EduExplorer

العنوان الأصلي: إطار ادارة الجودة الشاملة للتعلم الإلكتروني القائم على نموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة ونموذج كيركباتريك ملخص: نموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة هو أداة شهيرة لإدارة الجودة، حيث قمنا بترجمتها لكي تكون مفيدة في ادارة جودة التعلم الإلكتروني. سيتم استخدام نموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة كإطار تقييم ذاتي. قمنا بتطوير نموذج المشارك في التعلم الإلكتروني، حيث حددنا المعايير الرئيسة وحددنا مواضعها في نموذج المشارك. إننا نقدم باختصار نموذج كيركباتريك لتقييم التعلم الإلكتروني، حيث طورنا اطار تقييم ذاتي قائم على نموذج كيركباتريك ونموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة. لقد افترضنا محدودية اطار التقييم الذاتي المتمركز حول المتعلم. وتم تحديد مجموعة أولية من معاييير الجودة من أجل التقييم الذاتي من قبل المتعلمين  [2025، JXGT] بيانات المقالة: كود التوثيق الرقمي: JXGT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثير النمو المهني على جودة التدريس: نتائج من تجربة محكمة عشوائية لجولات التدريس النوعي ملخص: الأدلة القوية لفعالية النمو المهني للمدرسين محدودة. فحصت هذه الدراسة مدخلاً للنمو المهني تعاوني ذو أساس تعليمي للتأثير على جودة التدريس. تجربة محكمة عشوائية عنقودية تشمل ثمانية مدرسين في كل واحدة من المدارس الاربعة والعشرين وجدت تأثيرات ايجابية ذات دلالة على جودة التدريسن مستقلة عن نوع المدرسة (أساسية أو ثانوية)، وموقع المدرسة (حضرية أو ريفية) وسنوات الخبرة التدريسية. هذه التأثيرات استمرت حتى بعد ستة أشهر. تم استخدام البيانات النوعية لتوضيح الآليات التي تشكل الأساس لنجاح التدخل. توضح هذه الدراسة. هذه الدراسة توضح كيفية دعم تعلم المعلم من أجل تأثيرات ايجابية قياسية على جودة التدريس والروح المعنوية للمعلم  [2025، DQUP] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DQUP مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيس

عنوان المقالة: استخدام أساليب علامة الميل لتقديم مقاييس لجودة المدرسة في جهاز المدارس الحكومية في مدينة بالتيمور ملخص: المساواة في التعليم العام هي قضية هامة، وجرى بذل الجهود لتقييم الجودة المدرسية مع تعزيز المساواة. ومع ذلك، فإن الأساليب الحالية المستخدمة لتصنيف المدارس من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في ولاية ميريلاند وفي مدينة بالتيمور قد تفشل في أن تفسر بشكل سليم الاختلافات في مجتمع الطلبة واللامساواة الهيكلية عبر المدارس. وفي شراكتها مع المدارس الحكومية في مدينة بالتيمور (مدارس المدينة)، تطور الدراسة المقترحة إطاراً لاستخدام أساليب علامة الميل لتعزيز عدالة وإمكانية تفسير مقاييس التقييم المدرسية. تركز المنهجية المقترحة على الترجيح-بالشاذ weighting-by-the-odds التي تهدف إلى تقييم إلى أي مدى تعلم مدرسة مستهدفة طلبتها بالنسبة للتعليم الذي كان يمكن أن يتلقوه لو أن هؤلاء الطلاب التحقوا بمدرسة أخرى. إن الأهداف المحددة للدراسة هي اثبات تطبيق الترجيح بالشاذ لتقدير "أثر المعالجة" لمدرسة بعينها، وتحديد ما إذا كان استخدم طريقة الترجيح بالشاذ لتقييم الأداء المدرسي تعتبر مفيدة بين...

عنوان المقالة: بناء أداة ذات مقاييس سلوكية لتقييم جودة التدريس في أساليب التعلم المتمازج ملخص: لقد أصبح تقييم جودة التدريس في أساليب التعلم المتمازج ركناً رئيساً في سياق التعليم العالي. ومع ذلك، تقدم نظم التقييم الحالية محددات محددة. إن المقاييس السلوكية تتغلب على العديد من تلك المحددات بحيث تقدم بديلاً لهذه المهمة. تصف هذه الدراسة عملية بناء أداة تقييم ذات مقاييس سلوكية لتقييم المدرسين الجامعيين في أساليب التعلم المتمازج، متابعة لمنهجية مقاييس التقييم المقننة السلوكية BARS. تضمنت عملية التصميم مقابلات واستطلاعات تنطوي على 477 طالبوكذلك لجنة من الأستاذة ممن كانوا خبراء في أسلوب التدريس هذا. توضح المقاييس السلوكية في الأداة النهائية أهمية جوانب محددة مرتبطة بالتدريس ذات دلالة بشكل خاص لأساليب التعلم المتمازج، وتحديداًالتواصل بين المعلم والطالب، مصادر التعلم، تصميم المساق، والكفايات الفنية للمدرس. يخلص المؤلفون إلى أن الأداة النهائية تقدم تغذية راجعة واضحة وغير غامضة، وتمكن المدرس من أخذ اجراءات تصحيحة معينة، وتعزز التقدم التكويني في هذه الأساليب [2021، LXCD] بيانات المقالة: كود البحث ال...

عنوان المقالة: T.R.I.e.L شراكة وطنية لمراقبة وتعزيز التعلم الإلكتروني ملخص: المجلس المشترك بين المؤسسات حول العرض والطلب على التعلم اللإلكتروني TRIeL هو مبادرة وطنية تهدف إلى تأسيس مرصد حول تبني منهجيات العلم الإلكرتوني. إن شبكة TRIeL هي النقطة الاستراتيجية لتطوير استراتيجية قادرة على دعم نشر الممارسات المثلى التربوية ICT . تشير هذه المقالة إلى الأنشطة التي تقوم بها الشبكة، والتي كانت تعمل طوال بضعة سنوات على تشجيع ونشر منهجيات التعلم الإلكتروني. إن TRIeL لا تهدف فقط لتقديم الممارسات الوطنية الأكثر تطوراً في التعلم الإلكتروني، ولكنها تهدف كذلك لتزويد صانعي السياسات بالمعلومات ذات الصلة من أجل إرشاد نظام نوعي للعرض الطلب فيما يتعلق بالتعلم الإلكتروني في مجمل نظام التعليم والتدريب من خلال التشديد على التأملات ونتائج استطلاع دلفي. التأملات في تطبيقات التعلم الإلكتروني ودوره الاستراتيجي في التعليم ترتبط بمساهمة السياسات الأوروبية فيما يتعلق بأهداف التطوير، التي تقوم على تعزيز وتكامل التعليم والتدريس والتركيز بشكل خاص على مبررات العمل في السياسة الوطنية [2021، RHTH] بيانات المقالة: كود البح...

عنوان المقالة: تأملات حول المهننة: القوى الدافعة التي تهذب وتشكل الممارسة المهنية ملخص: تشترط نظم التعليم المبكر على أولئك الذين يعملون إلى جانب الأطفال اتباع السياسات التي تستهدف الترويج للرعاية والتعليم المبكر النوعي. إن دورهم المهني متضمن في تلك النظم، ويشمل تشجيع العمل المهني البيني المتكامل، وحماية رفاه الأطفال، ودعم الأطفال لتلبية أهداف التعلم المبكر الوطنية وتشجيع التعليم المدمج. وتتضمن مسئولياتهم المهنية إظهار ممارسات تعليمية سليمة، وتقييم نمائي تفصيلي للأطفال. ويُطلب منهم كذلك صياغة العلاقات الايجابية مع الأسر وأن يكونوا تحت المسائلة أمام الآباء والمشرفين. تثير هذه الورقة المزيد من التفكير والاستكشاف لتلك الأدوار، والمسئوليات، والعلاقات. وتسأل ما إذا كانت النظم الإشرافية الحالية هي القوى الدافعة التي تشكل الممارسة المهنية وتحدد المهننة أو ما إذا كان هناك أكثر من أن يكون المرء معلماً تأملياً وتكيفياً وكفؤاً للمرحلة المبكرة [2019، ZSYJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZSYJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة