EduExplorer

عنوان المقالة: تعزيز مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات من خلال نموذج التعلم القائم على المشكلات العلمية ملخص: التفكير الناقد ول المشكلات هما مارتين أساسيتين يحتاجهما الطلاب للإتقان. وخلال جائحة كورونا حدثت العديد من العقبات للتعلم مما أعاق تدريب مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات. هدفت هذه الدراسة إلى تعزيز مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات لدى الطلاب من خلال نموذج التعلم القائم على المشكلات العلمية. طبق البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم مجموعة ضابطة واختبار قبلي وبعدي غير متكافئ. تألفت عينة الدراسة من 27 طالباص في مجموعة نموذج التعلم القائم على المشكلات العلمية التجريبية، و29 طالباً في مجموعة حل المشكلات، و26 طالباً في مجموعة التعلم المباشر. وكانت الأداة المستخدمة في البحث هي اختبار مقالي للتفكير الناقد المتكامل مع حل المشكلات. وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي انكوفا متبوعاً باختبار الفروقات الصغرى الدالة . بينت النتائج أن نموذج التعلم القائم على المشكلات العلمية قد عزز من مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات وبالتالي فإن نموذج التعلم القائم على المسكلات العلمية قابل ل...

عنوان المقالة: إلى أي مدي يبلي مدرسو العلوم: اختلافات السلوك الشخصي البيني للمدرس وطلابه بين مدرسي العلوم ومدرسي المباحث المدرسية الأخرى ملخص: اختلاف السلوك الشخصي البيني للمدرسين بين حصص العلوم وحصص المباحث الأخرى في التعليم الثانوي تم دراستها باستخدام استبانة تفاعل المدرسين. وتم استخدام تحليل التباين المتعدد على مجموعة بيانات المانية تضم 44353 طالب و605 مدرس. أشار 8503 طالب (19,2%) إلى مدرسي العلوم. كان يتم صتور مدرسي العلوم بأهم أقل هيمنة وأقل تعاوناً. وتصور مدرسو العلوم أنفسهم بأنهم أقل تعاوناً. من المعروف أن الهيمنة والتعاون تحابي نتائج التعلم واتجاهات الطلاب المرتبطة بالمبحث. وبالتالي، يسامهم السلوك الشخصي البيني المختلف لمدرسي العلوم في تدني التقدير وارتفاع مستويات الصعوبة المدركة لدى الطلاب فيما يتعلق بمباحث العلوم  [2025، MAOW] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MAOW مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أكثر من هواية: التطور المهني لعلوم البحار بعيون النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية ملخص: بدخول العقد الأممي لعلوم البحار هنالك طلب عال على القوى العاملة المتنوعة في علوم البحار، حتى ولو ان فهمنا لما يحفز الناس تجاه مهن علوم البحار محدوداً. ولتناول ذلك، قمنا بمقابلة ثلاثين من مهنيي علوم البحار والمحيطات عبر سلسلة من الوظائف من أجل التعرف على سلسلة العوامل الشاملة التي تعزز الميول المهنية في علوم البحاروكذلك العوامل التي تؤثر على خيار الانتقال إلى هذا الفضاء المهني. ثم عرضنا تلك العوامل على نموذج النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية للنمو المهني (لنت، براون، وهاكيت، 2002) وحددنا تلك العوامل الأكثر حضوراً بنفسها كمحركات ايجابية أو معيقات سلبية أمام اختيار المجال المهني. وحددنا محورين يعززان الميول واتخاذ الخيار المهني في حقل علوم البحار: أولاً المشاركة والاستجمام في المحيطات وثانياً، الوصول إلى خبرات التعلم اللارسمية. وفي المقابل، الميعقات الرئيسة أمام الدخول إلى حقل علوم البحار كانت أولاً، تكاليف الدراسة ومن ضمنها التدريب غير مدفوع الأجر وثانياً، المنافسة الوظيفية وما يقا...

عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW مواضيع ذات صلة ...

عنوان المقالة: مدخل نظرية النشاط التاريخي الثقافي للضوء والألوان في تدريس العلوم لطلبة الصفوف الأولى ملخص: تصف هذه المقالة دراسة بحثية حول ربط نظرية النشاط التاريخي الثقافي (شات) بتدريس العلوم في صفوف المرحلة المبكرة. أجريت الدراسة البحثية في جامعة لونيا، اليونان بدعم من مجموعة للأبحاث. وضمن هذا الاطار، تم كتابة نص سردي حول الضوء، والألوان، والظلال كجزء من منهاج للعلوم ابداعي للصفوف الأولى. وفي الخطوة الثانية، تم تحويل النص السردي إلى رسم متحرك مكتوب بلغة سكراتش لمدة 20 دقيقة وتم تصميم سلسلة من الأنشطة العلمية حول الضوء، والألوان والظلال. وتم تطبيق منهاج العلوم في أربعة صفوف ما قبل المرحلة الأساسية. تضمنت بيانات البحث الملاحظة، والملاحظات الميدانية، وتسجيلات الفيديو، والمقابلات، والمواد الصفية. وتم تحليل كافة البيانات التي تم جمعها من خلال برمجية Nvivo9 الخاصة بالأبحاث النوعية. بينت النتائج أن نظرية النشاط التاريخي الثقافي (شات) هي مجال واعد لتدريس العلوم في الصفوف الأولى لأن الطلاب يشاركون في نشاطات ثقافية ذات مغزى ويتلقون إرشاداً للتحسين أو الإجراءات المناسبة. وبهذا المعنى، ثبت أن تع...

عنوان المقالة: التمثيل العملي لمستعمرة النمل في اكتشاف كود اللون المقاوم ملخص: في المراحل المبكرة من مقاومات التعلم، يلزم استقدام قيم قائمة على اللون . وعلاوة على ذلك، بعض التوليفات تتطلب تحليل رحلة المقاوم من أجل التعرف. ولسوء الحظ، يعتبر لون جسم المقاوم حلاً محلياً والذي في الغالب يختلط مع صباغ المقاوم. التمثيل العملي لمستعمرة النمل هو خوارزمية استكشافية تجريبية يمكن أن تميز المشكلات مع ارتحال سرب من النمل. وتم اقتراح التمثيل العملي لمستعمرة النمل لاختيار قيم مصفوفة تجارية لكي يتم حوسبتها بدون منع الحلول المحلية. وفي هذه الدراسة، كل منا يستكشف المصفوفة بناء على فيرمونات ومعلومات استكشافية تجريبية لتوليد حلول محلية. تم اختيار الحلول العالمية بناء على ارتفاع درجة تشابهها مع حلول محلية أخرى. المرحلة الأولى من الفحص تركز على استكشاف تباينات القيم المعيارية. وبتطبيق أفضل المعايير أدى إلى دقة بنسبة 85%، و43 ثانية بالنسبة لعشرين صورة مقاوم. من المتوقع أن تمنع هذه الطريقة الحلول المحلية بدون الحسابات الضائعة للمصفوفة  [2025، FKSV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FKSV مواضيع ذات صلة رجو...

عنوان المقلة: حول قدرة الواقع متزايد الاتساع بالنسبة لتدريس الرياضيات مع تطبيق cleARmaths ملخص: إن تعلم محتوى الرياضيات، مثل هندسة المتجهات، لا يزال يدرس غالباً بأشكال التدريس الكلاسيكية مثل الدروس على السبورة أو أوراق التمارين. تقترح هذه المقالة البحثية استخدام الواقع الموسع في تعليم الرياضيات. يهدف المدخل المقترح لتسهيل عملية التعلم المرتبطة بهندسة المتجهات التي تدرس حالياً في صفوف الرياضيات المتقدمة من خلال استخدام التصور الحدسي. وتقدم هذه المقالة مفهوم الواقع الموسع وتقدم الأسس التعليمية والتأثير على عملية التعلم بناء على مراجعة شاملة للأدبيات. وعلى الرغم من أن الدراسات ترى قدرة عظيمة في استخدام الواقع الموسع لتدريس الرياضيات، إلا أن هذه الطريقة لم تستخدم لغاية الآن إلا نادراً في المدارس. ويمكن تفسير ذلك بشكل رئيسي لمعيقات إدخال الواقع الموسع والنقص في تطبيقات الواقع الموسع المبسطة والرصينة بشكل خاص لهندسة المتجهات. ولسد هذه الثغرة، طور المؤلفون تطبيق cleARmaths وهو تطبيق اندرويد متطور للتدريس القائم على الواقع الموسع الموسع في هندسة المتجهات الذي يسمح بالاستخدام الواسع. وكمفهوم تع...

عنوان المقالة: الدور المستقبلي لتعليم نظم المعلومات الجغرافية في ايجاد مفكرين فراغيين ناقدين ملخص: إن تدريس التفكير الفراغي الناقد في التعليم العالي يمكن الخرجين من الانخراط بشكل فاعل في البيانات الفراغية. ويتم تدريس نظم المعلومات الجغرافية GIS والعلوم لطلبة البكالوريوس عبر العديد من التخصصات. قمنا بتقييم كيف يساهم ذلك في التفكير الفراغي الناقد. يغطي مبحث نظم المعلومات الجغرافية GIS مجمل عملية اتخاذ القرار الفراغي، ولكن مقررات نظم المعلومات الجغرافية غالباً تتجاهل الوضع السياقي للمشكلات الفراغية، وتغطي فقط الجوانب الفنية من كيفية استخدام برمجية نظم المعلومات الجغرافية GIS. قمنا بتوضيح كيف أنه يمكن تحسين بعض ممارسات نظم المعلومات الجغرافية GIS القائمة بحيث تركز على تطوير مهارات التفكير الفراغي، والكفايات والقدرات التي هي ذات قيمة بالنسبة للخريجين  [2025، RFXN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RFXN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: علم التحكم من الرتبة الثانية كثورة راديكالية في العلم ملخص: السياق: إن مصطلح "علم التحكم من الرتبة الثانية" تم تقديمه من قبل فون فوريستر Von Foerster عام 1974 باعتباره "التحكم في أنظمة المراقبة" سواء فعل أنظمة المراقبة والأنظمة التي تراقب على حد سواء. ومنذئذٍ، جرى استخدام المصطلح من قبل العديد من المؤلفين في مقالات وكتب وكان موضوعاً للعديد من المؤتمرات واللقاءات الأكاديمية. المشكلة: لا يزال المصطلح غير معروف على نطاق واسع خارج مجال علم أنظمة التحكم وعلم النظم وأهمية ودلالات البحث المرتبط بأنظمة التحكم من المرتبة الثانية لم يتم مناقشتها على نطاق واسع بعد. أزعم أن الانتقال من أنظمة التحكم (من المرتبة الأولى) إلى أنظمة التحكم ذات المرتبة الثانية هو ثورة علمية جذرية والتي لا تنحصر في أنظمة التحكم أو علم النظم. ويمكن اعتبار أنظمة التحكم من المرتبة الثانية كثورة علمية بالنسبة للمنهجية العلمية عامة وبالنسبة للعديد من التخصصات كذلك. المنهجية: قمت أولاً بمراجعة تاريخ علم أنظمة التحكم وأنظمة التحكم من الرتبة الثانية. ثم قمت بتحليل المضامين الرئيسة لثورة فون فور...

عنوان المقالة: دراسة فهم طلبة المرحلة الثانوية لمفاهيم التعادل الكيميائي ملخص: بحثت هذه الدراسة في فهم الطلاب في سن 12 عاماً (العدد=56) لمفاهيم التعادل الكيميائي بعد التدريس باستخدام اختبارين مفاهيميين: الاختبار المفاهيمي للتعادل الكيميائي 1 (CECT-1) والذي يتألف من 9 فقرات اختبار من متعدد ذات مستويين والاختبار المفاهيمي للتعادل الكيميائي 2(CECT-2) الذي يتألف من 4 أسئلة منظمة. وتم توزيع كلا الاختبارين قبل وبعد التدخل. أشارت استجابات الطلاب للفقرات على كلا ألأداتين إلى فهم محدود للمفاهيم المتعددة المرتبطة بالتعادل الكيميائي. وأقل من 50% من الطلاب قدموا إجابات صحيحة على 4 من 9 فقرات في اختبار CECT-1. ومجموع العلامات في اختبار CECT-1 تراوحت من صفر إلى 8 بمتوسط علامة 4.14 (من 9 العلامة العظمى). وفي اختبار CECT-2 تراوح مجموع العلامات من 7 إلى 17 بمتوسط علامة 11.0 من 22 العلامة العظمة. وتقريباً نصف عدد الطلاب (44.6%) كانت علاماتهم أقل من 50% من مجموع العلامات في اختبار CECT-2. وفقط صفر% إلى 42.9% من الطلاب أحرزوا العلامات العظمى الممكنة بالنسبة لكل فقرة من الفقرات الأربع التحصيل في كل الفقرات...

عنوان المقالة: التعلم التعاوني بشأن طبيعة العلم مع حالة دراسية من تاريخ العلم ملخص: هذه الورقة تقرير حول الدراسة الصفية النوعية بشكل سائد حول التعلم التعاوني عن طبيعة العلم (NOS) باستخدام حالة من تاريخ العلم. كان الهدف من البحث الحصول على استبصار في الكيفية التي عمل بها الطلاب مع الحالة الدراسية التاريخية أثناء العمل الجماعي التعاوني، وكيف قيم المدرسون والطلاب الوحدة الدراسية، وبأية طرق تغيرت أفكار الطلاب حول جوانب مختارة من طبيعة العلم (NOS) نتيجة للوحدة التدريسية. وبالتعاون مع مدرسي بيولوجيا، تم تطوير وحدة دراسية من أربع دروس عن طبيعة العلم NOS والأبحاث المبكرة حول الطائر البدائي الآركيوبتركس، واختبارها ميدانياً، وتعديلها، واختبارها من جديد. وفي المجموع شاركت خمس شعب من الصف العاشر والحادي عشر من مدرستين سويسريتين. تم جمع البيانات من خلال تصوير العمل الجماعي بالفيديو، والمقابلات مع مجموعات الطلاب والمدرسين، والاستبانات، والاختبارات القبلية والبعدية للتصورات حول طبيعة العلم NOS. تبين النتائج أن العمل الجماعي كان غالباً ذو نوعية جيدة، سواء فيما يتعلق بتعاون الطلاب وفهم الحالة الدراسية،...

عنوان المقالة: مساقات البيولوجيا الجزيئية ثنائية اللغة (المانية-انجليزية) في مختبر خارج المدرسة في حرم إحدى الجامعات: تقييم معرفي وعاطفي ملخص: آخذين بالاعتبار قصور الطلبة (الألمان) بالأبجديات العلمية وكذلك الكفاية القرائية "واللغة الأم" +لغتين، وهو هدف المفوضية الأوروبية، فقط تم تطوير مساق للبيولوجيا الجزيئية ثنائي اللغة، وهو بجمع بين مبادئ CLIL والتجريب العلمي في مختبر خارج المدرسة. اتبع التقييم المعرفي والعاطفي لـ 490 طالباً من المدارس الثانوية العليا تصميماً شبه تجريبياً، والذي يتضمن مجموعتين تجريبيتين (مساق ثنائي اللغة ومساق أحادي اللغة) ومجموعة ضابطة لم تشارك في أي مساق من المساقات. وتم قياس التحصيل المعرفي فيما يتعلق بالبيولوجيا الجزيئية ومفهوم الذات في تصميم الاختبار القبلي والبعدي والمتابعة. وبينت الدراسة أن التحصيل المعرفي فيما يتعلق بمعرفة المحتوى البيولوجي لدى الطلاب بعد المشاركة في مساق ثنائي اللغة (انجليزي والماني) لم يختلف بشكل ذي دلالة عن التحصيل المعرفي لأولئك الذين شاركوا في مساق أحادي اللغة (المانية). وفيما يتعلق بمفهوم الذات البيولوجية، لم يكن بالإمكان ملاح...

عنوان المقالة: تقنية متابعة الكترونية لمحول طاقة بناء على تحليل الذبذبة ملخص: تقدم هذه الورقة طريقة لدراسة تأثير استقرار محول طاقة على نظام الطاقة بناء على مبدأ الذبذبة. تقليدياً، تستخدم خوارزميات الأسلوب العملي متعدد الأبعاد EMD وخوارزميات تحليل الأسلوب العملي بطريقة الزمر لفخص بيانات إشارة التذبذب الصندوقية لمحول الطاقة تحت ظروف العمل. تستخدم الطريقة المقترحة الفرز الجزئي للأسلوب العملي متعدد الأبعاد إلى جانب طريقة تحليل الأسلوب العملي متعدد المستويات بمعدل الزمر العشوائية التسلسلية MPEEMD من أجل المراقبة الإلكترونية لمحول الطاقة. ويتم تصميم نظام المراقبة الإلكترونية بالكامل باستخدام معالج STM32 ونظام LabVIEW. وتتم مقارنة النظام المقترح بخوارزميات الأسلوب العملي متعدد الأبعاد وتحليل الأسلوب العملي متعدد المستويات بمعدل الزمر التسلسلية من حيث عدد الدوال الأسلوبية الذاتية IMF's التي تم الحصول عليها من خلال التحليل، ومعامل الارتباط الأقصى، ومتوسط مربع الخطأ. إن العلاقة الارتباطية الأسلوبية الملازمة عند مقارنتها بمتوسط مربع الخطأ للإشارة التي تم إعادة بنائها تبين أن خطأ إعادة البناء ...

عنوان المقالة: تعظيم الاستفادة من التحكم بأسلوب الانزلاق اللااستشعاري لمحرك حث آخذين بالاعتبار تأثيرات التشبع المغناطيسي ملخص: تقدم هذه الورقة تعظيم الاستفادة من التحكم بأسلوب الانزلاق اللااستشعاري لمحرك حث، مع مراعاة تأثيرات التشبع المغناطيسي. تم الشرح بالتفصيل لمراقبات ومقدرات أسلوب الانزلاق من الرتبة الخامسة لاستبدال مستشعرات محرك حث. يقوم المقترح على التعظيم المزدوج للتحكم بأسلوب الانزلاق اللااستشعاري لمحرك حث من زاوية الأداء الدناميكي والحيوي. ومن أجل الحصول على أفضل الأداء لأسلوب التحكم المقترح، تم استخدام خوارزمية تعظيم أفواج الجزيئات خصيصاً لتحديد الزيادات المثلى للمراقبات وكذلك المحددات المثلى للضوابط. وفيما يتعلق بتعظيم الحيوية، فقد تم توليد مؤشر الدفق الدوارني باستخدام خوارزمية مطورة أخرى والتي تسمح لنا أن نحدد بشكل ديناميكي الدفق الدوراني الأمثل لكل قيمة معطاة لحمل المحرك وسرعته. ونتيجة لذلك، يأخذ التحكم بأسلوب الانزلاق اللااستشعاري بالاعتبار كافة المديات التشغيلية للآلة من السرعات المدنية جداً، أو السرعات المتدنية، إلى السرعة العالية بوجود او بدون وجود حمل. وتم تنفيذ محاكي...

عنوان المقالة: تطوير الاتجاهات نحو حقوق الإنسان من خلال القضايا العلمية الاجتماعية في مساقات العلوم: بحث اجرائي ملخص: هذه الدراسة التي تهدف إلى تطوير الاتجاهات نحو حقوق الإنسان من خلال القضايا العلمية الاجتماعية في مساقات العلوم تم تصميمها كبحث اجرائي. تغطي الدراسةتطبيقاً لمدة 28-أسبوع على 26 طالباص من طلبة الصف الثامن. تم جمع البيانات من خلال وثائق مطبوعة، ومقياس الاتجاهات نحو حقوق الإنسان، والملاحظة غير المنظمة، ومفكرات يومية للمدرس والطلاب. تم تحليل البيانات النوعية للدراسة من خلال تحليل المحتوى. وتم تنفيذ التحليل الإحصائي بالنسبة للتغير في العلامات على مقياس الاتجاهات نحو حقوق الإنسان. أشارت نتائج الدراسة أن الطلاب طوروا فهماً واتجاهات نحو الكثير من حقوق الإنسان ضمن نطاق حوق الجيل الأول والثاني والثالث في مساقات العلوم من خلال الممارسة بناء على القضايا العلمية الاجتماعية. لقد زادت العلامات على مقياس حقوق الإنسان بمعدل كبير كذلك. وفضلاً عن ذلك، تم الإارة كذلك إلى مواجهة مشكلات صناعة المعنى مما يشير إلى أفكار لا تتفق مع حقوق الإنسان والحث عليها  [2025، WKRH] بيانات المقالة: كود ا...

عنوان المقالة: نقل العلوم إلى تركيا: حياة وعمل اللغوي أحمد كفيرأوغلو (1899-1975) ملخص: أحمد كفيرأوغلو الذي ولد ونشأ في محيط الامبراطورية الروسية، قرأ اللغويات والآداب الشرقية في جامعات اسطنبول، وبرلين، وبريسلاو. ومنذ عام 1929 حتى وفاته عام 1975، شارك كفيرأوغلو في صياغة علم الشعوب التركية التركي من خلال اجراء أبحاث رصينة حول لهجات اللغة التركية، ولغة الاويغور القديمة وتشكيل السرد العظيم لتاريخ اللغة التركية. إن استخدام كفيرأوغلو، الذي كان ضليعاً في الروسية والألمانية، للابحاث الروسية والألمانية والسوفياتية في علم الشعوب التركية سهل عليه نقل المعرفة الأكاديمية لتركيا. وباعتباره مناوئاً صلباً للشيوعية وعضواً نشطاً في تجمع المهاجرين الأذربيجانيين، والذي ينشر بشكل كبير في وسائلها الإعلامية القائمة في اسطنبول وأنقرة، جسد كفيرأوغلو الروح الفكرية لمناوئة الشيوعية في تركيا. وتهدف هذه الورقة إلى دراسة الأبعاد المتعددة لهوية كفيرأوغلو وحياته وعمله المتمركز بين روسيا وتركيا وبين اللغويات والسياسة  [2025، ZYZQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZYZQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استخدام وحدات دراسية بالوسائط المتعددة لتحسين تهيئة الطلاب لمحاضرة مقدمة في الفيزياء ملخص: من المعروف أن طلبة مقدمة الفيزياء نادراً ما يقأون المراجع قبل المجيء للمحاضرة، هذا إن كانوا قرأوه أصلاً. وفي هذه الدراسة، نشير إلى نتائج من تدخل مناهجي في عدد كبير من المسجلين في مادة مقدمة للفيزياء والتي تتناول هذه المشكلة. وبشكل خاص، قدمنا وحدات تعليمية للتعلم بالوسائط المتعددة على أساس الويب كمهمة "قبل المحاضرة" والتي صممت لتحسين تهيئة الطلاب قبل المجيء للمحاضرة. استخدمنا أداء الطلاب في أسئلة قبلية والتي يجيبون عليها قبل المحاضرة كمقياس لفهمهم فبل المحاضرة لمفاهيم الفيزياء. وجدنا تحسناً ذو دلالة في أداء الطلاب وفي الغالبية السائعة من تلك الأسئلة القبلية مقارنة بتلك الأسئلة التي من فصول سابقة التي لم تتوافر فيها الوحدات الدراسية للتعلم بالوسائط المتعددة القائمة على الويب. لقد وجدنا تحسناً ذي دلالة بالنسبة لكافة الطلاب بشكل مستقل عن خلفياتهم أو مستوى قدرتهم  [2025، DETX] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DETX مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: كيف اقترح ارشميدس تحريك الأرض ملخص: في عام 1958، فحص اي جي دراخمان التقارير القديمة فيما يتعلق بإثبات ارشميدس أن بإمكانه جر سفينة بدون مساعدة. هذه القصة ترتبط بالغالب بتفاخر ارشميدس: "اعطني مكاناً لأقف عليه، وسوف أحرك الأرض". إن التقارير التي تتعلق بإنجاز أرشميدس بسحب السفينة تقدم توصيفات متناقضة للتكولوجيا المستخدمة: البكرات، رافعة رأسية، التلاعة أو الدولاب. اقترح دراخمان أن الجهاز المستخدم كان بالفعل مزيجاً من البكرات والدولاب والتلاعة. ومع ذلك، الأبحاث حول ارشميدس أغفلت التعليق العابر للأفلاطوني الجديد اولومبيودوراس، التي تربط زهو ارشميدس حول تحريك الأرض باختراع جهاز يدعى بارولكوس. وعلى الرغم من أن البارولكوس يعتقد بشكل عام أنه قد جرى اختراعه بعد ثلاثة قرون، إلا أن هذه المقالة تجادل أن عزوه من قبل اولومبيودوراس لأرشميدس يقدم فهماً أكبر لهذه الإشارة وأن هذا الجزء المغفل من الأدلة يقدم مساهمة هامة لفهمنا للتكنولوجيا الهيلنستية  [2025، LLAF] ; بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LLAF مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الحساب كتفكير ناقد ملخص: ;يمتلك الدارسون في تعليم الكبار الذين يحضرون للدراسة في المستوى الجامعي درجات مختلفة من الخبرات السابقة، والثقة، والقدرة، والدافعية، والاحتياجات عندما يصل الأمر إلى المهمات الرياضية. إن تطوير المهارات الحسابية هو جانب أساسي من التحضير للجامعة، حيث العديد من المساقات الجامعية تتطلب مستوى محدداً من الأبجديات الرياضية. النموذج المعياري للدعم الحسابي في برامج التمكين تكرر بشكل أساسي ما تعلمه الطلاب (أو فشلوا في تعلمه) في المرحلة الثانوية. بالنسبة للدارسين في تعليم الكبارذوي الخبرات السلبية السابقة، قد يكون هذا المدخل مخيفاً، بينما قد يتصور الآخرون رياضيات المرحلة الثانوية باعتبارها غير ذات صلة وغير ضرورية لحقل الدراسة الذي اختاروه. ويتطلب الدارسون في تعليم الكبار مدخلاً جديداً بشمل كامل لدعم الحساب. كان مدخلنا هو قلب النموذج المعياري رأساً على عقب، من خلال اعتبار الحساب كشكل من التفكير الناقد الذي يتطلب أكثر من القدرة على ضرب الأرقام بعضها ببعض. وتستخدم وحدة الحساب الأكاديمي في جامعة تسمانيا نموذج واطسون (2009) ذو المصادر الأربعة للأبجديات الحسابية ل...

عنوان المقالة: مقارنة المجادلات العلمية الاجتماعية الشفهية التعاونية والتحريرية الفردية للطلاب ملخص: لقد أصبح بناء ونقد المجادلات العلمية هدفاً مهماً بشكل متزايد بالنسبة لتعليم العلوم. ومع ذلك، فإن الاختلافات في الطرق التي يبني بها الطلاب المجادلات العلمية الاجتماعية التحريرية الفردية والشفهية التعاونية ليست راسخة تماماً. تتناول دراستنا لشعبة واحدة من صفوف المرحلة الإعدادية في المنطقة التعليمية لحاضرة نيو انجلاند السؤال التالي: ما هي أوجه الشبه والاختلاف بين المجادلات العلمية التحريرية الفردية والشفهية التعاونية للطلاب. تألفت مصادر البيانات من مسودات لثلاثة دروس مصورة بالفيديو وعمل الطلاب المرتبط بها. وتم تحليل درجة تعقيد كلاً من نتاجات المجادلات التحريرية الفردية والشفهية التعاونية باستخدام تقدم التعلم المقترح. تشير النتائج أن المجادلات الشفهية التعاونية للطلاب تميل لأن تكون أقل تعقيداً بينما المجادلات التحريرية الفردية تميل لأن تكون أكثر تعقيداً؛ ومع ذلك، في المجادلات التحريرية كان أسهل بالنسبة للطلاب تضمين المجادلات المخالفة من اقتصار جدلهم على استخدام التبريرات الملائمة فقط. هذه ال...