EduExplorer

عنوان المقالة: تقييم الأثر الصحي كأداة تعليم متعددة الاختصاصات ملخص: مساقات تقييم الأثر الصحي (HIA) تدرس طلبة الصحة العامة وطلبة التخطيط الحضري كيفية تقييم التأثيرات الصحية المحتملة لسياسات، وخطط ومشروعات مقترحة. نقترح أن للصحة العامة والتخطيط الحضري أطر تكمل بعضها البعض لتدريب الممارسين ولتناول الظروف الحياتية التي تؤثر على الصحة. إن مناظير التخطيط تشدد على المهارات العملية للتأثير على التغيير المجتمعي، بينما تشدد الصحة العامة على الغايات والأخلاقيات المهنية. ويمكن للأطر من كلا مجالي الدراسة أن تعزز من تجربة تعلم مساقات تقييم الأثر الصحي (HIA) من خلال مساعدة الطلاب مواجهة الأسئلة التي ترتبط بالأثر المجتمعي، والمشاركة والعدالة الاجتماعية، والأخلاقيات. كما نقترح كذلك أن عمليات المشاركة المجتمعية في مساقات تقييم الأثر الصحي HIA يمكن إثراؤها من خلال ممارسة تعاطفية تركز على مزيد من الاستبطان الشخصي [2025، CPPN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CPPN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان الأطروحة: عمال الخفاء في أمريكا: دراسة للشباب المهاجرين خارج المدرسة ملخص: إن الخط المطرد للعمال المهاجرين الجدد في الغرب الأوسط قد بدأ بشكل واضح في تغيير النسيج الأساسي للحياة الريفية. فالشباب المهاجرين التاركين للمدرسة الذكور، اللاتينو، العازبين، بلا أطفال، ذوي قدرة الحركة العالية، والتعليم المحدود أعمارهم ما بين 18-21 سنة يواجهون مجموعة كاملة من المعقبات الاجتماعية والاقتصادية التي في الغالب تحجبهم وتعزلهم عن التيار العام للمجتمع. إن تركز المهاجرين في وظائف قليلة، مثل الزراعة، هو نتيجة مباشرة للطلب على مجموعة معينة من المهارات التي لا تعتمد على قدرة العامل في اللغة الإنجليزية. إن الشريحة المستهدفة بالدراسة هي الشباب المهاجرين خارج المدرسة جنوب غرب كانساس. وقد تم التعرف على 75 شاب مهاجر ما بين الأول من يناير/كانون الثاني و30 ابريل/نيسان من عام 2008. لقد جرى توثيق محنة عمال الزراعة المهاجرين بشكل جيد؛ ومع ذلك لم يتم إجراءة إلا القليل من الأبحاث حول تصورات الشباب المهاجرين أو الاحتياجات التي يعبرون عنها. ففي حين أن الشباب المهاجرين مستعدون للقيام بالأعمال التي يرفضها السكان الأصل...

عنوان المقالة: نقد "الأساسيات المشاركة هي تغيير نحو الأفضل" ملخص: في هذه المقالة، "الأساسيات المشتركة هي تغيير نحو الأفضل" جاردنر آند باول (2013) تجادل دعماً لتطبيق الأساسيات المشتركة لتحسين التدريس وتعلم الطلاب. ويعتقدان أن الأساسيات المشتركة ستمكن الطلاب من أن يصبحوا أكثر استعداداً للكلية والمهنة ويبينون أن المعايير الأساسية المشتركة ستقدم اتساقاً في الرحلة التعليمية لكل طفل (جاردنر آند باول، 2013). ويشير المؤلفان أن الأساسيات المشتركة ستعزز من مهارات التفكير الناقد لأن الطلاب يتحملون المسئولية عن التعلم الخاص بهم (جاردنر آند باول، 2013). ويجادل المؤلفان أن المعايير الأساسية المشتركة تقدم خريطة طريق لما ينبغي أن يكون الطلاب قادرين على عمله وستزيد من تماسك المنهاج عبر المراحل الدراسية (جاردنر آند باول، 2013). وتمثل تأكيدات المؤلفين بعض المزاعم ذات الدعاية الجيدة جداً التي يقدمها المدافعون عن الأساسيات المشتركة. وفي هذه المقالة، يقدم آدم وولف تعليقاً في نقد مقالة جاردنر وباول. يستخدم وولف أمثلة من الأدب الكلاسيكي والمعاصر حول موضوع معايير المنهاج باعتباره الأساس للن...