عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

معامل جودة الهواء

عنوان المقالة:

التنبؤ بمعامل جودة الهواء باستخدام حزمة من الشبكات العصبية الاصطناعية ونماذج الانحدار

ملخص:

الهواء هو المكون الأساسي لديمومة الحياة على الأرض. إن الهواء الذي نستنشقه له تأثير كبير على صحتنا وسلامتنا. وبالتالي، مما يوصى به دائماً مراقبة جودة الهواء في بيئتنا. وللتنبؤ بمعامل جودة الهواء، تم تطبيق الشبكات العصبية الاصطناعية المدربة بالاضمحلال التدرجي الموحد، مثل المحاكاة الدماغية الادراكية متعددة المستويات، والشكبة العصبية المتتابعة الأمامية، والشبكة العصبية إلمان، والشبكة العصبية ذات الدالة الأساس الشعاعية، والنموذد الانحداري التلقائي اللاخطي بمدخلات خارجية المنشأ إل جانب نماذج انحدارية مثل الانحدار الخطي المتعدد الذي يتألف من اضمحلال تدرجي حزمي، واضمحلال تدرجي عشوائي، وخوارزميات BGD الصغرى وCGD، وانحدار المتجه المساند. وفي تلك النماذج كان معامل جودة الهواء هو المتغير التابع وكانت تراكيز NO2, CO, O3, PM2.5, SO2, pm10 للسنوات 2010-2016 في هيوستن ولوس انجلوس هي المغيرات المستقلة. ومن أجل التنبؤ النهائي، تم تقديم العديد من النماذج الحزمية لمتنبئات شبكية عصبية فردية ومتنبئات انحدار فردية. إن هذا المدخل المقترح يعمل بأعلى كفاءة من حيث التنبؤ بمعامل جودة الهواء [2022، JGFE]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: JGFE

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة