عنوان المقالة:
استخدام أقسام الطوارئ كفضاءات تعلم من خلال التقييم ما بعد الإشغال
ملخص:
تصف هذه الحالة الدراسية استخدام أحد أقسام الطوارئ كفضاء تعلم لطلبة التصميم الداخلي. يحدد إطار كولب Kolb's (1984; 2005) خصائص التعلم بالتجربة وفضاءات التعلم، بما يخدم كجسر لتوحيد أساليب التعلم وبيئة التعلم. تم إجراء تقييم ما بعد الإشغال مع طلبة التصميم الداخلي لإشراكهم في تجربة تعلم متينة، والتأمل في تلك الخبرات من مجموعة متنوعة من وجهات النظر وبناء نظريات أو تعميمات تطبق من أجل حل المشكلات العملية بشكل فعلي. ويتم استكشاف التعلم كعملية دوارة بلانهاية ضمن كافة البيئات الأمر الذي سفيد في تنوير اتخاذ القرار المستقبلي [2016، KYJT].
بيانات المقالة: