EduExplorer

عنوان المقالة: فهم القصد الأصلي ومراعاة السوابق القضائية: طريقتين لتفسير بند التأسيس ملخص: الدين في المجالات العامة للولايات المتحدة تقيد من الناحية الاستراتيجية بالتعديل الأول للدستور. وتحديداً، بند التأسيس يشدد على قادة المدارس تجاوز حدود الحكومة والدين كما تجري في مدارسنا أو من حولها. ومن أجل عبور الخطوط الضبابية بين الكنيسة والولاية، قد يجد قادة المدرسة المساعدة في طريقتي تأويل رئيستينن، وتحديداً القصد الأصلي ومراعاة السوابق القضائية. إن فهم العناصر التي تعطي هذه الأساليب شخصيتها والمنهجيات التي تجعل منها عملية في حل المنازعات القانونية قد تخدم  يالنسبة لقادة المدارس كأداة بحث   [2025، NEDB]   إن فهم العناصر التي تعطي هذه الأساليب شخصيتها والمنهجيات التي تجعل منها عملية في حل المنازعات القانونية قد تخدم  يالنسبة لقادة المدارس كأداة بحث بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NEDB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: رفع اطار تفكير نظمي شامل لتحليل مداخل المهندسين في حل المشكلات المعقدة ملخص: الخلفيات إعداد المهندسين الذين بإمكانهم تناول المشكلات الفنية الاجتماعية المعقدة، ويلزم فهم عميق لمداخل المهندسين في حل المشكلات المعقدة الهدف/والفرضية تعرف هذه الدراسة التفير النظمي الشامل اجرائياً باعتباره إطار تحليلي يتناول جوانب العمل الهندسي والعلاقات بين تلك الجوانب. إن رفع هذا الإطار لتحليل مداخل المهندسين في حل المشكلات المعقدة يمكن من الانتباه للأبعاد الاجتماعية والفنية التصميم/المنهجية قمنا بمقابلة 46 مهندساً حول خبراتهم الخاصة في حل المشكلات المعقدة. ولاستكشاف سلسلة من وجهات النظر، قمنا بأخذ عينة هدفية من المشاركين ذوي الخلفيات والخبرات الأكاديمية والمهنية والشخصية المختلفة.ركز تحليل البيانات على التعريف الاجرائي للتفكير النظمي الشامل، أولاً طورنا مجموعة من الجوانب التي تضمنت مدموعة متنوعة من الاعتبارات التي ناقشها المشاركون في توصيفاتهم لحل المشكلات المعقدة. ثم طورنا بشكل استقرائي دليل لوضع العلامات لتمييز نوعية الاستجابات النتائج: ميز مدخل وضع العلامات نوعية الاعتبارات بناء على تولي...

عنوان المقالة: مالذي يعنيه أن تكون "مستعداً للعمل"؟ تصورات المهندسين الجدد ملخص: الخلفيات: يسعى التعليم الهندسيلإغداد الطلاب للممارسة الهندسية، ولكن مفهوم الإعداد غالباً يكون معرفاً بشكل ضعيف. علاوة على ذلك، نتائج الدراسات من شرائح مختلفة أو في سياقات مختلفة تتباين فيما يتعلق إلى أي مدى الخريجين الجديد مستعدين بشكل جيد. هذه التباينات مقترنة بقلة الوضوح، توحي بالحاجة إلى فهم أفضل لما يعنيه أن يكون مستعداً للعمل الهندسي الهدف: تساهم الدراسة في الأبحاث حول الاستعداد في مكان العمل من خلال استكشاف الكيفية التي يصف بها الخريجون الجدد استعدادهم للعمل الهندسي. المنهجية: تطبيق تحليل ثانوي للبيانات من مشروع من القمة إلى العمل متعدد المؤسسات، استخدمنا تحلل المحاور لاستكشاف تصورات المهندسين الجدد حول الاستعداد. قمنا بتحليل استجابات تحريرية لأسئلة منظمة حول الانتقال من المدرسة للعمل والتي تم جمعها بشكل أسبوعي خلال أو 12 أسبوع من عمل المشاركي، 105 خريجين تم أخذهم من أربع جامعات قدموا 956 استجابة، بمتوسط 9 (من بين 12 استجابة ممكنة) استجابات لكل مشارك. النتائج: تضمنت تصورات المشاركين عن الاس...

عنوان المقالة: تحليل تأثير الكفاءة الذاتية للطالبات في برامج كليات الطيران ملخص: الهدف من هذا البحث هو دراسة تأثير الكفاءة الذاتية للطلبة ذكوراً وإناثاً في في برامج كليات الطيران للتعرف ما إذا كانت توجد علاقة بين استجابات الكفاءة الذاتية والتمثيل الجندري في الملاحة الجوية. إن الكفاءة الذاتية كأحد أركان العوامل السلوكية في النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية تتعامل مع اعتقادات الفرد في قدرته على تناول مجموعة معينة من الظروف. لا توجد دراسات تتناول الكفاءة الذاتية للطلاب المسجلين في برامج ليات الطيران، وتتناول تحديداً الفروقات بين الطلاب الذكور والإناث. تألف المجتمع الإحصائي في هذه الدراسة من الطلاب المسجلين في برامج كليات الطيران ذات أربع سنوات، كما توجد في جداول عضوية جمعية الملاحة الجوية الجامعية. تم توزيع مقياس الكفاءة الذاتية العامة على الطلاب المسجلين في برامج كليات الطيران المسجلين في العديد من تخصصات الملاحة الجوية. قارنت نتائج الدراسة الحالية استجابات الكفاءة الذاتية لــ 145 طالب من طلبة كليات الطيران والتعليقات الشخصية وقدمت فحصاً متعدد العوامل للتأثيرات المحتملة للجندر على الكف...

عنوان المقالة: التعلم بالخبرة في التعلمي الهندسي: مراجعة نظامية للأدبيات ملخص: الخلفيات إن التحولات المتطورة لمجتمعنا بشكل واسع، والمؤسسات الأكاديمية، وتخصص الهندسة في القرن الواحد والعشرين لها دلالات عميقة لطبيعة التعلم بالخبرة الذي يجري تقديمه في التعليم الهندسي. ومع ذلك، ما هو التعلم بالخبرة في سياق التعليم الهندسي؟ الهدف: إن تقديم وتقييم التعلم بالخبرة في التعليم الهندسي للدرجة الجامعية الأولى ما بين عامي 1995 و2020، وكذلك العناصر الأساسية التي يجب مراعاتها في تطبيقها المستقبلي جرى تحليلها وتركيبها. التصميم/المنهجية: تم استخدام اطار الشريحة-التدخل-المقارنة-والنتاجات ومخطط تدفق بريزما لرسم ملامح المراجعة النظامية للأدبيات حول الكيفية التي جرى بها تقديم التعلم بالخبرة في المناهج الهندسية للدرجة الجامعية الأولى، وكيف جرى تقييمه والعناصر الأساسية التي يجب مراعاتها في تطبيقه مستقبلاً النتائج: ما مجموعه 220 دراسة تم توليفها. قدمت هذه الدراسات رؤية جديدة للتعلم بالخبرة، والتي تم تفسيرها باعتبارها "انزياح في النموذج الشمولي". أكثر من نصف الدراسات أجريت ما بين عامي 1995 و2005. وه...

عنوان المقالة: استكشاف التقويم القائم على السيناريو للكفاية الهندسية العالمية للطلاب: بناء أدلة الصدق لاختبار الحكم الموقفي القائم في الصين ملخص: الخلفيات: يعمل المهندسون في بيئة عالمية بشكل متزايد، مما يجعل من المهم أ، يطور طلبة الهندسة كفاية هندسية عالمية لإعدادهم للنجاح في مكان العمل. ولفهم هذا التعلم، نحتاج مداخل تقويم تتجاوز استطلاعات التقرير الذاتي. في دراسة سابقة (جيسيك وآخرون، مجلة التعليم الهندسي، 2020، 109(3):1-21) بدأت هذه العملية بتطوير اختبار الحكم الموقفي لتقييم الكفاية الهندسية العالمية القائمة في سياق صيني وتوزيعه على المهندسين الممارسين الهدف: بنينا على هذه الدراسة السابقة من خلال توزيع اختبار الحكم الموقفي على طلبة الهندسة لاستكشاف ماية لخبرات السابقة المرتبطة بأدائهم في اختبار الحكم الموقفي وكيف يقارن أداؤهم في اختبار الحكم الموقفي مع أداء المهندسين الممارسين في اختبار الحكم الموقفي. المنهجية: استكمل طلبة الهنسة استطلاعاً يتضمن اختبار الحكم الموقفي وأدوات استطلاع التقرير الذاتي ذات الصلة. قمنا بجمع البيانات من ثلاث مجموعات من الطلاب: أولئك الذين كانوا قد درسوا خارج ا...

عنوان المقالة: الذكاء الاجتماعي لطلاب ذوي إعاقة سمع أو بدونها في المدارس العامة ملخص: على الأطفال انجاز مهمات شخصية بينية وسلوكات لكي يحصلوا على علاقة ملائمة. ولتحقيق هذا الهدف، فإن من المهم تطوير الذكاء الاجتماعي والذي هو قدرة الفرد على فهم مشاعر وأفكار وسلوكات الآخرين والاستجابة لها بشكل ملائم. هدفت هذه الدراسة لمقارنة الذكاء الاجتماعي للطلاب ذوي إعاقة السمع أو بدونهن حيث انت الدراسة وصفية وشارك 122 طالباب من مدارس عام (61 طالب ذوي إعاقة سمع و61 بدون أي إعاقة). تم استخدام مقياس تروموس للذكاء الاجتماعي لجمع البيانات وتحليلها. بينت النتائج أن الذكاء الاجتماعي ومكوناته (معالجة المعلومات الاجتماعية، والمهارات الاجتماعية، والوعي الاجتماعي) كانت أقل لدى الطلاب ذوي إعاقة المسع مما هي لدى أقرانهم من الشريحة العامة. هذه النتائج تجعلنا ننظر أكثر في هذا المجال ووضع خطة وتدخلات ملائمة لتعزيز المهارات المرتبطة بالذكاء الاجتماعي لدى الطلاب الذين لديهم إعاقة سمعية [2025، RBGZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RBGZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة