EduExplorer

عنوان المقالة: الاتصال ونماذج التدريس الناشئة: دراسة عن مشاهير المدرسين على اليوتيوب ملخص: إن التقدم التكنولوجي في العقود لأخيرة قاد إلى استخدام متعاظم للمحتوى السمعي البصري في المجال التعليمي، مما أدى إلى نماذج ناشئة للمدرسين الذين يصنعون فيدوهات ويحملونها إلى منصة اليوتيوب. إن الهدف من هذا البحث هو القاء الضوء على على بعض العوامل التي ترتبط بقرار المدرسين،، من جهة، للاشتراك بقنوات اليوتيوب التعليمية.، ومن جهة أخرى أن يصبحو صانعي محتوى أو تيوبرز تعليميين. تم تنفيذ الدراسة عبر استطلاع لــ 1139 مدرس في اسبانيا. تبين النتائج فروقات ذات دلالة والتي تبين الفوائد أو الثغرات الممكنة فيما يتعلق بالمبحث. تم مناقشة النتائج فما يتعلق بالأدبيات الدولية الأحدث حول الموضوع. وكان الاستنتاج أن العينة راضية غالباً عن استخدام الفيديوهات في التعليم. وتم تحديد المتغيرات التالية باعتبارها عوامل أساسية في الاشتراك بقنوات اليوتيوب التعليمية: العمر، المرحلة، نوعالمركز، والرضا عن استخدام الفيديوهات. كذلك، في النزعة أن يصبحو مشاهير التعليم على اليوتيوب: الجندر، والعمر، والمرحلة والرضا عن استخدام الفيديوهات وا...

عنوان المقالة: دور السرديات الشبكية في تضخيم أو التخفيف من التحيز بين المجموعات: حالة دراسية من اليوتيوب الهدف من هذا البحث هو فهم دور السرديات الشبكية في وسائل لتواصل الاجتماعي في تعديل تحيز المشاهد تجاه الأحياء الإثنية. قمنا بتصميم فيديوهات تجريبية على اليوتيوب بناء على نظرية التماس بين المجموعات والشبكات السردية هدفت إلى (1) اكتساب المعرفة (2) خفض القلق (3) تعزيز التعاطف. وبالرغم من الرواية المتسقة للقصص عبر الفيديوهات، لاحظنا تباينات هامة في انفعالات المشاهدين، خاصة في الإجابة على التعليقات. افترضنا أن هذه التفاوتات يمكن تفسيرها بتأثير الشبكة الرقمية المحيطة على استقبال السردية. تم اجراء بحث من مرحلتين لفهم هذه الظاهرة. أولاً، تحليل الانفعال المؤتمت لتعليقات المستخدمين تم استخدامه للتعرف على الانفعالات المتباينة. ومن ثم، قمنا باستكشاف العوامل السياقية التي تحيط بكل فيديو على اليوتيوب، مع التركيز على التصميم الخوارزمي المستنبط من مصار الزيارة، ومناطقها، وكلمات البحث. كشفت النتائج أن التصميم الخوارزمي السلبي وتفاعلية المستخدم تؤدي إلى انفعال سلبي كلي لدى المشاهد، الذي يحفزه بشكل كبير...