EduExplorer

عنوان المقالة: كفاية العمل بروح الفريق عند التخرج من الجامعة: مقارنة بين المشاركين وغير المشاركين في تدريب للمهارات لتطوير كفاية العمل بروح الفريق ملخص: تقارن هذه الورقة كفاية العمل بروح الفريق لدى طلبة جامعيين عند التخرج. شارك في هذه الدراسة مشاركون وغير مشاركين في تدريب للمهارات أجري في الجامعة لتطوير كفاية العمل بروح الفريق (Tabat 2016)، حيث قاموا باستكمال مقاييس التقدير الذاتي التي تقيم المهارات الاجتماعية العامة، وكفاية العمل بروح الفريق، والاتصال، وتوجيه الفريق، والدعم، والرقابة، والقيادة بعد عشرين شهراً من استكمال التدريب. أشارت النتائج إلى أنه مقارنة بغير المشاركين، امتلك المشاركون في تدريب المهارات علامات أعلى في المهارات الاجتماعية والكثير من العناصر الفرعية لكفياة العمل بروح الفريق عند التخرج [2025، FMLV] . بيانات المقالة: كود البجث الرقمي: FMLV مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: القوة المهنية للمعلم كمفتاح لتطوير كفايات المدرسين ملخص: قد جرى مناقشسة الكفايات المهنية للمدرسين بشكل شامل في الأدبيات، وتم ربطها غالباً بحوارات السياسات التربوية، والمعايير التدريسية، ونتاجات تعلم الطلبة، أو النتاجات المرغوبة من تعليم المعلمين. وتم تقديم قوائم شاملة، لكنها مشرذمة وركيكة نظرياً أو ذات أساس امبريقي لكفايات المدرسين بدون توضيح كاف حول كيف، ومتى ولماذا يتعلم المدرسون ويحددون الكفايات التي يحتاجونها. إن كفايات المدرسين والكيفية التي ترتبط بها بصلب عملهم وهي ممارسة التفكير، جرى مناقشتها بشكل شامل من خلال سلسلة من الأطراف المعنية. ومع ذلك، ما يلزم حقيقة من أجل تحقيق مثل هذه الكفايات لم يدرس إلا قليلاً. تساهم هذه الورقة في الفجوة في الأدبيات حول التعلم الفعلي والمرغوب لكفايات المددرسين من خلال الإسهاب في العلاقة بين كفايات المدرسين والقوة المهنية للتعلم. ومن خلال ذلك، هدفنا ف يهذه المقالة هو تقديم فهم أفضل للموضوع، سواء نظرياً وامبريقياً. واعتماداً على الأبحاث السابقة، قمنا بالتدقيق في العلاقات بين الكفايات المهنية للمعلم وقوة التعلم بين المدرسين ما قبل الخدمة...

عنوان المقالة: التقويم التكويني لدعم كفايات الطلبة في تدريس العلوم القائم على الاستقصاء ملخص: لقد كان التعليم القائم على الاستقصاء جزءاً من التدريس الابتكاري للعلوم طوال العقود القليلة الماضية. وحيث أن التوجه للكفاية يشكل الأساس للعديد من المناهج الوطنية، فإن أحد الأسئلة الناشئة هو كيف يمكن تنمية تطور كفايات الطلاب في سياق تدريس العلوم القائم على الاستقصاء. أحد المداخل لدعم الطلاب في تعلمهم هو التقويم التكويني، والذي مع ذلك، لا يتم استخدامه باستمرار بطريقة منظمة في الممارسة اليومية للتدريس. بالتالي الهدف من هذه الدراسة هو استكشاف ما هي أنواع المقاييس التي قد تدعم مدرسي العلوم في تطبيق أنشطة التقويم التكويني في التعليم القائم على الاستقصاء. ومن أجل ذلك، أولاً، قمنا بدراسة التحديات التي تحدث على مستوى الصف عند استخدام التقويم أساليب التكويني في تدريس العلوم القائم على الاستقصاء من وجهة نظر المدرسين. ثانياً، قمنا بتحليل اقتراحات المدرسين حول مقاييس الدعم. وبناء على النتائج، تناقش هذه الورقة دلالات تطبيق التقييم التكويني المنظم في تدريس العلوم القائم على الاستقصاء لتعزيز كفايات الطلبة [202...

عنوان المقالة: رأس المال البشري ونجاح إعادة التوظيف: دور القدرات المعرفية والشخصية ملخص: تمثل الفترات اللاارادية من التوقف عن العمل خبرات سلبية هامة بالنسبة للعديد من الأفراد. وبالتالي، من المهم التعرف على العوامل التي تحدد السرعة التي يكون الباحثون عن وظيفة من خلالها قادرين على ايجاد وظيفة جديدة. ركزت الدراسة الحالية على القدرات المعرفية وغير المعرفية للباحثين عن وظائف والتي تحدد نجاحهم في العودة لحالة العمل. أشارت عينة من البالغين الألمان (العدد=1366) إلى سيرتهم العملية خلال مجرى ست سنوات وقدموا أدلة على ذكائهم المائع والمتبلور، وكفايتهم الرياضية والقرائية، وسمات الشخصية الخمس الكبار. نمذجت تحليلات الانحدار الخطر التناسبي الاحتمال الاشراطي لإيجاد عمل جديد في لحظة زمنية معينة متوقفاً على العلامات المعرفية والشخصية. بينت النتائج أن الذكاء المائع والمتبلور وكذلك الكفاية القرائية زادت من احتمالية العودة لحالة العمل. وفضلاً عن ذلك، كان للباحثين عن وظيفة ذوي الاستقرار العاطفي فرص أكبر في ايجاد عمل جديد. وسمات الشخصية الأخرى من بين السمات الخمس الكبار كانت أقل ارتباطاً بالنجاح في العودة لحا...

عنوان المقالة: مداخل ابداعية لتدريس المهارات والكفايات الشخصية ملخص: بالرغم من الإدعاءات الهامة بخلافه، لا تزال هناك فجوة بين الكفايات الشخصية والمهنية مثل التواصل وحل المشكلات المرغوبة من قبل أصحاب العمل وتلك التي يعرضها الخريجون الجدد. ربما لا يمتلك التربويون الموارد الضرورية لمساعدة الطلاب على تعلم تلك الكفايات خلال برامجهم الأكاديمية. وفي هذه المقالة نزود المدرسين بعدد من الموارد التي كانت ناجعة في مساعدة الطلاب تحصيل تلك الكفايات. لقد استخدمنا كل الأدوات الموصوفة في الصف والتعليق حول تأثيرها على نمو الطلاب  [2025، XQLW] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: XQLW مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تطوير أداة لاختبار الكفاية الثقافية لمواد تحريرية تتعلق بالصحة للاتين في الولايات المتحدة ملخص: هذه الورقة هي الجزء الثاني من مشروع ذو مرحلين بعنوان: "ردم الهوة الاتصالية: الاتصال التحريري الفعال بين مقدم الرعاية والمريض عبر المعيقات اللغوية والثقافية" الذي طوره IMIFAP-ايداكسيون، سالود ي فيدا لـــ هابلاموس جانتوس. تألفت المرحلة الأولى من المشروع من تطوير ورقة بعنوان: "الاتصال التحريري الفعال بين مقدم الرعاية والمريض عبر المعيقات اللغوية والثقافية" (جيفادان، بيك فينغور وزولوكوتزن، 2002). تصف هذه الورقة أشكال ووظائف المادة التحريرية وارتباطها في تشجيع الاتصال بين مقدم الرعاية والمريض والقرارات الموجهة بالصحة بين شريحة من اللاتين في إطار من النظريات التالية: تعديل السلوك، نموذج الاعتقادات الصحية، نظرية الفعل العاقل، نموذج النظرية التكاملية، والنظرية المعرفية الاجتماعية، وبناء التنظيم المجتمع. وتختم المرحلة الأولى بمناقشة للخصائص الاجتماعية والثقافية لهذه الشريحة، بالإضافة إلى وصف للفروقات والاحتياجات بين المجموعات والتي يلزم أخذها بعين الاعتبار في الاتصا...

عنوان المقالة: مقارنة بين الاعتقادات الماوراء معرفية لأطفال موهوبين وأطفال عاديين ملخص: كان الهدف من الدراسة الحالية استكشاف الاعتقادات الماوراء معرفية لدى أطفال موهوبين وأطفال عاديين. في هذه الدراسة تم اختيار 30 طالب من مدرسة ذكور من خلال إجراء العينة العشوائية. كانت الفرضية في هذه الدراسة أن هناك فروقات ذات دلالة بين الاعتقادات الماوراء معرفية بين الأطفال الموهوبين والعاديين. ولفحص هذه الفرضية، تم استخدام 30-فقرة من مقياس الاعتقادات الماوراء معرفية. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار العينات المستقلة t وتم تأكيد الفرضية. أي وجود فروقات ذات دلالة بين الاعتقادات الماوراء معرفية بين الأطفال الموهوبين والعاديين. وفضلاً عن ذلك، النتائج فيما يتعلق بالمقاييس الفرعية للماوراء معرفة كشفت أن الأطفال المتميزين والأطفال العاديين اختلفوا في عوامل الوعي الذاتي المعرفية، والاعتقادات بشأن الحاجة لأفكار ضابطة، ولكن لم تلاحظ أي فروقات في عوامل الكفاية المعرفية، والاعتقادات الإيجابية بشأن القلق والاعتقادات حول عدم القدرة على الانضباط والخطر   [2025، AVYQ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AVY...

عنوان المقالة: الكفايات واحتياجات النمو المهني لمدرسي رياض الأطفال ملخص: حددت الدراسة مستوى الكفايات ومدى احتياجات النمو المهني لمدرسي رياض الأطفال في منطقة السلطان كادارات، خلال العام الدراسي 2019-2020. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. اشتملت الدراسة على 54 مدرس رياض أطفال في المنطقة لاستكمال أداة تقييم ذاتي من 12-فقرة. تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي. كشفت النتائج أن لدى مدرسي رياض الأطفال مستوى مرتفعاً من الكفايات في معرفة المحتوىوأسلوب التعليم، وبيئة التعلم وتنوع المتعلمين والمنهاج والتخطيط والتقييم وكتابة التقارير. وتشير هذه إلى أنهم يمتلكون تقريباً كافة كفايات المدرسين الكفؤين. كما كشفت النتائج كذلك مدى مرتفعاً جداً من الاحتياجات المهنية في معرفة المحتوى وأسلوب التعليم وبيئة التعلم وتنوع المتعلمين، بينما كان لديهم مدى مرتفعاً من الاحتياجات المهنية في باقي المجالات. ونظراً لأنهم أشاروا لأولويات مرتفعة جداً في معرفة المحتوى وأسلوب التعليم وبيئة التعلم وتنوع المتعلمين، قد تكون هذه المجالات هي الاعتبارات الرئيسة في صياغة خطة النمو المهني [2022، PUED] . بيانات المقالة: كود الب...

عنوان المقالة: تدريب أساسي لمدرسي المرحلة الأساسية: تطوير كفايات الدمج والانتباه للتنوع ملخص: يحتاج المدرسون إعدادهم للانتباه لكافة المتعلمين بغض النظر عن قدراتهم أو احتياجاتهم. ويتضمن ذلك أن على المدرسين في المستقبل أن يطوروا خلال تدريبهم الأساسي الكفايات الضرورية لتقديم تعليم مدمج لكافة الطلاب. لقد كان الهدف من هذا البحث هو تحليل مستوى تطور الكفايات المرتبطة بالدمج والانتباه للتنوع بين الطلبة الجامعيين الدارسين للحصول على درجة علمية في تخصص تربية المرحلة الأساسية. وبناء على المشروع الذي طورته الوكالة الأوروبية من أجل التطوير في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة EADSNE حول أوصاف المعلم المدمج تم إعداد استطلاع خاص حول الكفايات الأساسية الأربع المقترحة: تثمين تنوع الطلاب، دعم كافة الطلاب، العمل كجزء من فريق، وتنمية الصفات المعنية والشخصية للفرد. تم توزيع هذا الاستطلاع على 440 طالب درجة علمية في تخصص تربية المرحلة الأساسية من جامعة لا-لاغونا (سان كريستوبال دي لا لاغونا، اسبانيا). بينت النتائج تطوراً ايجابياً في الكفايات الأربع، حيث التطور الأعلى لكفايات استمرارية التطور المهني. لقد وجد أنه كان...

عنوان المقالة: الكفايات الانفعالية للمعلم التي يثمنها المتعلمون في سياق التعلم المتمازج ملخص: تبرز هذه الورقة الابحاث حول الكفايات الانفعالية التي يثمنها طلبة التعليم العالي الناضجون الذين يباشرون درجات علمية في التعلم المتمازج بدوام جزئي في كلية تربية في معلميهم. تم تبني مدخل مختلط الأساليب لإجراء استكشافاً مفصلاً لثمانية ممارسات للمعلمين أثناء تدريسهم لوحدة دراسية، حيث تم جمع البيانات من ثلاثة مصادر رئيسة. وتم تقييم تصورات المتعلمين لخبراتهم باستخدام استبانة، ومقابلات مع المعلمين التي استكشفت مداخلهم في التقديم ودرست العوامل التي أثرت على جودتهم، وتحليل المحتوى والاتصالات في بيئة التعلم الافتراضي قدمت استبصارات في الممارسة الالكترونية للمعلمين. قدم اطار الكفايات الانفعالية لــ جولمان منظوراً لتحليل ممارسة معلمي التعلم المتمازج فيما يتعلق بتصورات المتعلمين. وتقترح الورقة اطاراً للكفايات الانفعالية التي تبين أنها تساهم في فعالية المتعلم في هذا السياق. يتساءل هذا البحث حول قيمة بعض كفايات ادارة العلاقة لدى جولمان مع الإطار المقترح الذي تم تطوير لإضافة مزيد من كفايات الادارة الذاتية. جزئ...

عنوان المقالة: تدريس كفايات الإدارة البيئية الكترونياً: نحو تعاوان حقيقي؟ ملخص: يتم تدريس الإدارة البيئية في العديد من مؤسسات التعليم العالي في المملكة المتحدة. ومعظم هذا التقديم يتم دراسته بدوام كامل في الحرم الجامعي من قبل البالغين الشباب الذين يعدون أنفسهم للعمل لاحقاً، ولكن ليس بالضرورة كمدراء للبيئة، وهذه الخبرة يمكن أن تكون مختلفة جداً عن كفايات الأوضاع في واقع الحياة. إن هذا التدريس الأكاديمي الرسمي أو النمو المهني الأولي في الادارة البيئية يدعمه ويعززه النمو المهني المستمر من معاهد الادارة البيئية الرئيسة في المملكة المتحدة الموجهة نحو مجموعة من المهارات الفنية والقابلة للنقل أو الكفايات المتوقعة من الممارسين المهنيين. وفي كلتا الحالين، قد يكون هناك ميل للتركيز على الجوانب الفنية العملية من الادارة البيئية التي هي مهمة، ولكن قد تثبت أنها غير كافية بالنسبة للادارة البيئية في الممارسة. إن ما هو ضروري كذلك، على الرغم من التغافل عنه غالباً، هو تقدير والقدرة على التعامل مع غموض وعدم القدرة على التنبؤ في مؤسسات الادارة البيئية في واقع الحياة التي تشمل العديد من الأطراف الفاعلة والمست...

عنوان المقالة: اختيار مستويات متوسطة من الكفاية الاتصالية باللغة الأجنبية في اتقان اللغة الأجنبية في مرحلة المبتدئ ملخص: تعالج هذه المقالة المستويات المختلفة من الكفاية الاتصالية باللغة الأجنبية بحسب مستويات الكفاءة، والمرحلة الأبتدائية، ومستوى الكفاية الاتصالية في المرحلة الابتدائية، ومستوى الكفاية الاتصالية الكافية. وتم التشديد بشكل خاص على المستوى الابتدائي من اتقان اللغة الأجنبية. وأطلق عليه "مستوى الاستكشاف". وتم ملاحظة مداخل اختيار المستويات المتوسطة من الكفاية الاتصالية باللغة الأجنبية الابتدائية في المقالة. ففي المرحلة الابتدائية من تعلم اللغة الأجنبية، تم توضيح وتحليل المستوى A1 والمستويات الفرعية A1.1.1 وA1.1.2. وتم وصف مرحلة إعادة التنظيم عند المستوى A1.2 والمستويات الفرعية A1.2.1 وA1.2.2.  [2022، FXKK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FXKK مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: نموذج تشكيل الكفاية البيئية للطلاب في جامعة تربوية ملخص: إن المتطلبات الرئيسية للنماذج بشكل عام تم الكشف عنها في المقالة. وتم بيان أن النموذج هو نتيجة نمذجة المثال الأمثل لهذه العملية وتحقيق هدفها. إننا نفهم نمذجة عملية تشكيل الكفاية البيئية للطلاب باعتبارها عملية تحديد المهمات الاعتيادية للنشاط البيئي والمهني المستقبلي وتحولها أكثر إلى مهمات عملية وتعليمية. وف يعملية النمذجة، تم اتباع بناء منطقي على أساس الدمج النظامي لمضمون المكونات البيئية والمهنية وكذلك الأخذ بعين الاعتبار التسلسل الموضوعي لمراحل النمو الشخصي والمهني للمختص. وقد تم تأكيد أن نموذج تشكيل الكفاية البيئية للطلاب في جامعة تربوية يتضمن هدف ومضمون والوحدات التكنولوجية والانتاجية ويتميز بسهولة تطبيق الوظائف الفلسفية، والمنهجية، والتنبؤ مهنياً (اكميولوجيا) والتقنية-التصميمية. تتضمن وحدة الهدف أهداف وغايات تشكيل الكفاية البيئية للطلاب في ظروف جامعة تربوية، والتي ترتبط بشكل وثيق بالنتائجات المتصورة للعملية التي تجري دراستها. وتشمل وحدة المضمون على مضمون العملية التعليمية والمراحل المتتالية لدمج التعليم البيئي و...

عنوان المقالة: تقييم تأثير التعلم الإلكتروني على تصورات الطلاب للكفايات المكتسبة في بيئة تعلم متمازج جامعية ملخص: في الدراسة الحالية، تم استكشاف العلاقات الارتباطية بين جوانب مختارة من التعلم الالكتروني في بيئة تعلم متمازج والكفايات التي ينبغي للطلاب اكتسابها خلال دراستهم. كان البحث يقوم على استطلاعين قائمين على استبانتين مختلفتين أجريا بين طلبة كلية الإدارة. وتم إشراك 41 طالب في سنتهم الجامعية الثانية في الدراسة. ووجدنا أن كفاية حل المشكلات ترتبط بدرجة عالية مع كفاءة التعلم الإلكتروني. كذلك تشير نتائجنا إلى علاقة ارتباطية عالية كفايات المهارات الحاسوبية ومنفعة التعلم الإلكتروني. إن النتائج يمكن أن تفيد كمرشد لإدارة الكلية عند دراسة كيفية تعزيز كفايات الطلاب أثناء استخدام الحلول الحديثة في عملية التدريس [2021، NCWV] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NCWV مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الكفاية الرقمية والكفاءة الذاتية للمعلم واحتياجاته التدريبية ملخص: تم تقديم المحتوى المرتبط بالحوسبة في المناهج المدرسية في كل أنحاء العالم، مما يضع متطلبات جديدة على مدرسي المدرسة ومعرفتهم. لقد تم إعطاء القليل من الاهتمام لتعزيز المهارات والاتجاهات المطلوبة لتدريس المحتوى الجديد. وهذه تشمل ليس فقط موضوعات الحوسبة التقليدية، مثل الخوارزميات أو البرمجة، ولكن كذلك دور التكنولوجيا في المجتمع وكذلك الأسئلة المرتبطة بالأخلاقيات، والسلامة والنزاهة. ومع تطور التكنولوجيا بسرعة كبيرة، كذلك يتطور المحتوى الذي سيتم تدريسه. إن تعلم محتوى الحوسبه من خلال المبادرات التدريبية أثناء الخدمة المعزولة ليست كافية من أي وجه، ولكن المدرسين بحاجة لتطوير الثقة في استكشاف ما هو جديد بشكل مستقل ومستمر، وما هو وثيق الصلة، وكيف يدمجون الكفاية الرقمية في تدريسهم. إن الكفاية الذاتية للمدرسين بالتالي هي ذات أهمية حاسمة. ففي مقالة سابقة، (نوردن، 2017) قمنا بوصف تطوير مقياس للكفاءة الذاتية للمدرسين، والذي يركز على الكفاية الرقمية كما وصفها إطار العمل DigComp 2.0 الخاص بالاتحاد الأوروبي. وفي هذه الورقة، ...

عنوان المقالة: الواجبات القائمة على المشكلات كمنطلق لتطوير الكفايات التأملية والأخلاقية ملخص: يفيد سؤال البحث التالي كمنطلق لهذه الدراسة ومشروع التطوير: في سياق أي تصميم تعليمي، كيف يمكن للواجبات القائمة على المشكلات أن تطلق أنشطة التعلم من أجل تطوير الكفايات الأخلاقية والتأملية لدى الطلاب في مساقات الاقتصاد؟ تركز هذه الورقة على تصميم واجبات قائمة على المشكلات كمنطلق لأنشطة التعلم الهادفة، وبناء على الأدبيات، تلخص مبادئ تصميم الواجبات القائمة على المشكلات. توضح حالة دراسية حول موضوع "اقتصاديات المدينة" تطبيق تلك المبادئ في سياق طبقة اقتصادية معينة. وفي سياق مدخل البحث القائم على التصميم، تم ربط تطوير وفحص التصميم بإنشاء مبادئ التصميم التي تشكل العديد من المواقف. وفي الختام، تقدم الورقة نتائج البحث الأولية فيها [2020، LBQS] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LBQS مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثير استراتيجيات التدخل المعرفية العصبية على تعزيز الكفاية التدريسية بين معلمين خريجين متدربين ملخص: يتناول هذا البحث تأثير استراتيجيات التدخل المعرفية العصبية على تعزيز الكفاية التدريسية لدى مدرسين خريجين متدربين ما قبل الخدمة. إن المهمة الأكثر أهمية للتعليم من أجل المستقبل هي تحسين الكفاية المهنية للمدرسين. إن المدرسين الكفؤين فقط هم الذين سيكونون قادرين على ربط الاستبصارات النظرية بالممارسة وتحسين برنامج إعداد المعلمين (بكالوريوس تربية)، حيث سيكونون ممارسين فعالين في مهنتهم كذلك. يسعى تعليم المعلمين إلى تطوير مثل تلك الكفايات في المدرسين المرتقبين، وهو يهدف إلى زيادة قدرة المعلمين على التعامل مع سلسلة من الفروقات الفردية. ويمكن للمدرسين تسهيل تعلم ناجح مدى الحياة من خلال تزويد الطلاب بمجموعة من الاستراتيجيات والأدوات من أجل التعلم. يعتمد التدريس الفعال على تطوير استراتيجيات مبتكرة وكذلك على منهجية التدريس. ولأننا اكتسبنا فهماً أكبر ذو أساس علمي حول الدماغ الجديد المعاصر وكيف يتعلم، فعلينا أن نعيد التفكير بشأن ما نفعله في الصف والمدرسة. يقوم علماء الأعصاب برسم خريطة ا...

عنوان المقالة: تطور الكفاية الاتصالية لمراهقين نشأوا في دور الأيتام ملخص: تصف هذه المقالة سمات تطور الكفاية الاتصالية لدى مراهقين نشأوا في دور الأيتام. تم الكشف عن الخصوصية وتقديم تعريف لمفهوم البحث الرئيسي، وتحديداً "الكفاية الاتصالية". يشدد المؤلفون ويبرهنون على تطور صفات خاصة لدى المراهقين الذين نشأوا في دور الأيتام. تعالج هذه الورقة أشكال وأساليب تطور الكفاية الاتصالية لدى المراهقين الذين نشأوا في دور الأيتام. وبالإضافة إلى ذلك، تقدم المقالة نتائج البحث التجريبي حول تطور الكفاية الاتصالية لدى أولئك المراهقين. أثبتت الدراسة فعالية برنامج "الاتصال الفعال" حول تطور الكفاية الاتصالية لدى مراهقين نشأوا في دور الأيتام [2016، VFFU] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: VFFU مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة