اللغة والأدب في المدرسة

عنوان المقالة:

تدريس اللغة والأدب في المدرسة: اقتراحات للتلاميذ في الرسائل والأدب

ملخص:

إن العمل البحثي الذي تم قديمه هنا هو ثمرة ما كشفت عنه معرفة القراءة والكتابة، وبشكل خاص معرفة القراءة والكتابة الأدبية التي تحققت خلال فترة خبرات الطلاب في القراءة والكتابة: بناء القراءة/والكتاب. وإلى جانب جعل الطلاب يتأملون في خبراتهم القرائية والكتابية، فإن معرفة القراءة والكتابة تعطي المدرس استبصارات في الخبرات الماضية للطلاب في القراءة والكتابة. إن الهدف من هذا البحث هو الإشارة إلى اقتراحين تدريسيين بالنسبة للنص الأدبي، واللذان يقدمان اجراءً يهدف لتقديم، لمهنيي المستقبل، فرصة مثمرة من العمل مع اللغة والأدب في المدرسة. وبسبب الاشتباكات المبكرة غير الداعمة، فإن الطلاب في مرات عديدة يحملون آراء سلبية حول القراءة والكتابة والتعلم وعن أنفسهم كقارئين وكاتبين. كذلك، فإنه تقدم طريقة تخمينية مختصرة حول معرفة القراءة والكتابة، ومستوى القاريء فيما يتعلق بدلالة مثل هذا المصطلح. وبسبب الأساليب التي تم ترسيخها طوال التدريب، فقد كان الافتراض تصور تنوع وتكاثر الحركات التي يمكن أن تنشر فضاء تدريس اللغة والأدب، مما يحول الصف إلى فضاء تفضيلات، معرفة تعبيرية والتي تحفز الأصالة، والخيال، وتوسع فيهم من خلال القراءة والكتابة [2021، NFME]

بيانات المقالة:

كود البحث: NFME