التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الولادة المبتسرة والخداج

عنوان المقالة:

الوقاية من الولادة المبتسرة وخداج المواليد الجدد

ملخص:

الخلفيات:

في جورجيا، مثل البلدان الأخرى في العالم، تعتبر الرعاية الصحية للطفل والأم واحدة من الأولويات الرئيسة للسياسة الوطنية. إن الهدف من هذا العمل هو تقدير دور الحالة الصحية للنساء الحوامل في تكرار وضع المواليد الجدد قبل أوانهم، والذي يقود إلى مشكلات طبية واجتماعية في المستقبل.

المنهجية:

الأساس المنهجي للدراسة هو أساليب البحث النوعية والكمية وتحديداً البحث الكمي المستعرض، وتقنية البحث: أسلوب المقابلة المباشرة. أداة البحث: الاستبانات. المكون النوعي (البحث المكتبي): تلخيص (جمع) البيانات الإحصائية، والوصف، والتنظيم، والمقارنة والتحليلات والتفسير.

النتائج:

كشفت الدراسة أنه في الأعوام 1999-2020، كانت نسبة الولادات في وقتها قد تناقصت من 96.5% إلى 91.7%، بحسب مقابلات مع المستجيبين، و40.3% فقط من النساء الحوامل اجتزن فحوصات ما قبل الوضع، و30.3% من النساء الحوامل تم تقييمهن باعتبارهن أصحاء في الفترة الأولى من الحمل، وأثناء الحمل كشفت عن مضاعفات: خطر سقوط الحمل 38.9%، وفقر دم للمرأة الحامل 34.9%، وأمراض الغدة الدرقية 15.7%. ووجدت نتائج ذات دلالة في المواليد الجدد: حيث من بين المواليد الجدد 15.5% ولدوا قبل أوانهم المتوقع، و17% من حديثي الولادة كانت كتلتهم الجسدية متدنية، و36.0% من الولادات الجديدة طورت متلازمة ضيق التنفس RDS.

الاستنتاج:

بالرغم من الإصلاحات في نظام الرعاية الصحية، فإن حدوث الولادات المبتسرة لا يزال مرتفعاً، جزئيثاً بسبب ضعف صحة النساء الحوامل. ويوصى بفحص النساء قبل الحمل من أجل اكتشاف أية أمراض تؤثر على نتاجات الحمل والتي ستقلل بشكل ذي دلالة من حدوث الولادات المبتسرة والولادات قبل أوانها المتوقع [2022، DJHP].

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: DJHP

 

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود البحث ا...

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GQLX مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تدريب قائم على الأدلة

عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين  ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق ...