عنوان المقالة:
التعلم التجريبي في تعليم الهندسة الطبية الحيوية باستخدام أجهزة يمكن ارتداؤها: حالة دراسية في مساق النظم والإشارات الطبية الحيوية
ملخص:
الهندسة الطبية الحيوية هي واحدة من حقول الهندسة الأسرع نمواً عبر العالم. ويعمل مهنيو الهندسة الطبية الحيوية في التقنيات الصحية وصناعات الرعاية الصحية بشكل مكثف. وبالتالي، فتعليمهم يجب أن يهيؤهم لمواجهة تحدي التطور المتسارع في البيئة التكنولوجية. إن تحليل النظم والإشارات الطبية الحيوية ضروري في تدريس الهندسة الطبية الحيوية لمرحلة البكالوريوس. ولسوء الحظ، في الغالب يقلل الطلبة من أهمية مساقاتهم بسبب أنهم لا يدركون التطبيقات العملية لتلك المساقات في ممارساتهم المهنية المستقبلية. وفي هذه الدراسة، اقترحنا استخدام فضاءات التعلم المتمازج لتطوير خبرات تعلم جديدة في سياق مساق تحليل النظم والإشارات الطبية الحيوية لتعزيز دافعية الطلاب وميولهم وارتباطية المواد المتعلمة. وقمنا بإنشاءخبرة تعلم قائمة على أجهزة يمكن ارتداؤها وبيئات تطوير تعاونية سحابية بحيث حول الطلاب سيناريوهات الحياة اليومية إلى فضاءات تعلم تجريبية. وبشكل عام، نتائجنا تشير إلى تأثير ايجابي على تصورات الطلاب لخبرتهم في التعلم فيما يتعلق بالارتباطية، والدافعية، والميول. وتحديداً، تبين الأدلة انخفاضاً في تقلب تلك التصورات. الاستثمار ومع ذلك، لا بد أن تؤكد الأبحاث الأخرى هذا التأثير المحتمل. وهذا التأكيد مطلوب بافتراضالاستثمار في المال والوقت الذي قد يتطلبه هذا المدخل التعليمي إن كان سيتم تطبيقه على نطاق واسع [2022، VZNG].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: VZNG