EduExplorer

عنوان المقالة: تفاوت الأجور: وتأثيره على رضا العميل وأداء الشركة ملخص: تتبنى هذه المقالة منظور تسويقي لدراسة الكيفية التي يمكن أن يكون بها لتفاوت الأجور بين مدراء الإدارة العليا ومستخدميهم عواقب ترتبط بالعملاء(أي، الجهد الموجه للعميل، والانتهازية الموجهة بالعميل، والثقافة الموجهة بالعميل) والتي تؤثر على رضا العملاء وأداء الشركة. بشكل مدهش، أهمل الباحثون والممارسون التسويقيون بشكل كبير هذه القضية الاجتماعية الملحة. يقوم الباحثون بجمع مجموعة بيانات عبر الصناعة ومتعددة المصادر، والتي تتضمن استجابات من قبل مدراء المستويات العليا والبيانات الموضوعية حول تفاوت الأجور وأداء الشركة من 106 شركات تركز على العمل من منشأة إلى منشأة (الدراسة 1). وبالإضافة إلى ذلك، قاموا بتحليل بيانات قطاعية طولية متعددة المصادر والتي تغطي ملاحظات سنوية لـ 521 شركة لشركات تركز على العمل من منشأة لمنشاة (الدراسة 2). تكشف النتائج بشكل متسق أن تفاوت الأجور يضر برضا العملاء. إن هذه العلاقة تتوسطها الانتهازية الموجهة بالعميل والثقافة الموجهة بالعميل ولكن ليس الجهد الموجه بالعميل. وعلاوة على ذلك، في حين أن تفاوت الأجور له...

عنوان المقالة: التوزيع العادل للموارد التربوية: أحكام الأطفال حول المعاملة التفاضلية من قبل المدرسين الهدف من هذه الدراسة هو دراسة تفكير الأطفال حول عدالة المعاملة التفاضلية من قبل المدرسين وتحديد إن كانت هناك ظروف يمكن للأطفال بموجبها اعتبار المعاملة التفاضلية مقبولة أم لا. المشاركون (العدد=76)، الأعمار 6 إلى 11 عام، قيموا قصصاً افتراضية تستلزم توزيعاً غير متساوياً للسلع التربوية المختلفة: كمية العمل، دورهم في القراءة الجهرية، والاهتمام الفردي من قبل المدرس. مبرر المدرس للمعاملة التفاضلية تباينت بشكل نظامي من أجل تحديد ما إذا بدلت تقييمات المشاركين أم لا. بالإضافة إلى الحالة التي لم يعط فيها أي مبرر، تم اقتراح أربعة مبررات مختلفة بحيث تشكل الأساس للمعاملة التفاضلية: تمييز التدريس بالنسبة للطلاب ذوي التحصيل العالين تمييز التدريس بالنسبة للطلاب الذين يعانون، ومعاملة تفضيلية للطلاب المفضلين، ومعاملة تفضيلية للأولاد. بينت النتائج أن المعاملة التفضيلية في شكل انتباه المعلم كفرد كانت الأكثر قبولاً للطلاب، تبعها العمل المخصص تفاضلياً، وأخيراً أدوار القراءة الجهرية تفاضلياً. رسم الأطفال خطاً ...

عنوان المقالة: ميكانزمات التغذية الراجعة لمدراء المدارس حول أداء المدرسين استخدام التغذية الراجعة من الأداء في مكان العمل اكتسب شهرة خلال السنوات، مع أن مدراء المدارس كانوا تحت تحدي تقديمه للمعلمين. في المقابلة الأولية، تشاركوا في أن نتائج التقييم يمكن أن تؤثر على دافعية المعلمين، وأن التغذية الراجعة ينبغي القيام بها بشكل حذر. ومع ذلك، فقد فشلوا في أن يفصلوا بوضوح آلية محددة والتي جرى تطبيقها في هذا الدور المحوري. كذلك، لم تقدم أي دراسات تفصيلات واضحة حول آلية التغذية الراجعة المستخدمة من قبل مدراء المدارس في الماضي. ولهذا السبب، استكشفت الدراسة آليات التغذية الراجعة المستخدمة من قبل مدراء المدارس في نقل نتائج تقييم الأداء للمدرسين. استخدمت الدراسة استقصاء سردياً، وتم اجراء مقابلات مع خمسة من مدراء المدارس وخمس مدرسين ممن تم اختيارهم قصدياً من أجل هذا البحث. تم تسجيل الاستجابات باستخدام مسجل صوت. وتم نسخ هذه الاستجابات وتحليلها باستخدام التحليل السردي الموضوعاتي. وبناء على المسودات، حددت الدراسة ستة محاور بارزة، مثل الآليات المستقرة حوارياً (واحداً بعد واحد)، والعلائقي، والتأملي، والف...

عنوان المقالة: دفاعاً عن نظام كودات الأداء لفضاءات التعلم ملخص: فضاءات التعلم مهمة حرجة بالنسبة للكليات والجامعات. ومع ذلك تفتقر المؤسسات لمجموعة مقبولة بشكل عام من المعايير لفضاءات التعلم، وتفتقر لطريقة قياس أداء الفضاء من خلال الاعتماد من قبل طرف ثالث، وتفتقر لأي طريقة جوهرية لمقارنة فضاءاتها مع المؤسسات الشبيهة والطامحة. وباستلهام نجاح نظم كودات البناء البيئي مثل ليد LEED، تقدم هذه الورقة دفاعاً عن وجود نظام كودات الأداء لفضاءات التعلم وتصف تطور مثل هذا النظام-حالياً لا يزال في مراحله المبكرة-من أجل حشد أكبر اهتمام ودعم لهذه المبادرة [2025، EPXQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EPXQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استكشاف اتجاهات المتعلمين فيما يتعلق استراتيجيات تعلم وأداءات مختلفة باستخدام الأساليب الإحصائية ملخص: في هذا العمل، تم تناول مسألة تحديد العلاقات بين استراتيجيات التعلم المختلفة ونتاجات التعلم. وتم استخدام الأساليب الإحصائية الكلاسيكية مثل قيمة P واختبار مربع كاي وكذلك تحليل التناظر المتعدد، والمتغيرات الذي سيتم تفسيرها هي أداء المتعلمين في اختبارات الاختيار من متعدد واختبارات التصميم. تبين أن الأساليب قادرة على اكتشاف الفروقات بحساسية مختلفة، فالأساليب قادرة على اكتشاف الخصائص التي تنتمي إلى المجال الماوراء معرفي، وكانت استراتيجيات محددة فعالة في تعلم المهارات المعقدة. وتم مناقشة مزيد من التطبيقات، وبشكل خاص ما يتعلق بالتغيرات المعرفية والماوراء معرفية التي تحدث مع الزمن [2025، PKKV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PKKV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الصف المقلوب لتحسين التعلم المتمركز حول الطالب الجامعي والأداء الأكاديمي ملخص: في السنوات الأخيرة، ركزت الأبحاث التربوية على تحليل الفروقات الهامة في الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعات بحسب نموذج التدخل المنهجية التقليدية مقابل الصف المقلوب. هذه الدراسة العملية-التحليلية تقوم على تصميم شبه تجريبي بمجموعات غير متكافئة. تكشف النتائج عن فروقات ذات دلالة في معدل علامات طلبة الجامعة؛ وأن أولئك المشاركين في الصف المقلوب حصلوا على علامات أعلى من الطلاب الذين اتبعوا المنهجية التقليدية بعغض النظر عن التخصص. وعلاوة على ذلك، يخلص هذا البحث إلى أن مدخل الصف المقلوب يقدم فرصة لتحويل النظام التقليدي من خلال تحسين البيئة الصفية، وعملية التعليم والتعلم وتقييم الطلاب [2025، WEEL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WEEL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الطوبولوجيات الحسابية لخصائص الأداء في نهاية المرحلة الأساسية متعدد الأبعاد من منظور تربوي لاستطلاعات TIMSS PIRLS واسعة النطاق ملخص: مؤخراً، جرى استخلاص خصائص الأداء في القراءة والرياضيات والعلوم باستخدام بيانات متوافرة بشكل جمعي في دراسة اتجاهات الرياضيات والعلوم الدولية (TIMSS)، ودراسة التقدم في محو أمية القراءة عالمياً (PIRLS 2011). وبالإضافة إلى ذلك، تم إجراء تصنيف للأطفال بنهاية سنوات دراستهم الأساسية بحسب أنواع الأداء تلك. وللحصول على خصائص الأداء والتصنيفات، تم استخدام نظرية الاستجابة للفقرة متعددة الأبعاد وتحليل الخصائص الكامنة. كان تركيز الدراسة على المقارنة وفائدة أساليب التجميع في تطبيقها على التقييمات واسعة النطاق. ففي الخضوة الأولى، تم مقارنة حلول المجموعات في المداخل التقليدية مثل الخوارزمية التصنيفية K-means، وخوارزمية التصنيف اللينة fuzzy c-means والإجراءات الهرمية بعضها ببعض، وتم تقييمها من حيث قربها من الطوبولوجيا المرجعية لتحليل الخصائص الكامنة. وفي الخطوة الثانية، تمت مقارنة نتائج تحليل الخصائص الكامنة المدعوم بالنموذج مباشرة مع نتائج تحليلات التصنيف ...

عنوان المقالة: تأثير التخطيط بالسيناريوهات على تصورات الرشاقة التنظيمية ملخص: تشير هذه المقالة إلى نتائج دراسة التخطيط بالسييناريوهات في أربع منظمات. كان تركيز الدراسة هو تحديد تأثيرات الخطيط بالسيناريوهات على تصورات المشاركين للرشاقة التنظيمية. قام الباحثون بجمع بيانات تصور الرشاقة التنظيمية القبلية والبعدية من المشاركين في أربع شركات تحيط بعمل السيناريوهات الذي دام تقريباً أربعة أشهر. تبين النتائج عدم وجود تغير ذي دلالة في تصورات المشاركين للرشاقة التنظيمية يمكن أن تعزى للتخطيط بالسيناريوهات. كما تمت مناقشة الدلالات والمحددات والاسنتاجات [2025، YBRC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YBRC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثير نظام نيوهامبشاير للمساءلة والتقييم الإبداعي على نتائج تحصيل الطلاب بعد ثلاث سنوات ملخص: حازت دراسة نيوهامبشاير الاستطلاعية لتقييم الأداء لتعليم الكفايات على إعفاء من المتطلبات القانونية الفيدرالية المرتبطة باختبار التحصيل السنوي على مستوى الولاية ابتداءً من العام الدراسي 2014/2015. وتعتبر دراسة تقييم الأداء لتعليم الكفايات نظاماً ابداعياً للمساءلة والتقييم بسبب أن تقييمات الأداء تستخدم للمساعدة في تحديد كفاءة الطلاب في معظم المباحث والصفوف المطلوبة فيدرالياً بدلاً من اختبار التحصيل على مستوى الولاية. إن المعيار الرئيسي الوحيد للنجاح في السنوات المبكرة من نظام التقييم الابداعي هو "اللاضرر" على اختبار المساءلة على مستتوى الولاية. هذه الدراسة الوصفية تفحص تأثير دراسة تقييم الأداء لتعليم الكفايات على تحصيل الطلاب في الرياضيات وفنون اللغة الإنجليزية للصف الثامن حتى الحادي عشر خلال السنوات الثلاث الأولى من تطبيقه (الأعوام الدراسية 2014/2015، 2015/2016، و2016/2017) وإلى أي مدى تتباين تلك التأثيرات بالنسبة لمجموعات فرعية محددة من الطلاب باستخدام نتائج من اختبارات...

عنوان المقالة: إلى أي مدى التمرينات مهمة كمدخل تعليمي مسرحي في تعليم الفن الأدائي ملخص: تتناول هذه المقالة مساقاً جامعياً في الفن الأدائي في الجامعة القطبية النرويجية. والهدف من هذه المقالة هو مناقشة إلى أي مدى التمرينات والفن المسرحي للتمرينات في المساق مهمة. المؤلفة هي مدرسة المساق وبالتالي تم ترشيد تحليل الحيادية من خلال دورها كمعلمة وفنانة-باحثة. تستخدم الدراسة نظرية الأنثوية ذات المادة الجديدة ونظرية واقعية القوة Agential Realism للمنظرة الفيزيائية والأنثوية كارن باراد. تبحث الدراسة في الكيفية التي تصبح بها التمرينات فواعل وتحصل على قوة تكوينية. إن التمرينات هي استطراد-المادة، في الفعل-البيني، وتتشابك في البيئة التدريسية كلها، وهي تؤلف بنية فنية مسرحية والتي تسمح بحدوث كل ما هو غير متوقع. ويصف التحليل ثلاثة أمثلة للتمرينات من المساق ويبرز ثلاثة جوانب مهمة والتي تتوسط التمرينات-التجسد، والمادية، والموقع. نتائج الدراسة تؤشر إلى أهمية التمرينات الوسيطة التي تنشط المشاركين-الطلاب لتجربة وإعادة تعريف ما يمكن أن يكون عليه مجال الفن الأدائي دائم التغير [2025، BANB] بيانات المقالة: كود ال...

عنوان المقالة: تأثير دافعية التإنجاز والتوجه الهدفي على سلوك التعلم: الاحتلافات في الاستراتيجيات المعرفية ملخص: بحث الدراسة الحالية في تأثير دافعية الانجاز والتوجه الهدفي على سلوك التعلم، بالتركيز على الاختلافات بين اربعة استراتيجيات معرفية: التفاؤل الاستراتيجي، والتشاؤم الدفاعي، والتفاؤل غير المبرر، والتشاؤم العام/الواقعي. كانت التصنيفات تقوم على تحليل 2×2 الذي يمزج بين الاعتراف بالخبرات المضاية الايجابية والسلبية والنتائج المتوقعة العالية والمنخفضة بالنسبة للمستقبل. استكمل طلبة الكلية (العدد=407) استبانات. أشارت النتائج أ، المشاركين ذوي التوقعات العالية بالنسبة للمستقبل تبنوا توجهاً اتقانياً، في حين أن أولئك الطلاب ذوي الوقعات المنخفضة بالنسبة للمستقبل تبنوا توجه الأداء-التجنب. والطلاب الذين اعترفوا بالخبرات المضاية تبنوا توجه مقاربة-الأداء. والطلاب الذين تم تصنيفهم على أنهم يظهرون تشاؤماً دفاعياً كان لديهم توجه مقاربة الأداء توجه تجنب-الأداء على حد سواء. وكل من توجه الاتقان وتوجه مقاربة الأداء كان له تأثير ايجابي على سلوك التعلم. ومع ذلك، عند دراسة العلاقة بين دافعية الانجاز والتوجه...

عنوان المقالة: الذكاء العام والمكانة الاجتماعية الاقتصادية كمتنبئات قوية بأداء الطلاب في المدارس الأمريكية اللاتينية/ أدلة من فقرات بيزا ملخص: لقد بينت العديد من التقارير الفنية-العلمية أن تغير أداء الطلاب يرتبط بعدة عوامل، خاصة العوامل الاجتماعية-الاقتصادية. وطوال قرن من الزمان، بينت السيكولوجيا التفاضلية أن المستوى الاجتماعي الاقتصادي للطلاب ليس له إلا ارتباط قليل بتفسير تغير أداء الطلاب عند التركيز على العامل العقلي. هنا نقدم دراسة حول عينات الطلاب (العدد=1264) أعمارهم بين 13 و16 سنة، مسجلين في 32 مدرسة من خمس مقاطعات أمريكية لاتينية (الأرجنتين، البرازيل، تشيلي، كولونبيا، وبيرو). تم توزيع نسخة مختصرة من اختبار بيزا PISA (الذي يتألف من 16 فقرة) وخمسة مقاييس معرفية، بالإضافة إلى استبانة الحالة الاجتماعية الاقتصادية. أشار التحليل متعدد المستويات (النماذج الحدية) أن الذكاء العام (عامل-g) والحالة الاجتماعية الاقتصادية للمدرسة كانت متنبئات قوية، وأن الحالة الاجتماعية الاقتصادية للطلاب لم تفسر إلى القليل من التغير في اختبار بيزا PISA test. وتخلص هذه الدراسة إلى أن علي السياسة التربوية أن ت...

عنوان المقالة: تطوير أداة قياس للأداء التنظيمي للمنشآت الاجتماعية ملخص: هنالك اتفاق عام متنامي أن تبني أدوات قياس الأداء هو ذو أهمية خاصة للمنشآت الاجتماعية من أجل دعم اتخاذ القرار الداخلي وللإجابة عن متطلبات المساءلة تجاه الأطراف المرتبطة بها. ونتيجة لذلك، تم تطوير منهجيات مختلفة لتقييم الأداء غير المالي للمنشآت الاجتماعية من قبل الأكاديميين والممارسين. إن العديد من هذه المنهجيات هي من ناحية مناقشات للتوجيات العامة، أو من الناحية أخرى، هي خاصة بحالات معينة. كذلك، هذه المنهجيات لا تقدم أداة وظيفية لمدى واسع من المنشآت الاجتماعية. إن الهدف من هذه المقالة هو سد هذه الثغرة من خلال تطوير أداة ملائمة للتقييم الداخلي وإعداد تقارير خارجية حول الأداء غي رالمالي لمجموعة متنوعة من المنشآت الاجتماعية. ولتحقيق هذا الهدف، استخدمنا أساليب البحث النوعية (المجموعات البؤرية ولجنة ديلفي) والكمية (التحليل العاملي التأكيدي والاستكشافي)، والتي تنطوي على فواعل متعددة في مجال الريادة الاجتماعية. ومن خلال التركيز على خمسة أبعاد للأداء التنظيمي (الأداء الاقتصاي، البيئي، المجتمعي، الانساني، والحوكمي) نقدم مجموع...

عنوان المقالة: التبعية الزمنية للحالات الانفعالية في العمل وعلاقته بالأداء الديناميكي ملخص: الديناميكيات الانفعالية، وهي تذبذب انفعالات الناس عبر الزمن، تمثل مصدراً رئيساً للمعلومات حول الوظيفية النفسية للناس وصحتهم. إن دراسة الديناميكيات الانفعالية في مكان العمل وثيق الصلة بشكل خاص، لأن الخبرات العاطفية متصلة بشكل وثيق بالسلوك والفعالية التنظيمية. وفي هذه الدراسة، درسنا الدور الملطف للقصور الذاتي الانفعالي في العلاقة الديناميكية بين كل من الانفعالات الايجابية والسلبية والأداء الوظيفي المصنف ذاتياً بين عينة من 120 عامل ايطالي (متوسط العمر 41.4، انحراف معياري=14)، والتي كانت تحدث ست مرات في اليوم، طوال خمس أيام عمل. يشير القصور الذاتي الانفعالي إلى أي مدى تكون فيه الحالات الانفعالية متنبئاً ذاتياً أو تجري عبر الزمن ويقاس من حيث العلاقة الارتباطية التلقائية للحالات الانفعالية عبر الزمن. وعلى الرغم من أن القصور الذاتي كان قدر جرى ربطه بعدة مؤشرات لسوء التكيف، إلا أننا لا نعلم إلا القليل عن علاقاته الارتباطية من حيث السلوك التنظيمي. كشفت النتائج أن العاملين الذين يشيرون إلى مستويات مرتفعة ...

عنوان المقالة: تأثير الاستقلال الذاتي والكفاية والارتباطية على نتاجات العاملين: مراجعة للأدبيات ملخص: تدرك معظم منظمات الأعمال أن المستخدمين هم جزء أساسي من نجاحها وبالتالي الكثير من الأبحاث تم اجراؤها لفهم الطرق الأكثر فعالية لاستخراج نتاجات العاملين الايجابية. نظرية تقرير المصير هي نتيجة الأبحاث الشاملة التي أجريت حول هذا الموضوع. تشير نظرية تقرير المصير إلى العلاقة بين نتاجات العاملين الايجابية وتلبية الاحتياجات النفسية الأساسية الثلاث للعاملين: الاستقلال الذاتي، الكفاية، والارتباطية. تم اجراء هذه المراجعة للأدبيات لدراسة الدراسة العملية التي بحثت في طرق تلبية الاجتياجات النفسية، وتأثير تلبية الاحتياجات النفسية الأساسية الثلاث للعاملين على نتاجات العاملين في مكان العمل. وتم الاستنتاج أن تلبية لاحتياجات النفسية الثلاث للعاملين يحدث باستمرار في القيادة والمنظمات الداعمة للعاملين. بالإضافة إلى ذلك، أشارت الأبحاث كذلك أن تلبية الاحتياجات يحدث لدى العاملين الذين يركزون على الوعي الكامل والايجابية. النتائج من هذه الدراسات بينت كذلك علاقة قوية بين تلبية الاحتياجات النفسية الثلاث للعاملين و...

عنوان المقالة: دراسة للتدريب المدمج في العمل بالنسبة لممارسي الصحة والسلامة المهنية: أداء العمل كتعبير عن شخصية الطالب ملخص: من خلال مراجعة التدريب المدمج في العمل بالنسبة للطلبة الذين يدرسون في الصحة والسلامة المهنية خلال مدة أربع سنوات، جرى تحديد أن أداء الطلاب في العمل خلال فترة التدريب المدمج في العمل كان يرتبط بشكل وثيق بشخصية الطلاب. وهذه النتيجة يدعمها العديد من حالات الطلاب ذوي التحصيل الجيد والمتدني. وبعبارة أخرى، كانت الحالات لأولئك ذوي الأداء المرغوب بدرحة عالية وغير المرغوب بدرجة عالية من حيث اتجاهات العمل ومخرجات العمل. وتم ملاحظة النتائج من حيث المناقشات الفردية الممتدة لتقييم أداء عمل الطلاب خلال فترة تحديد مستوى عمل الطلاب من قبل المشرف الأكايمي الجامعي مع المشرفين التنظيميين من المنظمات المشاركة والطلاب. تم استخدام مدخل التعلم القائم على النتاجات في تقييم أداء الطلاب من أجل وضعهم في العمل. النتاجات المشمولة كانت ترتبط بشكل وثيق بالكفايات العامة المطلوبة لكي يكونوا قادرين على الأداء في بشكل كفؤ بالنسبة لمهنيي الصحة والسلامة المهنية. وبشكل عام، ركز المشرفون التنظيميون بش...

عنوان المقالة: استخدام أساليب علامة الميل لتقديم مقاييس لجودة المدرسة في جهاز المدارس الحكومية في مدينة بالتيمور ملخص: المساواة في التعليم العام هي قضية هامة، وجرى بذل الجهود لتقييم الجودة المدرسية مع تعزيز المساواة. ومع ذلك، فإن الأساليب الحالية المستخدمة لتصنيف المدارس من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في ولاية ميريلاند وفي مدينة بالتيمور قد تفشل في أن تفسر بشكل سليم الاختلافات في مجتمع الطلبة واللامساواة الهيكلية عبر المدارس. وفي شراكتها مع المدارس الحكومية في مدينة بالتيمور (مدارس المدينة)، تطور الدراسة المقترحة إطاراً لاستخدام أساليب علامة الميل لتعزيز عدالة وإمكانية تفسير مقاييس التقييم المدرسية. تركز المنهجية المقترحة على الترجيح-بالشاذ weighting-by-the-odds التي تهدف إلى تقييم إلى أي مدى تعلم مدرسة مستهدفة طلبتها بالنسبة للتعليم الذي كان يمكن أن يتلقوه لو أن هؤلاء الطلاب التحقوا بمدرسة أخرى. إن الأهداف المحددة للدراسة هي اثبات تطبيق الترجيح بالشاذ لتقدير "أثر المعالجة" لمدرسة بعينها، وتحديد ما إذا كان استخدم طريقة الترجيح بالشاذ لتقييم الأداء المدرسي تعتبر مفيدة بين...

عنوان المقالة: "تقريباً نفس الشيء، لكن ليس تماماً": سياسة التمييز الانطولوجية في الخيال العلمي الحديث ملخص: تستكشف هذه المقالة كيف أن قضايا "ليس انسانياً تماماً" تكشف شروط إمكانية اعتباره انسانياً، وإمكانية الانطولوجيا الانسانية. وأشير لتلك الديناميكيات للتعرف على التشابه والاختلاف باعتباره سياسة انطولوجية للتمييز. وإذا تتبعنا سلسلة النسب للتنقل العرقي passing، فإنني أفترض الأطر الايديولوجية والضبط السياسي-الاجتماعي للتنقل العرقي Passing والقبيل الآخر othering للصياغة المفاهيمية للانطولوجيا. إنني مهتم بشكل خاص كيف أن فكرة الانطولوجيا تتشابك في مسائل العرقية والجندر، وفي تشابكات التكنولوجيا والبيولوجيا التي يمكن أن تزعزع استقرار الحدود التي تبدو ثابتة بين الانسان (الطبيعي/الاعتيادي) وقبيله (المبني/الغير عادي). وأحدد ثلاث مسارات للتنقل العرقي passing كبشر في تاريخيات الخيال العلمي: المسار الأول يناقش التقليد الانطولوجي: أي الطرق التي يحاول بها اللاانساني أن يكون مثل الإنسان . والمسار الثاني يتناول كيف أن التنقل العرقي كبشر يعتمد على الأدائية البولترية Butlerian perfor...

عنوان المقالة: التحصيل في مادة الفيزياء باستخدام مدخلي التعلم الاتقاني ورسم الخرائط الذهنية: الدلالات حول الجندر والاتجاهات ملخص: تحققت هذه الدراسة من تفاضل الأداء في مادة الفيزياء بين الطلاب الذكور والإناث عند تدريسهم باستخدام مدخل التعلم الاتقاني ومدخل رسم الخرائط الذهنية. كما أكدت تأثير مدخل رسم الخرائط الذهنية ومدخل التعلم الاتقاني في تعزيز اتجاهات الطلاب نحو الفيزياء. وهذه كانت بهدف تطوير اتجاهات ايجابية للطلاب نحو الفيزياء وبذلك تحسين أدائهم في المادة. تبنت الدراسة تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي، والاختبار القبلي غير المتكافيء. كانت عينة الدراسة 74 طالب ثانوية عليا طالب فيزياء واحد من المدارس الثانوية المختارة الثلاث في منطقة محافظة ايكر المحلية في ولاية ايكيتي في نيجيريا. تم استخدام ثلاثة صفوف [2022، JYFB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JYFB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: متنبئات الأداء: تأثير المصدر وخصوصية المجال، والبنية ملخص: هذه الأطروحة حول التنبؤ بالأداء تقوم على ثلاث مقالات: المقالة الأولى تحلل التنبؤ بالأداء الأكاديمي من خلال استخدام التصنيفات الذاتية، وتصنيفات الآخرين، والتصنيفات الزائفة لمقاييس الشخصية ليس فقط على مستوى المجال ولكن كذلك على المستوى الظاهري. تم استخدام هذه العلامات المختلفة الثلاث لمقارنة تأثيرها على الصدق المعياري. بينت النتائج أن تصنيفات الآخرين تؤدي إلى صدق اضافي فوق التصنيفات الذاتية وأبعد منها ومن الذكاء. وفضلاً عن ذلك، إزاء النتائج السابقة بالنسبة لمستوى المجال، فإن الزيف يؤثر على صدق المعياري على المستوى الظاهري، حيث أن التأثير غير موحد في الاتجاه. هذه النتيجة تمنع المعالجة غير المركزة للزيف. المقالة الثانية حللت تأثير المستويات المختلفة من تجريد المتنبئ والمعيار في مجال دافعية الانجاز في المدرسة. من أجل ذلك، تم العديد من مقاييس دافعية الانجاز سواء بألفاظ عامة أو خاصة بالرياضيات. لاحقاً هذه المقاييس عملت كمتنبئ بالدرجات في الرياضيات، والفيزياء، واللغة الألمانية. ومن خلال نمذجة هذه البيانات في نموذج المعاد...