المشاركات

الكتابة بالذكاء الاصطناعي الاشتقاقي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: إعادة النظر مفاهيمياً في عملية الكتابة بلغة ثانية: التغذية الراجعة المتوسطة بالبشر والذكاء الاصطناعي الاشتقاقي من خلال كفايات لغوية ايكولوجية أحدث الذكاء الاصطناعي الاشتقاقي تحولاً في الكتابة بلغة ثانية، بحيث أنتج نثراً شبيهاً بالبشر ولكن بتغذية راجعة لاشخصية غالباً. تستكشف هذه الدراسة قدرات التغذية الراجعة التعاونية بين البشر والذكاء الاصطناعي الاشتقاقي، مع التركيز على تجربة المؤلف الأول كمساعد تدريس لطلبة بكالوريوس التربية في جامعة هونغ كونغ الحكومية (مسار اللغة الانجليزية). تستخدم هذه الدراسة المجذرة في الكفايات اللغوية الايكولوجية وإطارها القدير مدخلاً اثنوغرافياً مسترشداً بالظواهرية الفينومينولوجية والاستقصاء السردي. تم استلال البيانات من جلسات تدريسية على الزوم والتي تدمج بين أسئلة بأسلوب المقابلات لدراسة تصورات المشاركين وخبراتهم، وسجلات حوارات الطلاب مع الذكاء الاصطناعي الاشتقاقي، والمهمات الدراسية النهائية من أجل تحليل عمليتي كتابة بلغة ثانية يتوسطها البشر والذكاء الاصطناعي الاشتقاقي لدى طلاب متعددي اللغة. تم تنظيم النتائج وفق ثلاثة محاور تسترشد بالكفايات اللغ...
Read more »

القيادة والحوكمة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تناول الحوكمة والقيادة كقضايا حرجة ضمن النظام التربوي المالطي ملخص: في سياق الإصلاح الذي يهدف إلى تقديم تعليم نوعي لكافة الأطفال، تلعب الحوكمة والقيادة دوراً محورياً وحاسماً. وبالتالي، فقد اعتبرا أساسيان لدراسة الطريقة التي يتم بها مواجهة الحوكمة والقيادة وتقديمها من قبل السلطات المركزية وهي تنتقل تجاه تفويض أكبر للسلطات للمستوى الجزئي، الممثل في مالطا بشبكة الكليات. المقالة تستبصر بحقيقة أننا لا زلنا في المراحل الأولى من الإصلاح ون التأملات تقوم على الدراسات الأولية التي أجريت خلال السنوات القليلة الماضية والنقد المقدم من قبل المؤلفين. إن إحراز التوازن بين الممارسات المركزية واللامركزية التي تركز على الأشكال المختلفة من التطور المهني، فإن التشديد القوي على التعاون وتشارك الممارسات الصالحة قد جرى تحديدها باعتبارها مكونات أساسية يتوجب تناولها باسلوب استراتيجي ومستدام عبر الزمن  [2023، YBVB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YBVB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

الإعاقة العقلية الطفيفة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: المعرفة عن الغضب لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الطفيفة ملخص: إن معرفة الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الطفيفة أقل تعقيداً وأضعف من معرفة أقرانهم الطبيعيين عقلياً. إن الهدف من هذه الدراسة هو وصف المعرفة عن الغضب لدى الأطفال ذوي الإعاقات العقلية الطفيفة. استخدمت الدراسة أداة التأليف لقياس معرفة الأطفال بالانفعالات من ضمنها الغضب. سهلت هذه الأداة استكشاف التمثيل المعرفي للانفعالات الأساسية المتوافرة في ثلاثة أكواد (التي تؤدي وظائف الإدراك والتعبير والفهم) والصلات المتداخلة بينها. شارك الأطفال الطبيعيين عقلياً (العدد=30) والأطفال ذوي الإعاقات العقلية الطفيفة (العدد=30) في الدراسة. أشارت النتائج بشكل أساسي إلى فروقات في كيفية فهم الغضب من قبل مجموعات بعينها، للإضرار بالأطفال ذوي الإعاقة. لقد تحددت النتائج بشكل كبير من خلال مستوى الطفل في تنظيم المعرفة حول الغضب والعمليات العقلية المصاحبة  [2023، MKGA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MKGA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

مفهوم الذات الرياضية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الدافعية ومفهوم الذات الرياضية في التربية الرياضية: الفروقات حسب الجندر ملخص: تفحص هذه الدراسة العلاقة بين التوجهات الهدفية الفطرية، وإدراك المناخات الدوافعية ومفهوم الذات الرياضية في حصص التربية الرياضية. والهدف الإضافي كان دراسة طبيعة تلك العلاقات بين الأولاد والبنات. 884 طالباً من منطقة تعليمية حضرية اسبانية كبيرة كانوا المشاركين في هذه الدراسة واستكملوا استبانات تقيم المتغيرات المذكورة أعلاه. كشفت النتائج أن الكفاية الرياضية والحالة البدنية كانت هي مجالات مفهوم الذات الرياضية التي كان لها الصلة الكبرى بالتوجهات الهدفية والمناخات الدوافعية. كذلك جرى التعرف على الفروقات الجندرية بالنسبة لكافة المتغيرات باستثناء توجه المهمة. بالاضافة إلى ذلك، المهمة التي تنطوي على مناخ دوافعي كانت المتنبئ الرئيسي في المقاييس الفرعية للكفاية الرياضية. والحالة البدنية في حالة البنات، بينما الأنا وتوجه المهمة كانت، على التوالي، المتنبئات الأقوى لنفس المقاييس الفرعية لمفهوم الذات الرياضية في حالة الأولاد. ومن أجل تقديم تدريس دامج أكثر، خاصة بالنسبة للطلاب ذوي مفهوم الذات المتدني، تشير هذه ا...
Read more »

تعليم المعلمين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تطوير تعليم المعليمن ما قبل الخدمة وأثناء الخدمة الدامج: استبصارات من مدرسي المرحلة الأساسية في زنجبار ملخص: إن تطوير تعليم المعلمين الدامج من أجل تحسين التعلم والتعليم لكافة الأطفال يجذب اهتماماً متزايداً عبر العالم. فحصت هذه الدراسة استبصارات المدرسين في تطور تعليم المعلمين الدامج من خلال الاعتماد على البحث الاجرائي التعاوني الذي أجراه 20 مدرس للمرحلة الأساسية في زنجبار، تنزانيا. تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة وسجلات التأمل الذاتي التي تم الاحتفاظ بها من قبل المدرسين والمؤلف الأول. تحليل المحتوى حسب الموضوعات النوعي كشف عن: (1) الحاجة لتضمين التعليم الدامج والبحث الاجرائي في مناهج تعليم المعلمين ما قبل الخدمة وأثناء الخدمة (2) ن التعليم التنظيمي القائم على المدرسة والتعاونيات بين المجتمع والمدرسة وبين الجامعة والمدرسة على حد سواء قد تعزز من الثقافات المدرسية التعاونية وتعليم المدرسين أثناء الخدمة الدامج. تناقش الدراسة دور آراء المدرسين في ترشيد تطور تعليم المعلمين بالنسبة للمساواة التربوية والدمج  [2023، EPQM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EPQM مواضي...
Read more »

وحدة باحث اثنوغرافي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: وحدة اثنوغرافي في المسافات البعيدة: رحلة بحث في سياق المدرسة الكلية ربط الشواطات (خلاصة كل مشوار) عدت للتو من الميدان بعد سنة واحدة، اثنوغرافياً في نهاية بعيدة جداً. وبعد اجتياز الأميال، لم يتبقى لدي إلا الزمن للتأمل فيه، "أفكر كثيراً وأنا أسير" (سيبيتوي، 1959، ص10). وطوال سنة كاملة من بحثي للدكتوراه كنت منخرطاً في مدرسة ثانوية محلية. كانت منهجيتي نقدية. فقد كنت وكيل التغيير بقدر ما كنت عالماً احتماعياً. لقد هدفت لمساعدة مدرسة في نيوزيلندا لتحسين ممارساتها تجاه الطلاب ذوي الإعاقات، على أمل جعل المدرسة مكاناً أفضل لجميع الطلاب. هذا شكل تحدياً وتهديداً للبعض. أحياناً أغضبت الناس. وأحياناً تسببت في التوتر. هذا التوتر أو الغضب ربما سمح لفحص القيم والاعتقادات، لكني في الغالب تركت "الميدان" شاعراً أنني بعيد عن السعادة. وبينما كان يتم الترحيب بي بذراعين مفتوحتين، بقيت طوال العام واقفاً خارج الداخل. كنت دائماً الضيف الذي ينام على الأريكة. أصبح المشاركون أصدقاء، وتشكلت علاقات قوية، ولكن المسافة التي نتجت عن كوني الباحث كانت حاضرة على الدوام. في أحيان معينة كان...
Read more »

البيئة المدرسية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: العلاقة بين البيئة المدرسية وسلوك الأطفال ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو دراسة النتاجات السلوكية في التعليم خارج الصف مقارنة بالحالة التقليدية من الدراسة داخل الصف. تم ملاحظة 12 طفل بشكل مكثف خلال ثلاثة أيام من التعليم خارج الصف وأربعة أيام من التعليم داخل الصف. بينت النتائج أن تنظيماً مختلفاً للبيئة التعليمية يؤثر على سلوك الأطفال بعدة طرق، مثل مستويات النشاط البدني، والتركيز، وكونهم مرتاحين في الموقف، والإثارة اللفظية والحركية، والتعبيرات الانفعالية والاتصال. التعليم خارج الصف أثر على التغيرات السلوكية باتجاه ايجابي. وخلال التعليم خارج الصف، كان هنالك فقط فروقات طفيفة بين وقت الترفيه ووقت الدراسة، حيث النتيجة المرغوبة أكثر أدت إلى وقت الترفيه. وفي الصف، كان الفرق كبيراً حيث النتائج المرغوبة أكثر كانت في وقت الفراغ  [2023، ZTKL]  وفي الصف، كان الفرق كبيراً حيث النتائج المرغوبة أكثر كانت في وقت الفراغ  بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZTKL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

الخدمات المتعلقة بالدمج

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: كل شخص له الحق أن يكون هنا: وجهات نظر معالجي الخدمات ذات الصلة ملخص: تصف هذه الدراسة البيانات المتعلقة بتقديم الخدمات المرتبطة بالدمج للطلاب ذوي الإعاقات في المدارس العامة. وبناء على مقابلات نوعية من 15 مزودي من مزودي الخدمات ذات الصلة (معالجي النطق-الكلام، المعالجين المهنيين، والمعالجين الطبيعيين)، توضح هذه البيانات القضايا الأساسية التي تؤثر على تقديم الخدمات ذات الصلة في السياقات التربوية الدامجة الضرورية للطلاب ذوي الإعاقات من أجل الاستفادة من التربية الخاصة. توثق نتائج الدراسة استراتيجيات للتعاون، وتقديم مرونة في ايصال الخدمات، والتغلب على المعيقات اللوجستية. تمت مناقشة الدلالات الخاصة بتقديم خدمات مرتبطة بالدمج من أجل ضمان أن "كل شخص له الحق أن يكون هنا" [2023، GGLJ] بيانات المقالة: كود التوثيق الرقمي: GGLJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »