EduExplorer

عنوان المقالة: مساهمات المهارات الدراسية في الكفاية الأكاديمية ملخص: المهارات الدراسية أساسية للكفاية الأكاديمية. فالمهارات الدراسية الفعالة ترتبط بالنتائج الايجابية عبر مجالات المحتوى الأكاديمي العديدة وبالنسبة لمتعلمين متنوعين. إن الهدف من هذه المقالة هو وصف منظور معالجة المعلومات حول مساهمة المهارات الدراسية في الكفاية الأكاديمية، وتحديد استراتيجيات مبنية على الأدلة والتي هي فعالة في مساعدة الطلاب على تحسين مهاراتهم الدراسية. وباستخدام اطار معالجة البيانات، تم تجميع المهارات الدراسية في اربع مجموعات: المهارات المبنية على التكرار، ومهارات الدراسة الاجرائية، والمهارات الدراسية المعرفية، والمهارات الماوراء معرفية. وقد تم تصوير العناصر الأساسية لتدريب استراتيجية الدراسة الفعالة [2025، YSAC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YSAC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إعادة ترميز تجربة اي إس. ماكارينكو في الخطاب التعليمي المعاصر ملخص: ترتبط المشكلة التي تمت مناقشتها في هذه المقالة بالاتجاهات نحو التقاليد التعليمية التي ولدت في ظروف تشكل وتطور المجتمع الشمولي. وتم تقديم فكرة أن تحديد شرط إعادة بناء وتحليل التجربة التقليدية والتي هي متاحة بشكل حصري في شكل النص التقليدي إلى حد كبير ليس جوهرها بالتحديد لكنه سياق عصري والذي ينطوي على النص التقليدي. ونتيجة لذلك، يتم تطبيق الربط مع التقاليد باعتباره اتجاهاً تلازمياً نصياً. إن دمج النص التقليدي في السياق العصري يسمى في هذه الورقة "عملية إعادة الترميز". وقد تم وصف ثلاثة استراتيجيات لإعادة التركيز، وتحديداً: "التناكر الايقوني"، و"التعارف الايقوني" و"البنائوية الاجتماعية". وهذه جميعاً، إلى حد معين، موجودة في الخطاب التعليمي للمجتمعات ما بعد الاشتراكية. وتتجه الاستراتيجيتان الأوليان إلى "حقيقة" التقاليد، بينما الاستراتيجية الثالثة تعتبرها كفئة تأويلية وعملية. وقد تم تحليل التظيم الوظيفي-البنيوي للاستراتيجيات الثلاث لعملية إعادة الترميز  [2025، JLK...

عنوان المقالة: استكشاف اتجاهات المتعلمين فيما يتعلق استراتيجيات تعلم وأداءات مختلفة باستخدام الأساليب الإحصائية ملخص: في هذا العمل، تم تناول مسألة تحديد العلاقات بين استراتيجيات التعلم المختلفة ونتاجات التعلم. وتم استخدام الأساليب الإحصائية الكلاسيكية مثل قيمة P واختبار مربع كاي وكذلك تحليل التناظر المتعدد، والمتغيرات الذي سيتم تفسيرها هي أداء المتعلمين في اختبارات الاختيار من متعدد واختبارات التصميم. تبين أن الأساليب قادرة على اكتشاف الفروقات بحساسية مختلفة، فالأساليب قادرة على اكتشاف الخصائص التي تنتمي إلى المجال الماوراء معرفي، وكانت استراتيجيات محددة فعالة في تعلم المهارات المعقدة. وتم مناقشة مزيد من التطبيقات، وبشكل خاص ما يتعلق بالتغيرات المعرفية والماوراء معرفية التي تحدث مع الزمن  [2025، PKKV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PKKV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دراسة تعاقب المدراء وقيادة المعلم في إعادة الهيكلة المدرسية ملخص: يقوم هذا التقرير على دراسة فحصت تأثيرات تغيير المدراء خلال عملية إعادة الهيكلة. تم جمع البيانات في مدرستين ابتدائيتين ريفيتين في ولاية من الجنوب الأوسط والتي كانت قد شاركت في مشروع التسريع المدرسي. فعالية المشروع كانت من خلال التعاقب المتكرر للمدراء في كلا المدرستين. وتم اختيار المدارس من مناطق مختلفة: المدرسة الأولى تضمنت الصفوف من الثالث حتى السادس، والأخرى من الروضة حتى الصف الثاني. اجراء المقابلات من 10 فقرات استكشف التصورات فيما يتعلق بخصائص المدرسة قبل استهلال عملية التسريع المدرسي، والتأثيرات التي كانت لتعاقب المدراء على العملية، من ضمنها قيادة المعلم. بروتوكول من خمس خطوات أرشد مقابلات المدراء وفحص تصورات المدراء حول القدوم إلى مدرسة منخرطة من قبل في عملية إعادة الهيكلة من ضمنها ما وجدوه سهلاً أو صعباً بشكل خاص بشأن تولي منصب مدير المدرسة في مدرسة حيث يكون المدرسون قد أخذوا تدريباً على الأدوار القيادية. تشير النتائج أن قيادة المعلم القوية يمكن أن تخففمن تأثيرات الانسجام السيء، على الأقل على المدى ا...

عنوان المقالة: الاستدامة كمورد رمزي على المستوى المحلي واستخداماته الاستراتيجية ملخص: تركز هذه المقالة على الاستدامة التي تفهم باعتبارها مصدراً للشرعية السياسية. وسأستكشف الأوهام السياسية والمستقبل كمورد معرفي بين مجتمعين زراعيين صغيرين في شمال ايطاليا، وأناقش ما يعنيه التحول نحو الاستدامة على المستوى المادي وكيف يمكن استخدام هذا التعريف استراتيجياً في المفاوضات السياسية للوصول إلى الموارد. هذه الدراسة المؤسسة اثنوغرافياً تستخدم الانعاكسية وتموضع الباحث كأداة من أجل فهم أفضل للأطر الثقافية والاجتماعية للمزارعين، والصراعات ذات الصلة، واستراتيجيات البقاء. إن التنظير والممارسات حول الاستدامة يؤسس لمصدر رمزي والذي يتيح الحصول على فضاء جديدة من القوة. تمت راسة الأنظمة الزمنية هنا، من أجل فهم عمليات صنع الهوية والتمايز بين المزارعين [2023، KYTV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KYTV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دراسة عملية لتأثير تدريب استراتيجية الانتباه على اكتساب مفردات اللغة الثانية ملخص: تقدم هذه الورقة نتائج تدريب لمدة 14-أسبوع على على استراتيجية الانتباه لـ 174 طالب كلية سنة أولى. وهي تشرح الوظيفة الترويجية للانتباه في اكتساب مفردات اللغة الثانية من خلال إثارة توقعات الطلاب للكلمات الجديدة، من خلال زيادة تكرار التعرض لها، من خلال تعزيز مرونتهم الإدراكية، ومن خلال زيادة مهمة الطلب على دراسة الكلمة. تبين النتائج أن أن تعزيز الانتباه في المدخلات يمكن أن يعزز من اكتساب المفردات لدى الطلاب ويساعدهم في تشكيل استراتيجية تعلم المفردات ملائمة لمستويات كفاءتهم  [2025، FSCG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FSCG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مدخل التعلم المعكوس في التعليم التمريضي: مراجعة للأدبيات الخلفيات: تبحث هذه الدراسة الاستقصائية في تطبيق منهجية التعلم-الصفوف المعكوسة-في تعليم التمريض المنهجية: أدت نتائج البحث في الأدبيات إلى 94 مقالة، حيث 13 منها تلبي معايير مدخل الصفوف المعكوسة في التعليم التمريضي. المحاور التي تم التعرف عليها تضمنت الأسس النظرية، استراتيجيات تطبيق الصفوف المعكوسة، ورضا الطلاب عن مدخل الصفوف المعكوسة ومخرجات مدخل الصفوف المعكوسة.تم إجراء بحث في الأدبيات من خلال قاعدة بيانات ايريك و CINAHL، والمكتبة الطبية الوطنية (PubMed and MEDLINE) باستخدام الكلمات المفتاحية التالية: صفوف معكوسة، صفوف مقلوبة، والتعليم التمريضي. النتائج: الاستنتاجات: تشير توليفات النتائج إلى أن مدخل الصفوف المعكوسة يمكن أن يؤدي إلى مخرجات إيجابية، ولكن تلزم المزيد من الدراسة لتوجيه التطبيق المستقبلي  [2025، PELJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PELJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التواصل البشري والعلاقات الشخصية البينية الفعالة: تحليل إرشاد العميل والاستقرار العاطفي ملخص: اهتمت هذه الدراسة بتحليل دور الاتصال الشخصي البيني في بيئات إرشاد العملاء، وتأسيس الاستقرار العاطفي، وبناء علاقة دائمة فعالة بين المرشد والعميل. العديد من الدراسات التي تمت مراجعتها تشير أن نوعية الاتصال الشخصي البيني بين المرشد/الأخصائيين النفسيين والعملاء هو أمر مهم في تحسين تقدير الذات لدى العملاء واستقرارهم العاطفي والفعالية التفاعلية، والتشابك الاستجابي. تم إجراء مراجعة موسعة للأدبيات لتحليل أنماط الاتصال الماضية بين المرشدين/الأخصائيين النفسيين والعملاء لتقييم دور الاتصال البشري في نوعية العلاج وفي النتائج المتحققة. وبناء على تحليل محتوى لعلاقات وتفاعلات العملاء بالمرشدين، ومراجعة الأدبيات ذات الصلة، والمقابلات الشخصية والمناقشات، تم تحديد أن الاتصال الشخصي البيني الفعال مهم بشكل حرج في تحقيق مستوى مرتفع من شفاء العميل، والانصياع السريع، وتعزيز الوعي الذاتي. وبوضوح أن الاتصال هو جزء مهم من أي ممارسة ارشادية ناجحة. وبالإضافة إلى ذلك، يعتمد الارشاد المثمر بدرجة كبيرة على كفا...

عنوان المقالة: توسيع شبه الجملة الاسمية في لغة الأطفال ملخص: كنا ندرس عملية توسيع شبه الجملة الإسمية بناء على كتابات لغوية أخذت من سبعة أطفال يكتسبون اللغة الصربية الكرواتية باعتبارها لغتهم الأم. تمت دراسة الأطفال التالية أسماؤهم: سفيتا ميليتا، الشقيقتان ماجا وسانجا، والأختين الشقيقتين دراغانا وجوبيكا، وأختين (طفلتين تمت ملاحظتهما من قبل ب فلافويتش) والفتاة سارة. جميع الأطفال ينتسبون لأسر تتكلم الصربية الكرواتية القياسية من التنوع الشرقي. وتم جمع المادة من خلال المزج بين أسلوب المفكرة اليومية مع الملاحظات المكثفة خلال ساعتين تم تسجيلهما مرة في الأسبوع. تؤلف ملاحظاتنا الفترة من التاسعة للساعة الحادية عشرة، وهي الفترة التي تم اختيارها بسبب أن الظواهر التي كنا ندرسها يبدو أنها تمر بتطورها الأكثر ديناميكية في نهاية السنة الثانية. ومع ذلك، لم يتم أخذ كل الظواهر المشمولة في توسيع شبه الجملة الإسمية بعين الاعتبار في هذه الفترة. حيث بعضها جرى معالجته من قبل في دراسة سابقة (ميكي وسافيتش، 1972)؛ والبعض الآخر، مثل التوسيع من خلال العبارات النسبية تنتمي إلى مرحلة تطورية متأخرة (باريسي وانتينوشي، 1...

عنوان المقالة: العوامل التي تؤثر على الميل الكندي للاستثمار المباشر في الخارج: شواهد من سوق العقارات الهندي ملخص: تفحص هذه الدراسة تأثيرات تجربة الاستثمار المباشر للمستثمرين الكنديين وتصوراتهم حول الخسائر الرأسمالية على ميلهم للاستثمار المباشر في سوق العقارات الهندي. لقد تم استطلاع المستثمرين الكنديين للتعرف إلى أي درجة تؤثر تجربة المستثمرين في الاستثمار المباشر وتصوراتهم حول الخسائر الراسمالية على ميل المستثمرين للاستمار المباشر. ولاحتبار تأثير المتغيرات أعلاه، سُئل المستثمرون الكنديون عن اعتقاداتهم ومشاعرهم فيما يتعلق بميلهم للاستثمار المباشر في سوق العقارات الهندي. كما سئلوا عن تصوراتهم حول الخسائر الراسمالية. وجدنا أن درجة ميل المستثمرين الكنديين للاستثمار المباشر ترتبط بدرجة خبرة المستثمرين في الاستثمار المباشر وتصوراتهم حول الخسائر الرأسمالية، ولكن مدى تلك العوامل يختلف حسب العمر ومستوى تعليم المستثمرين الكنديين. وقد تكون هذه النتائج مفيدة لمدراء الاستثمار  [2025، EURG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EURG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دور الطبيعة في مواجهة الضغط النفسي-الفيزيولوجي: مراجعة للأدبيات حول التجدد ملخص: تلعب السياقات الفيزيائية دوراُ في مواجهة الضغط، وبشكل خاص، وجدت الأبحاث التجريبية دليلاً قوياً بين التعرض للبيئات الطبيعية والتعافي من الضغط الفيزيولوجي والاجهاد العقلي، مما يعطي دعماً لكل من نظرية التعافي من الضغط، ونظرية تجدد الانتباه. وفي الحقيقة، التعرض للبيئات الطبيعية يحمي الانسان من تأثير الضغوط البيئية ويقدم تجدداً فيزيولوجياً وانفعالياً وانتباهياً أكثر حتى من البيئات الحضرية. إن الأماكن الطبيعية التي تتيح تجدد الموارد التكيفية الشخصية لتلبية متطلبات الحياة اليومية تسمى بيئات تجديدية. فالبيئات الطبيعية تستدعي استجابات هادئة أكثر من البيئات الحضرية، وفيما يتعلق برؤيتها هنالك انخفاض عام في الأعراض الفيزيولوجية للضغط. إن التعرض للمشاهد الطبيعية يتوسط التأثيرات السلبية للضغط من يقلل من حالة المزاج السلبية وفوق كل ذلك يعزز الانفعالات الايجابية. وعلاوة على ذلك، يمكن للفرد أن يتعافى من تناقص الأداء المعرفي المرتبط بالضغط، خاصة المنعكس في مهمات الانتباه، من خلال الأثر الصحي لمشاهدة الطبيعة. ...

عنوان المقالة: تعليم الممرضين حول إدارة الألم: الطريق أمامنا ملخص: لا يبدو أن تعليم الممرضين يهيئ الممرضين لإدارة الألم في المجال السريري. لقد بينت عدة دراسات أن الممرضين لا يزالوا يعانون من قصور تعليمي في هذا المجال. إن العديد من الدراسات لم تجد أي تغير في المعرفة أو السلوكات بعد التعليم حول ادارة الألم، بينما وجدت دراسات أخرى أن التغييرات في السلوك تحدث فعلاً. إن من الممكن أن من اللازم استخدام استراتيجيات تدريسية فعالة، حيث تم مراجعة الأدبيات في هذا المجال وتقديم توصيات  [2025، QWBF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QWBF مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استراتيجيات التعلم وعلاقتها الارتباطية بالنجاح الأكاديمي في امتحانات البيولوجيا والفيزيولوجيا خلال سنوات كلية الطب ما قبل التطبيق السريري ملخص: الخلفيات: إن التعلم الفعال أساسي للنجاح في استكمال درجة علمية في الطب ويستخدم الطلاب مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لمواجهة المتطلبات الجامعية. ومع ذلك، لم يتم استكشاف الاستراتيجيات التي تقود إلى النجاح الأكاديمي إلا نادراً. لذلك، قمنا بتقييم مداخل التعلم الفردي المستخدمة من قبل فئة من طلبة الطب في سنواتهم الأولى والثانية ما قبل التطبيق السريريوقمنا بتحليل العلاقات الارتباطية الممكنة مع العلامات في الامتحانات. الأساليب: شارك 107 طلاب في استطلاعنا المطول حول استراتيجيات التعلم المعرفية والماوراء معرفية والموجهة بالمصادر باستخدام استبانة LIST. وتم استطلاع الطلاب مرتين وهم في سنتهم الأولى والثانية من كلية الطب، على التوالي وتم تقييم الأداء الأكاديمي من حيث العلامات التي تم الحصول عليها في امتحانين تم تأديتهما بوقت قصير بعد استطلاع LIST. وتضمنت التقييمات الاحصائية المقارنات والتحليلات العنقودية. النتائج: حددنا هنا أربعة أنماط مختلفة ...

عنوان المقالة: العلاقة بين استخدام الاستراتيجيات الماوراء معرفية واستيعاب القراءة ملخص: القراءة هي الأداة الجوهرية للتعلم بالنسبة للطلاب. إن التعلم وتطبيق استراتيجيات قرائية خاصة والتخصص في تنفيذ تلك الاستراتيجيات لا يمكننا فقط من الاستخدام الأكثر كفاءة للوقت ولكن كذلك مدة القراءة الأكثر سهولة والأكثر استدامةً. يرتبط تزايد القدرة الدماغية في وقت القراءة بشكل مباشر بتطور المهارات القرائية الاستراتيجية. إن الطالب الذي يتم توعيته أن عملية التفكير تتطلب استخدام استراتيجيات ما وراء معرفية يمكنه تطوير مهارات قرائية استراتيجية والتفكير في عملية التفكير. هذه الدراسة تفحص العلاقة بين استخدام الاستراتيجيات الماوراء معرفية ومستويات استيعاب القراءة لدى الطلاب [2025، SUJJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SUJJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثير اثنين من التدخلات على حل مشكلات حقائق أساسية من قبل طلبة الصف الثاني ممن لديهم صعوبات تعلم في الرياضيات ملخص: استخدمت هذه الدراسة تصميم: السَبْر المتعدد عبر المشاركين، وتم تكراره عبر تدخلين، والموازنة بينهما عبر مجموعات المشاركين لدراسة تأثيرات تدخل فهم العدد وتدخل التطبيق الموسع على تحويل الاستراتيجية عندما يقوم طلبة ذوي صعوبات تعلم في الرياضيات بحل مسائل الحقائق الأساسية. وبالإضافة إلى ذلك، جرى فحص تأثير التدخلين على أداء الطلاب في استرجاع الحقائق وأدائهم في التعميم. ولفحص أثر كل تدخل، جرى تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، وتباين ترتيب التدخلات بين المجموعتين. بينت النتائج أنه بشكل عام أظهر الطلاب مدى أكبر من تحويل الاستراتيجية والتعميم بعد استقبال تدخل فهم العدد. ومع ذلك، شجع تدخل التطبيق الموسع على استخدام الطلاب للاستراتيجيات القائمة على الاسترجاع لحل الحقائق الأساسية. أشارت النتائج أنه كان لكلا التدخلين تأثيرات إيجابية على الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم في الرياضيات وينبغي استخدامهما مع بعضهما البعض [2025، SVGE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SVGE مواضيع ذات صلة ...

عنوان المقالة: استراتيجيات الأطفال في تفسير الأسئلة المقارنة المعقدة ملخص: أربعة وخمسين طفل أعمارهم بين 3 و6 وطرحت عليهم أسئلة مثل: "أي صندوق س أكثر- من ص؟"، حيث س أكثر من تعني أكثر طولاً، أكثر قصراً، أكثر سمنة أو أكثر نحافة، وص كانت طويل أو سمين، في سياق خمس مستطيلات ذات أبعاد متباينة. بالنسبة لمعظم الأسئلة، تم اختيار المستطيل الأكبر غالبا كجواب، بغض النظر عن الصفات المستخدمة. في الغالب اختار الأطفال الأكبر سناً المستطيل "الأكثر من" في المصفوفة، مما بشير إلى تفسير العبارة الأولى فقط من السؤال. وبعد تقديم تغذية راجعة حول الإجابات الخاطئة للأطفال الذين بعمر 5 سنين، أظهر الاختبار البعدي انخفاضاً في تكرار اختيار المستطيل الأكبر، وعدم وجود تغيير في تكرار اختيار المستطيل "الأكثر من"، وبالنسبة لبعض الأسئلة، ظهرت زيادة في تكرار اختيارات المستطيل الصحيح. تم تفسير النتائج لتعني أن الإستراتيجية اللغوية في الانتباه للعبارة الأولى كان أكثر مقاومة للتغيير مما هو التفضيل غير اللغوي الأكثر بدائية لاختيار الشكل الأكبر بدون تأويل الجملة  [2025، WWUS] بيانات المقالة: كود ال...

عنوان المقالة: دور الهم النفسي والوصمة واستراتيجيات المواجهة على نويا السعي في عينة من طلبة الكلية الطليان ملخص: خلفيات: قضايا الصحة العقلية شائعة بين الطلبة الجامعيين، ولكن هؤلاء الطلبة من غير المحتمل أن يسعوا نحو المساعدة المهنية حتى عند توافر خدمات الصحة العقلية. في الغالب تعتبر الهم النفسي، والوصمة، واستراتيجيات المواجهة عوامل يمكن أن تؤثر على نوايا البحث عن مساعدة بين الطلبة الجامعيين. الأساليب: هدفت هذه الدراسة لتحديد دور استراتيجيات المواجهة، والوصمة والهم النفسي على نوايا البحث عن مساعدة مهنية بالنسبة للمشكلات النفسية. جميع الطلاب (العدد=13886) من جامعة ايطالية متوسطة الحجم طلب منهم المشاركة في استطلاع الكتروني متعدد الأبعاد، حيث وافق 3754 (27,1%) على المشاركة. تم تطبيق مدخل نمذجة المعادلة البنيوية لاستكشاف التأثيرات المباشرة وغير المباشرة التزامنية للهم والوصمة واستراتيجيات المواجهة على نوايا البحث عن المساعدة المهنية. النتائج: بينت النتائج أن الطلاب لم يكن محتملاً جداً أن يسعوا نحو المساعدة المهنية ومن خلال نموذج المعادلة البنيوية، وجد أن الهم النفسي يرتبط بشكل ايجابي باسترا...

عنوان المقالة: استراتيجية اشياء التعلم ملخص: أي مبادرة تعليمية منظمة تقوم على وظيفة التوسط التعليمي الذي يقوم به المعلمون والمدرسون والمجتمع والمواد، الخ لملء الفجوة بين المتلعمين والمعرفة الجديدة. ومن هذا المنظور، يمكن اعتبار اشياء التعلم مجرد أحد مكونات مزيج من العوامل التي تلعب هذا الدور الوسيط: اشياء التعلم هي الموارد التي يمكن لمصمم بيئة التعلم أن يعتمد عليها. وبعيداً عن كونها المصدر الوحيد للتعلم، يمكن أن تشكل اشياء التعلم جزءاً من استراتيجية تعلم أوسع، إلى جانب وبالتآزر مع موارد أخرى. وانطلاقاً من هذه الفرضيات، مساهمتنا تستكشف مجموعة متنوعة من جوانب العلاقة بين اشياء التعلم والتعلم التعاوني، وبشكل أدق، تم تناول الأسئلة التالية: ما هي استراتيجيات التصميم التي يمكن تبنيها لدمج اشياء التعلم بشكل ملائم في عمليات التعلم ذات النمط البنائوي؟ كيف يمكن توسعة الوصف الرسمي لأشياء التعلم ليشمل عناصر مثل الوظيفة التدريسية التي يتم تأديتها، وتفاصيل الواد، الخ؟  [2025، ANQG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ANQG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مراجعة تاريخية لأبحاث استراتيجيات التعلم: استراتيجيات للمتعلم الكلي: إشادة كلير ايلين فينشتاين والباحثين المبكرين حول هذا الموضوع ملخص: هذه المراجعة التاريخية الاختيارية تلخص الأبحاث حول استراتيجيات التعلم التي أجريت خلال الخمسين سنة الماضية وتلخص الكيفية التي تطور بها المجال. هدفان يرشدان المراجعة: (1) تحديث الأدبيات حول جذور "حركة" أبحاث استراتيجيات التعلم (2) التوضيح في الملحق لعمل أحد المساهمين المبكرين وهي كلير ايلين فينشتاين، التي استمر عملها الريادي لغاية اليوم. هذه المراجعة تملأ الفجوة في المراجعات الحديثة الأخرى من خلال تضمين الأبحاث حول استراتيجيات التعلم التي بدأت في ستينات وسبعينات القرن العشرين التي حصلت على تمويل هام من الموارد العسكرية لكنها بقيت مخفية إلى حد كبير في التقارير الفنية ومن الصعب العثور عليها في الأوراق الأكاديمية. نتائج هذه المراجعة تكشف عن أن الحقل مزدهر بمحورين رئيسيين موحدين: أولاً، هنالك تركيز على المعرفة الماورائية وثانياً، هنالك تركيز على المتعلم ككل والتخلات التي تتناول الاحتياجات المعرفية، والماوراء معرفية، والعاطفية، والجسد...

عنوان المقالة: العناصر الأساسية في التعلم القائم على الفريق ملخص: ربما يعتمد التعلم القائم على الفريق على التفاعل في مجموعات صغيرة بشكل أكبر من أي استراتيجية تعليمية تستخدم بشكل عم في التعليم ما بعد الثانوي (للمناقشة المقارنة للمداخل المختلفة انظر فينك، 2004؛ وجونسون، جونسون آند سميث، 2007؛ ميلز آند كوتيل، 1998). وهذه النتيجة تقوم على ثلاث حقائق: أولاً، في التعلم القائم على افريق، العمل الجماعي محوري في تعرض الطلاب لــ وتحسين قدرتهم على تطبيق محتوى المساق، وثانياً، في التعلم القائم على الفريق الغالبية العظمى من وقت الحصة يستخدم من أجل العمل الجماعي. وثالثاً، المساقات التي تدرس بالتعلم القائم على الفريق عادة تشمل مهمات جماعية متعددة والتي يتم تصميمها لتحسين التعلم وتعزيز تطور فرق التعلم التي تدار ذاتياًَ. هذا الفصل يبدأ بلمحة موجزة للتعلم القائم على الفريق. ومن ثم، نناقش العناصر الأساسية الأربعة للتعلم القائم على الفريق ومن ثم ندلف إلى الخطوات المطلوبة لتطبيقعها. وأخيراً، نفحص بعض الفوائد التي يمكن للطلاب، والاداريين والهيئة التدريسية توقعها من التطبيق الناجح للتعلم القائم على الفريق [2...