اضطراب التوحد الطيفي

عنوان المقالة:
عملية تقييم شامل لأطفال اضطراب التوحد الطيفي
ملخص:
لهدف:
لتقييم اضطرابات التوحد الطيفي في الطفولة جانبان أساسيان: التعرف على الخطر (العمر أقل من 30 شهر) وتعريف تشخيص يأخذ بعين الاعتبار مجالاته الأساسية وكذلك الجوانب غير الخاصة الأخرى. إن الهدف من هذه الورقة هو تقديم مدخل يراعي توليفة التقييم السريري مع استخدام أدوات تحليل المستويات المتعددة لوظطيفية الطفل باعتبارها أساسية.
التصميم/المنهجية/المدخل
ن التقييم الشامل في معهد التقويم الصوتي Orthophonology يقدم ADOS-2 وLeiter-R لتقييم مجموعة الأعراض، ومستوى الشدة، والوظيفية المعرفية اللالفظية وانسياب التفكير؛ وتم استخدام TCE وUOI على التوالي، والمهارات الانفعالية للطفل والقدرة على فهم مقصد الأخرين باعتبارها متنبئات لنظزية العقل. وفي نطاق هذا التقييم، تم ادراج كذلك Brief-P، ووصف الملامح الحسية القصير و RBS لتقييم الوظائف التنفيذية، والنمط الحسي والسلوكات المقيدة والتكرارية كما لاحظها الآباء.
النتائج:
تم وصف الكيفية التي يتم بها تعريف ملامح تطورية موثوقة، والتي تتيح تخطيط تدخل خاص معاير على قدرة الطفل وعلى مسارة النمائي. كما تم كذلك تقديم حالتين سريريتين.
الأصالة/القيمة:
قد هدفت العملية ككل إلى تقييم تفصيلي لوظيفية الطفل وإلى تحديد مشروع علاجي خاص وعوامل تنبؤية لتحقيق نتيجة مثلى عملية تقييم شامل لأطفال اضطراب التوحد الطيفي [2020، TFTK].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: TFTK