مكانة الابستمولوجيا الأنثوية

عنوان المقالة:

المعرفة من أجل عالم مشترك؟ حول مكانة الابستمولوجيا الأنثوية في فلسفة التربية

ملخص:

تناقش هذه الورقة مكانة الابستمولوجيا الأنثوية في فلسفة التربية. وإزاء الانتقادات التي تثار باستمرار، تجادل الورقة أن القضايا المثارة من قبل نظرية الموقف الأنثوي لا تقود إلى اختزال مسائل المعرفة في مسائل القوة أو السياسة ولا أنها تقود إلى الموافقة على النسبية. وفي نطاق النقاش المستمر في الابستمولوجيا الأنثوية، يمكننا أن نجد خطوطاً من الجدل والتي تقدم أرضية لنقد راديكالي أكبر بكثير من الفكرة التقليدية الضيقة للموضوعية، التي تكشف أنها معيبة بشكل لزومي ولا متسقة مما يسمح بالدفاع عن فهم مستنطق re-worked أوسع وأكثر صوابية للموضوعية. إن هذا كذلك يصب في مصلحة تطوير أساس قوي لنقد أنثوي للممارسات الابستمولوجية القمعية والمتحيزة بشكل إشكالي والتي يمكن بسطها أكثر لإلقاء الضوء على الطريقة التي أصبحت بها المعرفة مشوهة من خلال قمع المواقف الابستمولوجية الأخرى غير المسيطرة. مما يتطلب بالتالي إعادة-تفكير شاملة في مفاهيمنا للموضوعية والتقليدية، والحاجة للنظر بعناية للابستمولوجيات الأنثوية من أجل تحسين فهمنا لماهية المعرفة لأجل عالم مشترك كامن في المجتمعات التعددية والتنوعية ما بعد الحداثية التقليدية في القرن الحادي والعشرين[2017، BSDU]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: BSDU