عنوان المقالة:
دراسة للإمكانيات المرتبطة بحدث معين للتدوير الذهني في التعرف على الصيغ البنائية الكيميائية
ملخص:
الهدف من هذه الدراسة هو البحث في الكيفية التي تؤثر بها استراتيجيات التدوير الذهني التعرف على الصيغ البنائية الكيميائية. أجرت هذ الدراسة تجارب الإمكانيات المربطة بحدث معين. وبالإضافة للبيانات التي تم جمعا عن طريق تجارب الإمكانيات المرتبطة بحدث معين، تم توزيع استبانة مفاهيمية للبناء الكيميائي ومقابلات من أجل جمع البيانات. تم استقطاب 18 طالب جامعي في تخصص الكيمياء. وفي تجارب الإمكانيات المرتبطة بحدث معين، كان مطلوباً من الطلاب التعرف على أشكال ثنائية الأبعاد، وصيغ بنائية كيميائية ثنائية الأبعاد، وأجسام ثلاثية الأبعاد، وصيغ بنائية كيميائية ثلاثية الأبعاد. كانت أحرف الأشكال ثنائية الأبعاد مشابة لأحرف الصيغ البنائية الكيميائية، لكنها لا تتضمن أي محتزى معرفي. كذلك، أحرف الأجسام ثلاثية الأبعاد مشابهة للصيغ البنائية الكيميائية ثلاثية الأبعاد بدون محتوى معرفي. بينت النتائج أن جميع الطلاب استخدموا استراتيجيات متشابهة من التدوير الذهني في التعرف على الأشكال ثنائية الأبعاد، والأجسام ثلاثية الأبعاد، والصيغ البنائية الكيميائية ثلاثية الأبعاد. ومع ذلك، استخدم الطلاب الأعلى تحصيلاً استراتيجيات مختلفة في التعرف على الأشكال ثنائية الأبعادوالصيغ البنائية الكيميائية، في حين أن الطلاب ذوي التحصيل المتدني كانوا يميلون لاستخدام استراتيجيات متشابهة من التدوير الذهني في التعرف على كل من الأشكال ثنائية الأبعاد والصيغ البنائية الكيميائية ثنائية الأبعاد. تشير النتائج أن بعض الصعوبات في التعرف على الصيغ البنائية الكيميائية ثنائية الأبعاد تعود إلى الاستراتيجيات غير الملائمة لديهم في التدوير الذهني [2020، HLXE]