عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة:
المعرفة العاطفية
ملخص:
في هذا الكتاب أقدم النموذج الشامل للشكل الثلاثي للمعرفة كبديل للنموذج الشامل المقنن للمعرفة الظاهرة والباطنة. يحتوي النموذج الشامل الجديد على ثلاثة أشكال أساسية للمعرفة والتي هي في تفاعل مستمر في العملية الديناميكية لعملية العلم، وهذه الأشكال هي: المعرفة العقلانية، والمعرفة العاطفية والمعرفة الروحية. وبالتالي، فالمعرفة العاطفية تتجلى كمفهوم جديد يمثل مضمون العواطف والمشاعر. والهدف من هذا الفصل هو مناقشة مفهوم المعرفة العاطفية المتجذرة في العواطف والمشاعر. ويتم تقديم التفكير العاطفي كمفهوم جديد يعكس التفاعل الديناميكي بين العاطفة والمعرفة. فالمعرفة العاطفية سيتم استدراكها بالذكاء العاطفي، وهو مفهوم قوي في الإدارة والقيادة [2024، DVGW]