عنوان المقالة:
استكشاف تفضيلات التدريس لاستخدام المدرسين لوسائل التواصل الاجتماعي
ملخص:
مع الاستخدام الزائد لوسائل التواصل الاجتماعي في القرن الواحد والعشرين، زادت كذلك محاولات دمج وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم العالي كذلك. وفي هذا المجال، كانت الاأبحاث تركز بشكل خاص على جوانب الطلاب، أكثر منها على المدرسين. تلقي هذه الدراسة التشديد على المدرسين بهدف استكشاف استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي في السياقات التعليمية.لقد تم استكشاف التفضيلات التدريسية لكل منهم، من منظور تعليمي، بمساعدة صندوق أدوات وسائل التواصل الاجتماعي. وتم تطوير صندوق الأدوات لإرشاد المدرسين الذين يرغبون بدمج وسائل التواصل الاجتماعي فيما يقدمونه من تدريس. لقد تم تصميم هذه الدراسة كدراسة وصفية وتم جمع البيانات الكمية من 583 مدرساً من 39 بلداً. وأجاب المشاركون عن أربعة أسئلة رئيسية في بيئة الكترونية. كشفت النتائج أن المدرسين غالباً يفضلون تدريسهم موادهم في مستويات التطبيق والفهم. وأنهم يستخدمون بشكل متكرر المواد النصية ويصممون مساقاتهم كنموذج قائم على المشكلات أو على العرض التقديمية. وأنهم يفضلون غالباً تقييم الطلاب باستخدام أساليب بديلة بناء على أدائهم، مثل المحافظ التعليمية، والأعمال الجماعية، الخ، في حين أن الأساليب الكلاسيكية كانت مفضلة كذلك. لقد أشارت النتائج الكلية أن أي مدرس ومن أي تخصص أو ثقافة يمكن أن ينقل المساقات إلى منصة وسائل التواصل الاجتماعي بفضل السمات المختلفة العديدة والمتنوعة التي تقدمها أدوات وسائل التواصل الاجتماعي [2022، VYWU].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: VYWU