EduExplorer

عنوان المقالة: مدخل التعلم المعكوس في التعليم التمريضي: مراجعة للأدبيات الخلفيات: تبحث هذه الدراسة الاستقصائية في تطبيق منهجية التعلم-الصفوف المعكوسة-في تعليم التمريض المنهجية: أدت نتائج البحث في الأدبيات إلى 94 مقالة، حيث 13 منها تلبي معايير مدخل الصفوف المعكوسة في التعليم التمريضي. المحاور التي تم التعرف عليها تضمنت الأسس النظرية، استراتيجيات تطبيق الصفوف المعكوسة، ورضا الطلاب عن مدخل الصفوف المعكوسة ومخرجات مدخل الصفوف المعكوسة.تم إجراء بحث في الأدبيات من خلال قاعدة بيانات ايريك و CINAHL، والمكتبة الطبية الوطنية (PubMed and MEDLINE) باستخدام الكلمات المفتاحية التالية: صفوف معكوسة، صفوف مقلوبة، والتعليم التمريضي. النتائج: الاستنتاجات: تشير توليفات النتائج إلى أن مدخل الصفوف المعكوسة يمكن أن يؤدي إلى مخرجات إيجابية، ولكن تلزم المزيد من الدراسة لتوجيه التطبيق المستقبلي [2025، PELJ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PELJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تعليم اللغة العربية للطلاب الكوريين بواسطة طريقة التعلم المقلوب ملخص: يهدف هذا البحث لدراسة فعالية طريقة التعلم المقلوب في تدريس اللغة العربية لطلبة كوريين. ويمكن ترجمة "التعلم المقلوب" بعدة طرق، وهو يشير إلى قلب الشكل التقليدي للصف والذي اعاد على أخذ المحاضرات في المدرسة والواجبات البيتية في البيت. وقبل أن يأتي الطلاب للصف، يشاهدون فيديو المحاضرة التي يقدمها المعلم مسبقاً ودراسته، وخلال وقت الحصة الفعلي، يقومون بعمل الواجب البيتي الذي أنجزوه في البيت أو بنشاطات جماعية مع المعلم والزملاء، بحيث يمكن ذلك من المزيد من التعليم والتعليم المثير والفعال. ومن وجهة النظر هذه، يهدف هذا البحث لإلقاء الضوء على مفهوم التعلم المقلوب، وتقنياته، وسماته، وتقديم نموذج التعلم المقلوب لتدريس اللغة العربية للطلبة الكوريين من أجل تحسين المهارات اللغوية الأربع وحفيزهم للدراسة بشكل أكثر فعالية. وفي هذا البحث، تم اجراء دروس اللغة العربية على أساس استطلاعي، باستخدام طريقة التعلم المقلوب، وأصبح واضحاً أن دروس التعلم المقلوب أعطت المتعلمين تغييراً ايجابياً في اتجاهاتهم تجاه موضوعات اللغة ...