المهارات التمثيلية لطلبة الفيزياء

عنوان المقالة:

تأثير البيئة التدريسية على المهارات التمثيلية لطلبة الفيزياء

ملخص:

في دراسة حديثة بينا أن أداء طلبة الفيزياء في حل المشكلات يمكن أن يعتمد بشكل قوي على تمثيل المسألة، وأن اعطاء الطلاب الخيار في تمثيل المسألة يمكن أن يكون له تأثير كبير على أدائهم: بي ب كوهل آند ان دي فينكلشتاين، مجلة الفيزياء اس تي أبحاث تعليم الفيزياء 1010104 (205). في هذه الورقة نستمر في تلك الدراسة في محاولة لفصل تأثير التقنية التدريسية عن أثير مجال المحتوى. قمنا بتحديد أن الطلاب في مساق فيزياء تمهيدي من النمط الاصلاحي يتعلمون مجموعة أوسع من المهارات التمثيلية مما هم أولئك في مساق أكثر تقليزية. كذلك، قمنا بتحليل التمثيلات المستخدمة في كل مساق تمت دراسته ووجدنا أن المساق المستصلح يسفيد من مجموعة غنية من التمثيلات مما هو المساق التتقليدي وكذلك يستفيد بشكل متكرر من التمثيلات المتعددة. نستنتج أن هذا الاختلاف في التدريس هو مصدر المهارات الواسعة للطلاب. تقدم هذه النتائج استبصاراً في الكيفية التي يمكن أن تؤثر بها سمات المساق على المستوى الكلي مهارات الطلاب، وأن تكمل الصورة على المستوى الجزئي التي قدمتها الدراسة الأولى [2025، TVPP]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: TVPP