المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف الطفولة-المبكرة

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

تأثير القصص المتحركة على نمو أطفال الروضة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير القصص المتحركة على تطوير المهارات الأساسية لدى أطفالهم لديهم قدرات متنوعة في تعليم الطفولة المبكرة ملخص: إن الهدف من هذه الدراسة هو التأمل في تأثير تطبيق القصص المتحركة في تطوير القدرات الأساسيية:التكيفية، المعرفية النفس حركية، والاجتماعية الشخصية في صف دامج من من تعليم الروضة مع أطفال لديهم قدرات متنوعة. ونستمر في شرح استبانة تم تكييفها من قائمة النمو باتيليه، التي تم التحقق من صدقها من خلال تحكيم الخبراء والتي استخدمناها كأداة تقييم لتلك المهارات. إن المؤشرات المحتواة فيها، التي تم تكييفها من قائمة النمو باتيليه كافية للأفعال التي تم اختيارها وتقديمها من خلال قصصنا النفس حركيةوأنه في نفس الوقت، تسمح بملاحظة تتابعها في الاستبانة التي تم تكييفها. تشكلت العينة من 20 طفلاً حيث كنا نقيم المهارات الأساسية لها عن طريق الاستبانة المكيفة. سيتألف التدخل من تطبيق 45 لقاءً بوجود قصص متحكة. وكاستنتاج، القصة النفس حركية تعمل كمصدر ممتع، ومصدر تعلم هام للأطفال للذين لديهم أو الذين ليس لديهم احتياجات تعليمية خاصة؛ إنها أداة بسيطة لتقييم قدرات الأطفال وإمكاية تكيفها مع الطلاب كأ...
Read more »

التدخل المبكر طويل الأمد

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تجسيد تدخل المهارات الاجتماعية في سياق جهود التدخل المبكر طويل الأمد الملخص: في هذه الدراسة اقترحنا الحاجة إلى تجسيد تدخل المهارات الاجتماعية في نطاق السياق الأعم من جهود التدخل المبكر طويل الأمد الذي يشجع على كل أبعاد الأداء التطوري على الرغم من أن هذا الحقل قد تقدم على عدة جبهات خلال الثلاثين سنة الماضية فإننا نعتقد أن حدود تدريب المهارات الاجتماعية المنعزل عن فترات قصيرة من الزمن تم بلوغها ولدعم الدعوة إلى جهود تدخل أكثر تكثيفا وشمولا فإننا نتائج أولية من دراسة لمدة 18 عاما للتطرق إلى الحاجات الاجتماعية والحاجات ذات الصلة بأطفال الفصام الذاتي الصغار بعكس الصورة الكئيبة لتدخل المهارات الاجتماعية الذي تم تقييمه عبر الزمن وعبر السياقات فإن العملاء السابقون في برنامج يظهرون دليلا على النمو والتطور المستدام عبر عقدين تقريباً [2025، GZNY] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GZNY مواضيع ذات صلة رجوع الى الصفحة الرئيسة
Read more »

إطار اتصالي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التقييم وتحليل السياسات: إطار اتصالي ملخص: إن التحدي الرئيسي للجيل القادم من طلبة التنمية البشرية هو المساعدة في صياغة نماذج شمولية يمكننا من خلالها تحليل وتقييم السياسات العامة للأطفال والأسر. إن المدافعين عن بناء جسور بين البحث والسياسة يشيرون إلى الرعاية الصحية وخبرات الضغط البيت، والمدرسة والمجتمع باعتبارها قضايا حرجة في السياسات والتي توسع من نطاق السياقات والنتاجات التي يتم دراستها. وفي الحد الأدنى، سيحتاج الباحثون والممارسون في التنمية أن يكونوا واضحين جداً في أساليب الاستقصاء المتاحة، وسيلزم أن يكونوا "متعددي اللغات من ناجية مناهجية" عند اجرائهم التقييم وتحليل السياسات، وانتاج التقارير، ورفع تقرير بتأويلاتهم للمستهلكين وجمهور السياسات. تقترح هذه المقالة كيف يمكن إعادة النظر في المداخل التقليدية في استتقصاء السياسات في ضوء هذه الاستقصاءات البحثية والمهارات الاتصالية اللازمة لكافة باحثي السياسات. إن مراجعة على مدى خمس عشرة سنة للأبحاث المتعلقة بعمليات الخطاب والسياسات قد جرى تقديمها من أجل اقتراح طرق لإجراء دراسة للسياسات في نطاق إطار اتصالي  [2025، UMAH]...
Read more »

كتاب مصور لتعليم أنشطة ستيم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: عملية تطوير كتب قصصية اسلامية لأنشطة ستيم ملخص: تهدف هذه الدراسة لتصميم وتطوير نموذج اسلامي لكتب قصصية لأنشطة ستيم (العلوم، التكنولوجيان الهندسة، الفن، والرياضيات) والذي يتضمن كتاب قصصي ذو محتوى أنشطة تعلم ستيم، وهنالك تكامل بين مفهوم العلم والمحتوى الاسلامي. بحث التصميم بنموذج بلومب Blomp مر عبر مراحل البحث والتصميم والبناء الأولي. وبينت نتائج البحث الأولي أن مدرسي رياض الأطفال لم يفهموا العناصر الأساسية في تطبيق تعلم ستيم ولا يزال لا يوجد لديهم مرجعية ووسائل كافية لتطبيق تعلم ستيم. وفي مرحلة التصميم، تم صياغة البادئ في تطوير الكتاب القصصي الاسلامي لأنشطة ستيم للطفولة المبكرة ومعايير الكتب القصصية القائمة على تعلم STEM/STEAM قبل الدخول في مرحلة البناء. وتم تطوير لوحة قصصية لتحديد سردية، ورقة النشاط، السياق أو وصف الصورة على صفحة معينة من الكتاب في مرحلة البناء. وتم تقديم العملية ككل كمرجع لتطوير كتاب الصور الاسلامي لأنشطة ستيم للطفولة المبكرة في محتوى آخر لتعلم ستيم. نتائج هذه الدراسة يمكن أن تساعد المدرسين وألياء الأمور في التخطيط لتعلم ستيم وتنفيذه مع محتوى اسلامي للط...
Read more »

اللعب والتعلم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: وجهات نظر الأطفال للعب والتعلم من أجل الممارسة التربوية ملخص: اللعب باعتباره ممارسة تعلمية كان ولا يزال تحت التحدي بشكل متزايد باعتباره مكوناً نفيساً للتربية في الطفولة المبكرة. إن الآراء التي نحملها بشكل متواز تتضمن تأكيد مكانة اللعب في تربية الطفولة المبكرة، وفي نفس الوقت، النقد السلبي لدور اللعب لصالح الأنشطة الرسمية الأكثر تنظيماً حول المعلم. ونتيجة لذلك، فإن المداخل التعليمية تجاه اللعب، وأنشطة المنهاج التي تشكل اللعب، وملائمة اللعب في السياقات التربوية أصبحت تحت التدقيق في السنوات الأخيرة. ففي هذا السياق، تبحث هذه الدراسة في وجهات نظر الأطفال حول اللعب وكيف يفهمون دور اللعب والتعلم في أنشطتهم اليومية. تشير هذه المقالة لدراسة استرالية حيث درس المدرس-الباحثون الاستبصارات التي يقودها الأطفال فيما يعتبر لعباً في أنشطتهم الصفية اليومية. وصف الأطفال (أعمارهم 3-4 سنوات) اللعب كنشاط ينطوي على مشاركتهم الفاعلة في "عمل" شيء ما، وأن يكونوا مع أقرانهم، ولديهم تمكن وتملك للأفكار. لم يصف الأطفال دائماً أنشطتهم باعتبارها "لعب"، ولم يتم وصف كل الأنشطة في برنامج...
Read more »

الطلاب في رياض الأطفال

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تغطية محتوى الرياضيات وتعلم الطلاب في رياض الأطفال ملخص: من خلال تحليل بيانات من عينتين ممثلتين وطنياً لرياض الأطفال، قمنا بدراسة محتوي الرياضيات الذي يقوم مدرسو الرياضيات بتغطيته في رياض الأطفال. قمنا بالتوسع في الأبحاث السابقة، فوجدنا أن مدرسي رياض الأطفال يشيرون إلى التشديد على محتوى الأساسيات في الرياضيات. وعلى الرغم من أن المدرسين أشاروا إلى زيادة تغطية المحتوى المتقدم ما بين عامي 1998-1999 و2010-2011 الدراسيين، إلا أنهم استمروا في التشديد أكثر على أساسيات المحتوى. وجدنا أن تخصيص وقت للمحتوى المتقدم يرتبط بشكل ايجابي بتعلم الطالب، بينما الوقت المخصص لأساسيات المحتوى له علاقة ارتباطية سلبية بالتعلم. نزعم أن التعرض المتزايد للمحتوى الرياضي الأكثر تقدماً قد يفيد الغالبية الغظمى من طلبة رياض الأطفال [2016، LSJP] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LSJP مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

دور القوى العاملة في الطفولة المبكرة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التفاوت في التربية والرعاية: دور القوى العاملة في الطفولة المبكرة في 15 بلد اوروبي ملخص: تميل التقارير الدولية حول الطفولة المبكرة والرعاية لربط أهمية متزايدة بخصائص القوى العاملة. ومع ذلك تكشف دراسة لـ 15 بلد أوروبي أن أعداد كبيرة من الكادر (المساعد) تبقى مخفية في معظم التقارير الدولية. وكجزء من مشروع CoRe (متطلبات الكفاية في رعاية وتعليم الطفولة المبكرة)، قمنا بإجراء استطلاع عبر أممي بين خبراء من بلجيكا (مجتمعات ناطقة بالفرنسية والبلجيكية)، وكرواتيا، والدانمارك، وفرنسا، واليونان، وايرلندا، وايطاليا، وليتوانيا، وهولندا، وبولندا، ورومانيا، وسلوفانيا، اسبانيا، السويد والمملكة المتحدة (انجلترا وويلز). استكشف الاستطلاع الخصائص التدريبية والمهنية ليس فقط الكادر "التدريسي" الرسمي، ولكن كذلك القوى العاملة ككل، مما يبرز المساعدين الذين في الغالب يتم إغفالهم من التقارير الدولية. إن نسبة الكادر المساعد تتباين من نسبة مئوية ضئيلة جداً في بعض البلدان ألأوروبية إلى نصف القوى العاملة كلها في العديد من البلدان الأخرى. ففي حين أن الخصائص الوظيفية للكوادر ذات التأهيل العالي في...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »