EduExplorer

عنوان المقالة: الربط بين التدريس والقيادة: مراجعة نظامية للأدبيات حول مساهمات القيادة التعليمية لقد أصبحت القيادة التعليمية جدلاً أساسياً وبارزاً في مجال الإدارة التربوية والقيادة. وهذا كان نتيجة للانزياح عن النمط الهرمي في الماضي نحو قيادة تشاركية وأكثر تعاونية ودامجة. تشير الدراسات السابقة إلى تقدم الاستقصاء في القيادة التعليمية منذ أن كان يتقدم العمل عليها. لهذا السبب، صورت المراجعة النظامية خريطة الأدبيات وثيقة الصلة بالقيادة التعليمية. رسمت المراجعة الحدود بين المساهمات المفاهيمية والعملية، التي تتضمن المنهجيات المعتبرة في كلتا المساهمتين. للنتائج دلالات لنموذج عملي-نظري أكثر متانة أو إطار للقيادة التعليمية قابل للتطبيق على مستويات محددة من التعليم، وبشكل خاص سياقات التعليم العالي. كذلك تتضمن الدراسة تطبيق القيادة التعليمية في الفريق، على مستوى الأقسام والمستوى التنظيمي. تتضمن النتائج تعزيز ثقافة القيادة التعليمية [2026، SEWZ] البحث الرقمي: SEWZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: فهم القصد الأصلي ومراعاة السوابق القضائية: طريقتين لتفسير بند التأسيس ملخص: الدين في المجالات العامة للولايات المتحدة تقيد من الناحية الاستراتيجية بالتعديل الأول للدستور. وتحديداً، بند التأسيس يشدد على قادة المدارس تجاوز حدود الحكومة والدين كما تجري في مدارسنا أو من حولها. ومن أجل عبور الخطوط الضبابية بين الكنيسة والولاية، قد يجد قادة المدرسة المساعدة في طريقتي تأويل رئيستينن، وتحديداً القصد الأصلي ومراعاة السوابق القضائية. إن فهم العناصر التي تعطي هذه الأساليب شخصيتها والمنهجيات التي تجعل منها عملية في حل المنازعات القانونية قد تخدم كأداة بحث بالنسبة لقادة المدارس. [2025، NEDB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NEDB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الفن والموسيقى في التعليم الإلزامي، أكثر من مجرد سمة لمسة ذائقة في المنهاج ملخص: التربية الفنية والموسيقية يمكن أن تكون وسيلة فعالة لتربية القيم التي تشجع على اكتساب المهارات التي يتم التركيز عليها عند تعلم العيش المشترك. ومع ذلك، التشريعات التربوية الإسبانية تهمل في تطويرها للمنهاج إمكانية أن تحسن الفنون من العيش المشترك. تحلل هذه الدراسة آراء 23 طالب دراسات عليا من درجة الماحستير ممكن ركزوا علم النفس التربوي والتدريس المحدد. تم جمع تلك الآراء من خلال استبانة كمية والتي من نصوص محددة مختارة تتضمن بعض الأسئلة التي تدلف إلى المحور الرئيسي والذي هو من ثم هدف التأمل المشترك مع المقابِل. تم تحليل البيانات باستخدام تقنية التحليل الفينومينولوجي التأويلية. تدعم النتائج الرأي الذي يشجع إمكانيات الفنون والموسيقى كأداة لتحسين العيش المشترك في المدرسة وما بعدها وتأكيد الحاجة للاعتراف بها من قبل المشرعين والتربويين والمؤسسات وكذلك متطلب تعزيز الاتجاه التجاوبي والدامج نحو الفنون في المدرسة [2025، RYLU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RYLU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: كيف تنظم المدرسة الأساسية دروس السباحة والسلامة المائية خارج الصف ملخص: الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو استكشاف كيف تنظم مدرسة أساسية أسبوعاً من التعليم خارج الصف، وبشكل خاص ما الذي ميز دروس السباحة والسلامة المائية خارج الصف. إن دروس السباحة والسلامة المائية كانت جزءاً من برنامج التربية الرياضية. مدرسان ومدير مدرسة أساسية شاركوا في الدراسة. وتم استخدام أربعة أيام من الملاحظة بالفيديو لدروس السباحة والسلامة المائية في مقابلات مع المدرسين ومدير المدرسة لاستدراج الصور. كشفت النتائج أن مدير المدرسة جعل من ممارسة التعليم خارج الصف أولوية عليا في هذه الدروس. وتميز تنظيم الأسبوع بإدارة تعاونية، وتميزت دروس السباحة والسلامة المائية بالتعلم من خلال الخبرة، والتحدي الاختياري، والتوعية بالمخاطر، واستجابت ممارسة التعليم خارج الصف بشكل جيد مع أهداف المنهاج النرويجي حول التعلم بحيث يكون آمناً في الماء وحول الماء وحول الماء [2025، CEKL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CEKL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحليل تصورات المدرسين لمستقبلهم من خلال استجابتهم لسرديات الأطفال حول سيناريوهات المستقبل ملخص: لقد تم إجراء قدر كبير من الأبحاث التي تستكشف تصورات الأفراد للمستقبل. ومالا يتم بحثه غالباً هي الطرق التي يستجيب بها الآخرون لتلك التصورات للمستقبل عندما يتم الشديد عليها من خلال الخطابات السردية. بالتالي، هذه الورقة تسعى لتناول هذه الفجوة من خلال تقديم دراسة تبحث في الطرق التي يتم دمج وتحدي تصورات المدرسين "للمسقبل"، وهم يعملون مع الأطفال في الصف. ملخص المقدمة خيوط القصة أو سرديات المدرسين الخيط الأول في القصة: في بداية الرحلة الخيط الثاني في القصة: تطبيق تعلم سيناريوهات المسقبل في الصف الخيط الثالث في القصة: تأمل حول ما حدث فتل خيوط القصة: ستة موضوعات تساعدنا في فهم السرديات تصورات المدرسين للمسقبل ربط وتمحيص سيناريوهات المستتقبل التموضع بشكل سلبي في تصورا المسقبل مكانة سيناريوهات المستقبل في منهاج مزدحم سيناريوهات المستقبل كمطعوم أخلاقي في المنهاج المعيقات العملية لتدريس سيناريوهات المستقبل بعض الأفكار الختامية [2025، KCFS] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KCFS ...

عنوان المقالة: ردود تفاعلية من التعليم المقارن على ما بعد الحداثة: من الالتزام ابتداءً إلى التحرر الخلاق في عالم معولم ملخص: لهدف من هذه المقالة هو تحليل التأثير الذي يمارسه نموذج الإطار الفكري لما بعد الحداثة كردة فعل على الحداثة ونتائج ذلك كله في عالم معولم: تبني الاستهلاكية الانعكاسية في تزايد درجة الحدة وزيادة الوعي والانفتاح على وجهات نظر متعددة، الأمر الذي يقود لتبني مكوناً محدداً من النسبية، أي النقد والسلبية في التربية. وبوجود ذلك كله، فإن طيف "اللايقين" يتنامى، بسبب استمرار التغيرات التي تتطور من حوله. ونتيجة لذلك، يبرز مقترحان نظريان من التربية المقارنة: علوم التعلم وعلوم التحول والتي تساهم في رؤية جديدة للحقل. ففي حين أن الأول يفسر التغييرات النشاز والتي تتطلب كودات تربوية جديدة لفهم التحولات في العالم، فإن الثاني يشير إلى الواقع الأقرب للذات والوصول للمعرفة. وإجمالاً، التربية المقارنة وجدت اتجاهاً جديداً من كلا المقترحين، وربما ستقود إلى علوم متعددة في التربية المقارنة أو مرحلة من التربية المقارنة-الجديدة [2025، NAKK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NAKK مواضيع ...

عنوان المقالة: التعليم من أجل التنمية المستدامة: فلسفة مترابطة لأجل التربية البيئية ملخص: في السنوات الأخير كان هناك اتفاق عام على أنه ينبغي للتربية البيئية أن تتجه نحو فكرة "التنمية المستدامة". تدرس هذه الورقة بعض الملابسات والتوترات التي توجد بين ثنايا الفكرة والاقتراحات والتي جاذبيتها الكبيرة قد ترجح على افتقارها للوضوح فيما يتعلق بسلسلة من المبادئ والقيم الأساسية التي تحفز القلق البيئي. ويُقال أن علاقتنا بالطبيعة هو عنصر أساسي في إحساسنا بالهوية وأنه حيث تكون التنمية المستدامة إشكالية بدرجة عالية عند أخذها كموضوع سياسيات، فالتنمية المستدامة التي يتم تصورها كإطار تفكير قد يكون لها دلالات تربوية إيجابية بعيدة المدى. وقد تم إثارة القضايا التي تتعلق بأنواع المعرفة والمداخل للتدريس التي تميز التربية البيئية [2025، CYCU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CYCU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الدور المستقبلي لتعليم نظم المعلومات الجغرافية في ايجاد مفكرين فراغيين ناقدين ملخص: إن تدريس التفكير الفراغي الناقد في التعليم العالي يمكن الخرجين من الانخراط بشكل فاعل في البيانات الفراغية. ويتم تدريس نظم المعلومات الجغرافية GIS والعلوم لطلبة البكالوريوس عبر العديد من التخصصات. قمنا بتقييم كيف يساهم ذلك في التفكير الفراغي الناقد. يغطي مبحث نظم المعلومات الجغرافية GIS مجمل عملية اتخاذ القرار الفراغي، ولكن مقررات نظم المعلومات الجغرافية غالباً تتجاهل الوضع السياقي للمشكلات الفراغية، وتغطي فقط الجوانب الفنية من كيفية استخدام برمجية نظم المعلومات الجغرافية GIS. قمنا بتوضيح كيف أنه يمكن تحسين بعض ممارسات نظم المعلومات الجغرافية GIS القائمة بحيث تركز على تطوير مهارات التفكير الفراغي، والكفايات والقدرات التي هي ذات قيمة بالنسبة للخريجين [2025، RFXN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RFXN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دمج نظم المعلومات الجغرافية GIS في حصص العلوم للتعامل مع تدريس STEM ملخص: ترمز STEM إلى العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات وهي مدخل للتعليم يهدف إلى التكامل بين هذه المباحث المنفصلة الأربعة. نظرياً، فكرة التكامل واضحة، ولكن عملياً وفي السياق المدرسي ثبت أنها إشكالية بسبب البناء الحالي للمناهج الدراسية. ففي البناء الراهن للمناهج الدراسية، لا يتم تضمين إلا مساقات الرياضيات والعلوم من مباحث STEM في البرامج المدرسية وهذ المساقات يتم إجراؤها بأسلوب منعزل منفصل عن المباحث الأخرى. هذه المشكلة يمكن التغلب عليها من خلال استخدام تطبيقات مترابطة مثل نظم المعلومات الجغرافية لدمج مساقات الرياضيات والعلوم ضمن مباحث STEM (العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات). وكتقنية متعددة التخصصات، تفيد نظم المعلومات الجغرافية كأداة تعليمية لاستخدامها في تعليم العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات (STEM). وباستخدام نموذج البحث النوعي، قامت الدراسة الحالية بتقييم عينة من المرشحين ليكونوا مدرسي علوم في سنتهم الثالثة (العدد=34) في سياق تعليم العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات باس...

عنوان المقالة: مداخل ابداعية لتدريس المهارات والكفايات الشخصية ملخص: بالرغم من الإدعاءات الهامة بخلافه، لا تزال هناك فجوة بين الكفايات الشخصية والمهنية مثل التواصل وحل المشكلات المرغوبة من قبل أصحاب العمل وتلك التي يعرضها الخريجون الجدد. ربما لا يمتلك التربويون الموارد الضرورية لمساعدة الطلاب على تعلم تلك الكفايات خلال برامجهم الأكاديمية. وفي هذه المقالة نزود المدرسين بعدد من الموارد التي كانت ناجعة في مساعدة الطلاب تحصيل تلك الكفايات. لقد استخدمنا كل الأدوات الموصوفة في الصف والتعليق حول تأثيرها على نمو الطلاب [2025، XQLW] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: XQLW مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: شبه المونوبولي: نموذج نظري لفهم العلاقة بين القطاع العام والخاص في النظم التربوية ملخص: الهدف من هذه المقالة تقديم شرح مفصل للنموذج النظري للنظم التربوية شبه الاحتكارية. وبدلاً من مجرد فهم التعليم الخاص بالمقارنة مع التعليم العام، فإن الأدلة التي تم جمعها تسمح بتصميم نموذج متوازن والذي يميل إلى:- 1) تعظيم انفاق القطاع الخاص كطريقة لرفع معدل الالتحاق بالمدرسة 2) توليد قطاع "خارجي" خاص والذي يقدم توازناً مع القطاع الحكومي التقليدي فيما يتعلق باتخاذ القرار بالنسبة لتنظيم المؤسسات، واستخدام الموارد، والمنهاج، الخ 3) إعادة انتاج المخزون وكذلك انسياب الموارد الحكومية إلى القطاع الحكومي التقليدي، بغض النظر عن احتياجاتها، ومشكلات التفاوت، وحالات التوزيع غير الفعال للموارد تقدم الورقة المفاهيم الأساسية للتحليل وتقدم أمثلة مع بيانات تم جمعها من دراسات سابقة. وفضلاً عن ذلك، تم اقتراح نموذج رياضي لافتراض بدهيات لمكونات شبه المونوبولي في أي نظام تربوي. وأخيراً تقدم المقالة مناظير مختلفة للتحليل لاستخدام النموذج النظري لشبه المونوبولي في النظام التربوي من أجل حالات وطنية ومح...

عنوان المقالة: سياسات المناخ المدرسي في عصر المساءلة ملخص: خلال الخمس عشرة سنة الماضية، طبقت تشيلي ثلاثة قوانين وسياسات تربوية مختتلفة لتعزيز وتشجيع وتطوير المناخ المدرسي. ومع ذلك، فهنالك مبررات مختلفة للفهم والتدخل في المناخ المدرسي تشكل الأساس لتلك الهيئات القانونية. ومن أجل وصف التناقضات والنقاط الحرجة للأدوات التي تتوافق مع السياسة العامة للمناخ المدرسي في تشيلي، فقد قمنا بإجراء تحليل وثائق للقوانين والمستندات الهامة الأخرى. وباستخدام تحليل المحتوى، حددنا أربع نقاط حرجة: التناقض بين جودة التعليم المعلن عنها والمقاسة، الترتيبات الواضحة للعقوبات المؤسسية، والتي تتمايز عن الغموض بشأن الدعم المؤسسي، والفهم المتناقض بشأن المناخ المدرسي، والمعاملة التفاضلية بالنسبة للمدارس الخاصة والحكومية. ونناقش إمكانيات إشاعة مناخ مدرسي ديموقراطي موجه بدرجة عالية بالمساءلة [2025، JLDE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JLDE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: هل جرى تصميم هيكل جبل جرزيم على غرار هيكل القدس؟ ملخص: هل جرى تصميم هيكل يهوه على جبل جرزيم على غرار الهيكل في القدس؟ إن هذا السؤال مهم من أجل أن نفهم القدسية على جبل جرزيم والناس الذين كانوا يتعبدون هناك في الفترة الفارسية والهلنستية؛ فإن كان هيكل جرزيم كان قد صمم حسب نموذج هيكل القدس، فإن الجدل الذي يدافع عن طائفة جرزيم باعتبارها نشأت عن الطائفة في القدس يكون قد تعزز. ومن جانب آخر، إذا لم يكن بالإمكان إثبات مثل تلك الصلة بشكل مقنع، فعلينا أن نبحث في مكان آخر من أجل الإجابة أصل السامريين. تقدم الدراسة الحالية مقدمة موجزة للعلاقة بين اليهودية المبكرة والسامرية المبكرة، أو أتباغ "يهوه" الجنوبيين والشماليين، يتبعها عرض لجبل جرزيم والحفريات التي جرى تنفيذها هناك مابين عامي 1982 و2006. وأخيراً، سأعود إلى نظرية أن الهيكل على جبل جرزيم قد جرى تصميمه على غرار هيكل القدس، والتي أعدا صياغتها د. يتسحاق ماغن (2008). وأخلص إلى أن المخلفات الأثرية من مقدسات جبل جرزيم من الفترة الفارسية لا تقدم أي دليل أن هذا المعبد قد جرى تصميمه وفق الهيكل في القدس [2025، NAJJ] بيانات المقا...

عنوان المقالة: تحليل العوامل التي تؤثر على سلوك المسؤولية الاجتماعية للشركة بموجب نظرية الاعتماد على الموارد ملخص: إن تعميق تكامل الصناعة والتعليم هو متطلب جديد للتنمية الاقتصادية والاجتماعية في العصر الجديد لترويج رأس المال البشري، وهو اتجاه جديد كذلك للتحول الصناعي والترقية نحو نموذج الابتكار المعرفي وتكديس المهارات التكنولوجية. إنه جوهر تعميق التكامل بين الصناعة والتعليم لإعطاء الأثر الكامل لدور المنشأة باعتبارها الجسم الرئيسي، ولتقوية البيئة الاجتماعية التي تتولى فيها المنشأة المسئولية الاجتماعية عن التعليم المهني. وبأخذ المنشآت كموضوع للبحث، وتقديم نظرية الاعتماد على الموارد، والنظرية التعايشية، وبناء إطار للتحليل للمنشآت لتولي المسئولية الاجتماعية عن التعليم المهني "الاعتماد على الموارد-الخيار الاستراتيجي-الاجراءات المرضية-المنفعة المتبادلة-والتعايش"، وجدت الدراسة أن تكاملية الموارد الذاتية الخاصة للمدرسة التي هي الأساس لتأسيس علاقة التعاون بين المنشاة-والمدرسة تقدم ظروفاً لنموها التعايشي؛ وأن تمو مواردها الخاصة وأهمية الموارد التعايشية تحدد استقرار علاقة التعاون، وأنها...

عنوان المقالة: إعادة التفكير في التعليم للجميع ملخص: مبرر هذه المقالة ينتظم سياقياً ضمن الأجندة الوطنية والدولية لإيصال التعليم للجميع، ونقل المعرفة وانتاج المعرفة مع التركيز العام على التعليم من أجل التنمية المستدامة. تعليم من، وتطوير من الذي هو محل خلاف؟ إن الهدف من هذه الورقة هو إعادة التصور المفاهيمي حول التعليم للجميع في سياق تنموي أرحب. إن تعريف التعليم الرسمي والغير رسمي واللارسمي يتم تطبيقه من أجل تحليل وجهات النظر الابستمولوجية التي تشكل الأساس للانجازات التربوية لأكثر من عقدين بعد جومتاين في عام 1990. إن مفاهيم توسع التعليم السياقي والتعلم الموجه بهدف سيتم استخدامها للكشف عن الأسباب النظامية للتحديات التي يلمسها الفاعلون الأفراد في أنشطة تعلمهم اليومية. حالتان دراسيتان تشرحان أكثر كيف خلقت المشاركة الواسعة للأطراف المستفيدة من خلال التصميم والتنفيذ الدماعي الابتكار والتحول التربوي الذي ساهم في التعلم/ والمعرفة والتنمية المستدامة وذات الصلة على مستوى الأفراد والمجتمع. وتجادل الورقة أنه في السياق الثقافي الاجتماعي الراهن، يلزم أن تقوم الاستجابات للتعلمي للجميع على استراتيجية شا...

عنوان المقالة: محددات المشاركة التربوية وانجاز المرأة في العالم الثالث: مراجعة للأدلة ونقد نظري ملخص: تناقش هذه المراجعة العوامل العديدة التي تؤثر على مشاركة المرأة وانجازها في الجهاز التعليمي الرسمي مما يساهم في التفاوت الجندري بشكل كبير في التعليم . إن الأعراف الثقافية وتقسيم العمل في الوظيفية المنزلية يقود للإضرار بالفتيات ممن يتم تعريفهن بشكل أساسي باعتبارهن أمهات المستقبل. إن المرأة في الطبقات العليا اجتماعياً واقتصادياً يجدن قيوداً أقل في الوصول للجامعة، ولكن الأعراف الثقافية لا تزال تقودهن إلى الاختيار من بين عدد محدود من التخصصات. تقدم تجربة المدرسة بالنسبة لمعظم النساء رسائل وممارسات تعزز أكثر مما تتحدى تقسيم العمل الجنسوي. وعلى الرغم من أن الأدبيات تتعامل مع المحددات المتعددة للمشاركة والانجاز بأسلوب متشرذم وخارج السياق، تشير الأدلة أن العوامل المرتبط بالأسرة والمدرسة ليست مستقلة ولكنها تعمل ضمن علاقة تعايشية. تستخدم المراجعة النظريات الأنثوية لتقديم تفسير للنتائج العملية وتناقش القوة التفسيرية لتلك النظريات. وتختم المراجعة بعدد من التوصيات لتحسين وتوسعة الأبحاث حول القضايا ا...

عنوان المقالة: الشراكة بين القطاع العام والخاص المصممة لتحسين المهارات الناعمة للطلاب: برنامج جونسون آند جونسون للتجسير نحو العمل ملخص: في هذه الورقة نقوم بوصف شراكة بين التعليم وإحدى الشركات بين جونسون آند جونسون ومدارس حكومية أقل حظاً تدعى التجسير نحو العمل ودراسة تأثير البرنامج على اكتساب الطلاب مهارات ناعمة أو لامعرفية للانتقال من المدرسة للعمل. قمنا بنمذجة الاختلافات في مستويات التحصيل لثمانية مهارات ناعمة لدى عينة من 236 طالب من برنامج التجسير نحو العمل و308 طلاب للمقارنة من 10 مواقع خاصة ببرنامج التجسير نحو العمل في بنسلفانيا، ونيوجيرسي، وديلوير وباستخدام تحليل المسار عبر المواقع، وجدنا أنه كان للمشاركة في برنامج التجسير نحو العمل تأثير ايجابي على مهارات الاتصال لطلبة برنامج التجسير نحو العمل، والجاهزية المدركة للوظيفة الفورية، والاستعداد للعمل، والعمل بروح الفريق، والمثابرة في متابعة مهمة/هدف معين (تحديداً). لم يكن لبرنامج التجسير نحو العمل أي تأثير على مهارات حل المشكلات للطلاب، أو الاستعداد للكلية أو القدرة على وضع أهداف طويلة الأمد. وناقشنا الأسباب المحتملة وراء تلك النتائج ...

عنوان المقالة: دور أنظمة التعلم المفتوح والتعلم عن بعد في تعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ملخص: إن تحقيق أهداف التعليم للجميع وأهداف التنمية للألفية سيكون مستحيلاً بدون تحسين الوصول للأطفال ذوي الإعاقات وتحسين نوعية التعليم. إنه التزام من قبل الحكومة الهندية كذلك، لكونها طرفاً موقعاً على اتفاقية UNCRPD.تنص MHRD 2006 بوضوح في إطارها SSA أن SSA ستضمن أن يتم تزويد كل طفل لديه احتياجات خاصة، بغض النظر عن نوع، وفئة، ودرجة الإعاقة، تعليماً في بيئة مناسبة. وستتبنى SAA سياسة اللارفض بحيث لا يترك أي طفل خارج النظام التربوي. كما ستدعم كذلك سلسلة واسعة من المداخل الخيارات والاستراتيجيات لتعلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة". إن استقدام التكنولوجيا والتعلم المفتوح والتعلم عن بعد يمكن أن يمضي بعيداً في التوسع في الوصول إلى التعليم من قبل غالبية الأطفال و/أو الأفراد ذوي الإعاقات، وبشكل مرن بحيث تستمر عملية التعلم. إن هذه الفئات قد تكون قادرة على الوصول للمواد من البيت، والذي يعتبر البيئة الأكثر أماناً، والأقل كلفة وكذلك الأقل تقييداً. بالتماشي مع هذه الاعتبارات وغيرها، تحاول الورقة ا...

عنوان المقالة: الحضور المعرفي والدراسي والاجتماعي كعوامل في تحايل المتعلم على الغياب المخطط له في الدراسة الإلكترونية ملخص: الدارسون البالغون يثمنون المرونة والسهولة المقدمة عليهم كدارسين الكترونيين، والعديد من المتعلمين مطلوب منهم انتزاع أنفسهم من صفوفهم الإلكترونية خلال المساقات من أجل الموائمة مع الجداول الملحة. ما هي العوامل والتوترات التي تساهم في اتخاذ القرار لدى المتعلمين في هذه الأوقات؟ درست هذه الدراسة النوعية الغيابات المخطط لها لدارسين منخرطين في مساق دراسات عليا الكتروني في جامعة كبيرة. ومن خلال العمل ضمن الإطار المقدم من خلال الحضور المعرفي، والدراسي، والاجتماعي، بينت النتائج الآتي:- لقد فهم الدارسون وتكيفوا مع العلاقة وأهمية المجال العاطفي لعملياتهم المعرفية في التعلم. أظهر الدارسون الناجحون معرفة ذاتية متبصرة في استخدام الاستراتيجيات الماوراء معرفية كانت أنظمة الدعم الخارجية للدارسين أساسية لقدرتهم على مواصلة التعلم عند حدوث الغياب. دعمت نتائج الدراسة الأبحاث المتأخرة الأخرى التي تشدد بشكل مشابه على الطبيعة المعقدة والمترابطة لعملية تعلم الكبار [2025، BUPT] بيانات المقال...

عنوان المقالة: استوديو للاستشراف الاستراتيجي: وصف أولي لمساق تجريبي لسيناريوهات المستقبل ملخص: تقدم هذه المقالة وصفاً أولياً لتصميم وتنفيذ ونتاجات مساق في سيناريوهات المستقبل التجريبية، التي تصور وجهات النظر من المدرس وجميع الطلاب الستة. إن هذه التأملات هي تأملات شخصية وذات نبرة حوارية، ولكنها تجميعية في الختام لاستخلاص استبصارات أكثر عمومية بالنسبة للمدرسين والممارسين. إن الدروس الرئيسة التي تم تعلمها من المساق تدور حول قدرة "النظرة المجهرية" من عالم الإمكانيات المجردة إلى تجسد المؤسسات والأشياء، وبالعكس، بدون أن نفقد التواصل مع أي منهما. وفي هذه المقالة نبرز عدة طبقات فكرية، وشخصية، ومؤسسية وديناميكات "واقع الحياة" المنضوية في تنفيذ مساق على مستوى الدراسات العليا في سيناريوهات المستقبل التجريبية. ومن خلال استخلاص بعض الدروس والاستبصارات الأكثر أهمية من المساق، نأمل أن يتعلم القارئ، وأن يؤسس وأن يحسن من العمليات التعليمية الموصوفة فيي المساقات الراهنة والمستقبلية الخاصة بهم ملخص مسودة خطة المساق تحديد مكانة المساق تصميم المساق بروفيسور جيك دوناغان ادارة المساق بروف...