النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية

عنوان المقالة:

أكثر من هواية: التطور المهني لعلوم البحار بعيون النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية

ملخص:

بدخول العقد الأممي لعلوم البحار هنالك طلب عال على القوى العاملة المتنوعة في علوم البحار، حتى ولو ان فهمنا لما يحفز الناس تجاه مهن علوم البحار محدوداً. ولتناول ذلك، قمنا بمقابلة ثلاثين من مهنيي علوم البحار والمحيطات عبر سلسلة من الوظائف من أجل التعرف على سلسلة العوامل الشاملة التي تعزز الميول المهنية في علوم البحاروكذلك العوامل التي تؤثر على خيار الانتقال إلى هذا الفضاء المهني. ثم عرضنا تلك العوامل على نموذج النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية للنمو المهني (لنت، براون، وهاكيت، 2002) وحددنا تلك العوامل الأكثر حضوراً بنفسها كمحركات ايجابية أو معيقات سلبية أمام اختيار المجال المهني. وحددنا محورين يعززان الميول واتخاذ الخيار المهني في حقل علوم البحار: أولاً المشاركة والاستجمام في المحيطات وثانياً، الوصول إلى خبرات التعلم اللارسمية. وفي المقابل، الميعقات الرئيسة أمام الدخول إلى حقل علوم البحار كانت أولاً، تكاليف الدراسة ومن ضمنها التدريب غير مدفوع الأجر وثانياً، المنافسة الوظيفية وما يقابلها من أجر متدني في الحقل. إن كلاً من هذه الميعقات تؤثر بشكل ذي دلالة على قلة تمثيل الشرائح الاحصائية في هذا الحقل. وتم استخدام عناصر نموذج النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية ليس فقط لاستنباط أسئلة المقابلة من أجل هذه الدراسة ولكن كذلك الكودات النوعية (العوامل الاستقرائية والخاصة المستخدمة لتحليل بيانات المقابلة ذات الـ 16 ساعة). والحاور الأربعة (المحركات الايجابية والميعقات السلبية) التي برزت من البيانات ثم عرضها في هذه الورقة إلى جانب نموذج للنتائج [2025، KZCL]

بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KZCL