي لسلسلة الحوادث التزامنية السياقية وعلاقتها بالتماسك النصي ملخص: لقد اعتبرت السلاسل المفرداتية المعنوية مهمة في التماسك النصي، على الرغم من أنه تقليدياً، تصنيف هذه السلاسل كان يقتصر على التكرار، والترادف، والاسم لشامل، والتلازم اللفظي. إن حالات الاستخلاص التلقائي للسلاسل المفرداتية وجد أن المرادفات السياقية لا يمكن تمييزها، ولا استخلاصها تلقائياً. أخذت هذه الدراسة التكنولوجيا القائمة على البيانات لاستخلاص السلاسل المفرداتية للحوادث التزامنية سياقياً من خلال مفردات معجمية موضوعاتية. ووجد أن هذه السلاسل المفرداتية التي تحدث متزامنة سياقياً يمكن أن تتضمن السلاسل المفرداتية المعنوية والمترادفات السياقية. كما وجد كذلك أنه في استخلاص المتلازمات اللفظية للمفردات المعجمية الحادثة تزامنياً، تشكل هذه التلازمات اللفظية سلاسل مفرداتية ثانوية، والتي تساهم في التماسك النصي. إن السلاسل المفرداتية الرأسية التي تتألف من مفردات معجمية حادثة تزامنياً بشكل سياقي والسلاسل الرأسية التي تتألف من مفردات تلازمية لفظية يعملان معاً في صناعة النص كلاً متماسكاً  [2025، YGNL] بي...

عنوان المقالة: تطور المفردات لدى دارسي اللغة الأولى والثانية النرويجيين عند الانتقال من الروضة إلى المدرسة ملخص: فحصت هذه الدراسة تطور المفردات لدى دارسي اللغة النرويجية كلغة ثانية مع الأوردو/البنجابية باعتبارها لغتهم الأولى عند نقطتين من الروضة إلى المرحلة الأساسية، ومقارنته بتطور المفردات لدى أطفالنرويجيين أحاديي اللغة. وباستخدام النماذج المسارية، فقد تم دراسة العلاقات الارتباطية بين عدد الكتب المصورة في البيت، وتعليم الأم، ومفردات اللغة الثانية واللغة الأولى على تطور اتساع وعمق مفردات اللغة الثانية. تشير النتائج أنه بالرغم من أن المهارات لدى عينة اللغة الثانية كانت أضعف، فإن مسارات النمو لدارسي اللغة الثانية ومجموعة المقارنة أحاديي اللغة لم تختلف. بالنسبة لدارسي اللغة الثانية، فقد حددنا كلاً من المتنبئات التزامنية والطولية للمفردات: عدد الكتب في البيت وزمن تقديم اللغة الثانية تنبأت بتزامن المفردات. مفردات اللغة الأولى، وعدد الكتب في البيت، وزمن تقديم اللغة الثانية تنبأت بنمو المفردات  [2025، UWYT] بيانات المقالة:كود البحث الرقمي: UWYT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استراتيجيات الأطفال في تفسير الأسئلة المقارنة المعقدة ملخص: أربعة وخمسين طفل أعمارهم بين 3 و6 وطرحت عليهم أسئلة مثل: "أي صندوق س أكثر- من ص؟"، حيث س أكثر من تعني أكثر طولاً، أكثر قصراً، أكثر سمنة أو أكثر نحافة، وص كانت طويل أو سمين، في سياق خمس مستطيلات ذات أبعاد متباينة. بالنسبة لمعظم الأسئلة، تم اختيار المستطيل الأكبر غالبا كجواب، بغض النظر عن الصفات المستخدمة. في الغالب اختار الأطفال الأكبر سناً المستطيل "الأكثر من" في المصفوفة، مما بشير إلى تفسير العبارة الأولى فقط من السؤال. وبعد تقديم تغذية راجعة حول الإجابات الخاطئة للأطفال الذين بعمر 5 سنين، أظهر الاختبار البعدي انخفاضاً في تكرار اختيار المستطيل الأكبر، وعدم وجود تغيير في تكرار اختيار المستطيل "الأكثر من"، وبالنسبة لبعض الأسئلة، ظهرت زيادة في تكرار اختيارات المستطيل الصحيح. تم تفسير النتائج لتعني أن الإستراتيجية اللغوية في الانتباه للعبارة الأولى كان أكثر مقاومة للتغيير مما هو التفضيل غير اللغوي الأكثر بدائية لاختيار الشكل الأكبر بدون تأويل الجملة  [2025، WWUS] بيانات المقالة: كود ال...

عنوان المقالة: تأثير الخجل على تشكيل الأطفال واحتفاظهم بخرائط الكلمات الأشكال الجديدة ملخص: تنطلق هذه الدراسة لدراسة ما إذا كان الخجل، والنفور من كل ما هو جديد، والمواقف الاجتماعية غير المألوفة يمكن أن تؤثر في العمليات التي تشكل الأساس للتعلم المبكر للكلمات. تم إعطاء أطفال في عمر 24 شهر (عددهم 32) مجموعات من شكل واحد جديد وشكلين مألوفين، ووجد أن الأطفال الخجولين كان أقل احتمالاً لاختيار أشكالاً جديدة كمرجع للوسم الجديد. وفضلاً عن ذلك، أظهر الأطفال [2025، SBKE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SBKE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دراسة لقدرة طلبة البكالوريوس الصينيين على ترجمة المفردات الثقافية الصينية إلى اللغة الإنجليزية ومتنبئات تلك القدرة ملخص: لقد ركز تدريس اللغة الإنجليزية على مستوى الكلية في الصين على استيراد ثقافات البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية مع إهمال تعزيز كفاية الطلاب في اللغة الإنجليزية في الثقافة الوطنية. يهدف البحث الحالي لدراسة كفاية طلبة البكالوريوس الصينين ممن اللغة الإنجليزية ليست تخصصهم الرئيسي في ترجمة المفردات الثقافية الصينية إلى اللغة الإنجليزية والمتنبئات الدالة لتلك الكفاية. تم إجراء هذه الدراسة بالاعتماد على اختبار واستبانه كأدوات للبحث من أجل تقييم قدرة 42 من طلبة البكالوريوس على ترجمة ثلاثة مستويات مختلفة من المفردات الخاصة بالثقافة الصينية إلى اللغة الإنجليزية واستكشفت العوامل التي ربما أثرت على قدرة الطلبة على ترجمة الثقافة الوطنية. تبين النتائج أن المشاركين أبلواحسناً في ترجمة المفردات الثقافية ذات المستوى السطحي، ولكن أداؤهم في مهمات ترجمة الثقافة ذات المستويات تحت السطحية والعميقة كانت أبعد ما تكون مرضية. كما وجد كذلك أنه كان للطلاب اتجاهات ايجابية نحو الثقاف...

عنوان المقالة: "ماما لا تتكلم بتلك اللغة معي": اللغات الأصلية، والفرصة التعليمية وأطفال ما قبل المدرسة الأفريقيين السود ملخص: استكشفت هذه المقالة خبرات أطفال ما قبل المدرسة أفريقيين سود صغار وكذلك تصورات أولياء أمورهم تجاه لغة الأم. وقد درست العوامل التي تؤثر على الآباء الأفريقيين السود لتفضيل اللغة الإنجليزية على اللغة الأصلية. كذلك تستكشف الورقة الكيفية التي تؤثر بها جوانب مثل رأس المال الثقافي والاجتماعي اختيار الوالدين للمدرسة. هذه كانت دراسة نوعية أجريت في القرن الشرقي، ميناء اليزابيث. تم اختيار أربعة مراكز للرعاية النهاية قصدياً لاختيار البيانات حيث أصبح 30 من الآباء و80 من أطفال ما قبل المردسة جزءاً من العينة. اثنين من مراكز الرعاية النهارية يقعان في منطقة (ناحية) تاريخياً يسكنها السود والمركزان الآخران تاريخياً كانت مراكز رعاية نهارية للبيض ويقعان في وسط المدينة. تبين نتائج الدراسة أن هنالك الكثير من التأثير الاجتماعي الثقافي على اكتساب اللغة ومعرفتها. إن اختيار الوالدين للمدارس وكيفية تطبيعهم لأطفالهم يحددان نوع التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم ويتضمن ذلك وسيلة التدريس. ل...

عنوان المقالة: التماسك وبناؤه النحوي: دور التماسك في السياق النصي ملخص: الهدف الرئيسي من هذه المقالة هو توضيح مفهوم التماسك وبناؤه النحوي وكذلك بيان الدور الحاسم لنوعين نحويين من التماسك في السياق النصي [2025، INTR] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: INTR مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الحوار والتعليم ملخص: تتعامل هذه الورقة مع علاقة الحوار والتعليم، وحتى تكون طبيعة الحوار أوضح سيكون من الضروري تحليل الدلالات الفلسفية، والتاريخية، والسوسيولوجية، والنفسية. الجانب التالي من البحث هو بيان الحوارات أن التعليم، بحسب بنيته، ومعناه ومغزاه، هو بالضرورة عملية حوارية، وأن المصطلحين يشيران ، إذا أخذناهما بشكل مجرد ونظري، إلى نفس الحقل السيميائي تقريباً مثل الحوار نفسه، ومن جانب آخر، يحملان مغزى تعليمي وتطوري وتكويني. ستبين الورقة ما هي المشكلات التي ستحدث عند محاولة القاء الضوء على المبررات الحجاجية في التعليم، وأكثر، عند تصميم التغلب عليها. إن بدايات الفلسفة، وبشكل عام، أفكار الناس ترتبط بالحوار [2025، TBDV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: TBDV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة