التخطي إلى المحتوى الرئيسي

ظروف العمل بين النساء

عنوان المقالة:
الفروقات الطبقية المهنية في مسارات ظروف العمل بين النساء
ملخص:
كان الهدف دراسة الفروقات الطبقية المهنية في مسارات ظروف العمل لدى مستخدمات البلدية الإناث كبيرات السن. تم جمع بيانات استطلاع طولي بين مستخدمات أعمارهم بين 40 و60 سنة من مدينة هيلسنكي، فنلنده. وتمت متابعة المسح الأساس لعام 2000-2002 (العدد=8960، معدل استجابة 67%) في عام 2007 وعام 2012. لم تشارك في الدراسة إلا أولئك المشاركات اللاتي بقين عاملات خلال المراحل الثلاث (العدد=2540). كما تم تقدير تأثيرات العمر، والطبقة المهنية، والفترة الزمنية على ظروف العمل النفسية والبدنية باستخدام نموذج النمو الخطي المختلط. تناقص عبء العمل البدني مع العمر باستثناء العمال في الأعمال اليدوية، ممن لم يوجد تغيير بالنسبة لهم. كذلك كان للعمال اليدويين سيطرة أقل على عملهم مقارنة بالمدراء والمهنيين، وشبه المهنيين، أو المستخدَمين في الأعمال غير اليدوية الروتينية. تراجعت السيطرة الوظيفية بشكل مشابه في كافة الطبقات المهنية. وعلى الرغم من وجود الفروقات الطبقية المهنية في مستويات الطلب الوظيفي، حيث يشير المدراء والمهنيون إلى أكبر زيادة في الطلب، إلا أن الطلب الوظيفي كان مستقراً نوعاً ما، وفعلياً لا العمر والا المدة ربطت التغيير الخطي فيهما. إن المسارات العمرية في عبء العمل البدني تختلف حسب الطبقة المهنية، والفروقات في ظروف العمل الاجتماعية النفسية بين الطبقات المهنية لم تتقارب مع العمر [2025، JIGX].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: JIGX

 

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود البحث ا...

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GQLX مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تدريب قائم على الأدلة

عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين  ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق ...