EduExplorer

عنوان المقالة: تطور صف معكوس: أدلة قائمة على التوصيات ملخص: يستفيد طلبة الهندسة من البيئة الصفية التفاعلية النشطة حيث يمكن توجيههم عبر عملية حل المشكلات. عادة، يقضى أعضاء الهيئة التدريسية وقت الحصة في تقديم المحتوى الفني المطلوب لحل المشكلات، تاركين الطلاب لتطبيق هذه المعرفة وحل المشكلة بأنفسهم في البيت. مؤخراً كان هنالك صعود للصف المقلوب أو المعكوس حيث يتم توصيل المحتوى الفني من خلال فيديوهات الكترونية أمام الصف. من ثم يأتي الطلاب للحصف مستعدين لتطبيق هذه المعرفة بشكل نشط لحل المشكلات أو القيام بأنشطة أخرى. وفي هذه الورقة، تم تقديم توصيات لتطبيق هذه التقنية التعليمية على صفوف الهندسة الكبيرة. وتقوم هذه التوصيات على مراجعة لأدبيات الصفوف المقلوبة وتقييم حالة دراسية لصف كبير مقدمة في الهندسة البيئية. تطورت الحالة الدراسية من صف تقليدي قائم على المحاضرات من خلال نسختين مختلفتين لصف مقلوب. تقييم تفاعل الطلاب، وتفضيلاتهم، وأدائهم استخدمت لتقديم توصيات حول زمن الفيديو، واستخدام وقت الحصة، وتنيم المساق، وتقويم الطلاب [2025، JHLD] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JHLD  مواضيع ذات صلة ...

عنوان المقالة: تأثير المختبرات العملية داخل الصف في مساق دوائر خطية متمازج ذو عدد كبير من المسجلين ومتعدد الشعب ملخص: تفحص هذه الدراسة تأثير التعلم العملي في حصة دوائر لمرحلة البكالوريوس والتي يتم تدريسها لغير طلبة التخصص أي، طلاب من خارج تخصص الهندسة الكهربائية والحوسبة. ويتم تدريس مساق ECE3710 في نسق متمازج والذي يتم تسهيله من خلال محاضرات فيديوية يتم إعدادها من أجل مساقين الكترونيين مفتوحين كبيرين تم تطويرهما لمنصة كورسيرا. وبسبب أن محتوى الفيديو غطى ما هو خارج الصف، الجزء الخاص بالمواجهة وجهاً لوجه من الحصة تم تعزيزه بعدد من تقنيضات التعلم التعاوني والنشط، التي تتضمن دمج مختبرات عملية خليوية ذات نطاق صغير. تبين نتائج التقويم أن التجارب المخبرية تلعب دوراً هاماً في تعزيز أداء الطلاب. كذلك كان للمخبرات فائدة تحسين ثقة الطلاب في موضوعات المساق التي ترتبط بتمرينات المختبر [2025، HCZR] بيانات المقالة:  كود البحث الرقمي: HCZR   مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الكفايات الانفعالية للمعلم التي يثمنها المتعلمون في سياق التعلم المتمازج ملخص: تبرز هذه الورقة الابحاث حول الكفايات الانفعالية التي يثمنها طلبة التعليم العالي الناضجون الذين يباشرون درجات علمية في التعلم المتمازج بدوام جزئي في كلية تربية في معلميهم. تم تبني مدخل مختلط الأساليب لإجراء استكشافاً مفصلاً لثمانية ممارسات للمعلمين أثناء تدريسهم لوحدة دراسية، حيث تم جمع البيانات من ثلاثة مصادر رئيسة. وتم تقييم تصورات المتعلمين لخبراتهم باستخدام استبانة، ومقابلات مع المعلمين التي استكشفت مداخلهم في التقديم ودرست العوامل التي أثرت على جودتهم، وتحليل المحتوى والاتصالات في بيئة التعلم الافتراضي قدمت استبصارات في الممارسة الالكترونية للمعلمين. قدم اطار الكفايات الانفعالية لــ جولمان منظوراً لتحليل ممارسة معلمي التعلم المتمازج فيما يتعلق بتصورات المتعلمين. وتقترح الورقة اطاراً للكفايات الانفعالية التي تبين أنها تساهم في فعالية المتعلم في هذا السياق. يتساءل هذا البحث حول قيمة بعض كفايات ادارة العلاقة لدى جولمان مع الإطار المقترح الذي تم تطوير لإضافة مزيد من كفايات الادارة الذاتية. جزئ...

عنوان المقالة: تصميم وتحسين بيئة تزامنية متمازجة: بحث في التصميم التربوي ملخص: في هذه الدراسة، تم انشاء بيئة تعلم تزامنية لدعم مجموعة من طلبة الدراسات العليا أثناء أخذهم للمساق. وتم تقديم التعليمات لطلبة التعليم الوجاهي والإلكتروني بشكل تزامني. الهدف من هذه الورقة هو عرض الكيفية تم بها تصميم بيئة التعلم التزامنية المتمازجة بشكل تدريجي، وتطبيقها، وتحسينها من خلال اتباع مدخل أبحاث التصميم التربوي. بينت النتائج أن بيئة التعلم التزامنية المتمازجة كان لها القدرة على دعم طلبة التعلمي الإلكتروني وطلبة التعليم الصفي في نفس الوقت وتزويدهم بخبرات تعلم متكافئة، لكن ظهرت تحديات في العملية. وتم تلخيص مبادئ التصميم لإرشاد الباحثين أو المدرسين عند تصميميهم لبيئات تعلم مشابهة [2022، LDEQ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LDEQ مواضيع ذات صلة | رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تقييم تأثير التعلم الإلكتروني على تصورات الطلاب للكفايات المكتسبة في بيئة تعلم متمازج جامعية ملخص: في الدراسة الحالية، تم استكشاف العلاقات الارتباطية بين جوانب مختارة من التعلم الالكتروني في بيئة تعلم متمازج والكفايات التي ينبغي للطلاب اكتسابها خلال دراستهم. كان البحث يقوم على استطلاعين قائمين على استبانتين مختلفتين أجريا بين طلبة كلية الإدارة. وتم إشراك 41 طالب في سنتهم الجامعية الثانية في الدراسة. ووجدنا أن كفاية حل المشكلات ترتبط بدرجة عالية مع كفاءة التعلم الإلكتروني. كذلك تشير نتائجنا إلى علاقة ارتباطية عالية كفايات المهارات الحاسوبية ومنفعة التعلم الإلكتروني. إن النتائج يمكن أن تفيد كمرشد لإدارة الكلية عند دراسة كيفية تعزيز كفايات الطلاب أثناء استخدام الحلول الحديثة في عملية التدريس [2021، NCWV] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NCWV مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مدخل متمازج باستخدام التعلم الالكتروني لتطوير المهارة السريرية في تقنية التطهير ملخص: الخلفيات: اكتسب التعلم المتمازج شهرة باعتباره طريقة قادرة على التغلب على المحددات المعروفة للتعلم الإلكتروني. إن الأدلة فيما يتعلق بالتعلم المتمازج في تزايد، ولكن يلزمنا أن نعرف أكثر حول استخدامه في التعليم السريري بالنسبة لمهارات مثل تقنية التطهير وكيف يستخدم الطلاب التعلم الإلكتروني ويتصورنه باعتباره جزءاً من المدخل المتمازج. الأهداف: هدفت هذه الدراسة لاستكشاف تصورات طلبة التمريض سنة أولى، وأنماط الاستخدام والتأثير على تطور المهارة لمصدر تعلم الكتروني عند استخدامه لاستدراك الأساليب التقليدية في تدريس التقنية التطهيرية. التصميم: تم استخدام تصميم مسحي وصفي وتم جمع البيانات باستخدام ثلاثة اساليب: بيانات سجل خادم الويب، واستبانة ونتائج امتحان سريري منظم موضوعي (OSCE). السياق: تم استقطاب عينة متيسرة (العدد=187) من طلبة التمريض سنة أولى مسجلين منتظمين في برامج ما قبل التسجيل في جامعة لندن. النتائج: تم تحليل مجموعات كاملة من البيانات من 157 مشاركاً. كشفت النتائج أن الطلاب الذين استخدموا مصاد...

عنوان المقالة: تعزيز المهارات اللغوية للطلاب من خلال التعلم المتمازج ملخص: تقدم هذه الورقة حالة دراسية لاستخدام التعلم المتمازج لتعزيز المهارات اللغوية واستقلالية المتعلم في بيئة جامعية آسيوية. يمثل التعلم المتمازج بيئة تعليمية لمعظم العالم حيث تتوافر الحواسيب والانترنت بسهولة. وهو يجمع بين الدراسة الذاتية مع التفاعل النفيس وجهاً لوجه مع المعلم. تلقي هذه الدراسة الضوء على نتاجات التعلم في صف للغة الانجليزية للأغراض الخاصة تايلند حيث تستخدم استراتيجيات التعلم بالتوازي مع أساليب تدريس اللغة في الصف التقليدي لمهارات تعلم اللغة الأربع. وهذه المهارات هي الاستماع، المحادثة، القراءة والكتابة. وتم مقارنة تحصيل الطلاب واتجاهاتهم بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لقياس قدرة التكنولوجيا المتوافرة على تطوير المهارات اللغوية والاستقلال الذاتي للمتعلم. تبين النتائج من هذه الدراسة أن الممارسة الاكترونية مفيدة بشكل مباشر لتعزيز مهارات تعلم اللغة الاربع وكذلك التعلم المستقل ذاتياً ودافعية المتعلم [2016، PEKT] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PEKT مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيس...

عنوان المقالة: دراسة فريق متداخل الاختصاصات يعمل على برنامج التعلم المتمازج : الدلالات لبرامج تعليم التمريض عن بعد ملخص: في هذه الدراسة، تم فحص تصورات وخبرات فريق متداخل الاختصاصات مسئول عن تطوير وتقديم التمريض القانوني العملي (RPN) لبرنامج التعلم المتمازج لدرجة بكالوريوس علوم في التمريض BScN في جامعة نبيسنغ. في هذا البرنامج، يمكن لطلبة التمريض القانوني العملي RPN الحصول على درجة بكالوريوس علوم في التمريض BScN من خلال الدراسة غير المنتظمة عن بعد، الذي يتضمن مساقات الكترونية وتدريب عملي اكلينيكي. ففي ثلاث سنوات، نمى البرنامج من استيعاب 60 طالباً في البداية إلى تسجيل حالي لأكثر من 600 طالب (فيتزجيرالد، بيتي، كارتر، وكاسويل، 2014) يُعزى نجاح البرنامج لثلاث عوامل: منها الدراسة غير المنتظمة الذي يسمح للطلاب العمل وهم يدرسون، والشراكة مع المستشفيات والمؤسسات الإكلينيكية الأخرى لدعم المستويات السريرية لدارسي التمريض، وأداء فريق متداخل الاختصاصات ذو وظيفية عالية. هذه الدراسة الجماعية سوف تفيد مدرسي التمريض وتعليم الكبار وكذلك مهنيي التعلم الإلكتروني المنخرطين في تطوير وتقديم برامج مرنة للممرضي...