طريقة التعلم المقلوب

عنوان المقالة:

تعليم اللغة العربية للطلاب الكوريين بواسطة طريقة التعلم المقلوب

ملخص:

يهدف هذا البحث لدراسة فعالية طريقة التعلم المقلوب في تدريس اللغة العربية لطلبة كوريين. ويمكن ترجمة "التعلم المقلوب" بعدة طرق، وهو يشير إلى قلب الشكل التقليدي للصف والذي اعاد على أخذ المحاضرات في المدرسة والواجبات البيتية في البيت. وقبل أن يأتي الطلاب للصف، يشاهدون فيديو المحاضرة التي يقدمها المعلم مسبقاً ودراسته، وخلال وقت الحصة الفعلي، يقومون بعمل الواجب البيتي الذي أنجزوه في البيت أو بنشاطات جماعية مع المعلم والزملاء، بحيث يمكن ذلك من المزيد من التعليم والتعليم المثير والفعال. ومن وجهة النظر هذه، يهدف هذا البحث لإلقاء الضوء على مفهوم التعلم المقلوب، وتقنياته، وسماته، وتقديم نموذج التعلم المقلوب لتدريس اللغة العربية للطلبة الكوريين من أجل تحسين المهارات اللغوية الأربع وحفيزهم للدراسة بشكل أكثر فعالية. وفي هذا البحث، تم اجراء دروس اللغة العربية على أساس استطلاعي، باستخدام طريقة التعلم المقلوب، وأصبح واضحاً أن دروس التعلم المقلوب أعطت المتعلمين تغييراً ايجابياً في اتجاهاتهم تجاه موضوعات اللغة العربية والمدرسين، وزملائهم الطلاب من خلال استطلاع تصورات الطلاب بعد الحصة. وتأكد كذلك أن الدافعية للتعلم تغير بشكل ايجابي كذلك [2025، BVDP]

بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BVDP